Word第第頁教師培訓心得體會匯編4篇老師培訓心得體會篇1

這是第一次參與雙師型培訓，有這樣的一次培訓機會，我很興奮。通過參與這次濟南的雙師專題培訓學習，我熟悉到更新理念，轉變觀念的必要性和重要性。通過“雙師型”老師培訓學習，我對“雙師型”老師的內涵、培育目標、途徑及方法等有了深化的理解和熟悉，在思想上受到很大的震驚，教育觀念得到了更新?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索”我不斷探究學習、不斷進取，努力提高自己的專業學問水平、動手實踐力量和業務技術水平，努力使自己成為一名合格的“雙師型”老師。

一、傾聽精彩講座師訓老師是學校理論科研水平高、實踐閱歷強的領導和老師。這些講座，或深刻，或睿智，或沉穩，或思辨，無不滋潤著我的心田。他們以鮮活的實例和豐富的學問內涵及精湛的理論闡述，使我們的教育教學觀念發生了很大的改變，更重要的是我們從他們的身上學到了做學問和做人的道理中職老師培訓心得體會心得體會。

二、更新教學觀念通過學習，使我耳目一新，深深地熟悉到自己以前那種傳統教育教學的師生觀已跟不上時代的進展。要想跟上新世紀的教育教學步伐，就要首先轉變傳統的教育觀念，樹立正確的師生觀，增添喜愛教育事業的信念。在教學活動中，師生關系是基礎，良好師生關系的建立是教育教學活動獲得勝利的開頭，所以我們必需轉變傳統的教育中的“惟師是從”的專制型師生觀，構建教學雙主體之間的互相敬重、互相信任、互相理解的新型的公平、民主的師生關系。制造出師生公平、共樂融融、共享教學民主的氣氛

三、培訓期間，教授們還實實在在的給我們介紹了許多平常能夠應用的上的一些軟件，拓寬了我們的學習視野令我欣慰的是，我從老師的身上學會了許多。每一次講座后，我都會和老師們溝通溝通大膽地陳述自己的觀點想法，提出自己感到懷疑的難以解決的問題。我在學習中始終信奉“他山之石，可以攻玉”的信條，堅持和其他老師保持親密聯系，定期溝通各自的感受與作業，使自己能博采眾長、開闊視野。

總之，通過這次培訓后，我認為在今后的教學過程中，要不斷地提高自身的技能水平，提高學問水平。不管是以后的教學中還是課題討論的過程中，要多學習一些教育新理念，開拓思路，不斷探究，為專業課的課改，奉獻自己的一份力氣。

老師培訓心得體會篇2

8月5日至8月7日三天的時間，在縣教育局教研室的統一組織支配下，我們學校英語骨干老師在Xx一小齊聚一堂，共同享用暑期培訓的精神大餐，本次培訓和以往的每一次培訓一樣：收獲多多，感想多多……

8月5日，首先由縣教研室李老師作了“如何搞好集體備課”的報告，并詳盡的講解了集體備課的操作流程。網絡大集體備課在我縣是首次推行，對我們來說是新生事物，很多的老師和我一樣從操作到運用都有著多多少少的困惑。此次報告如同為我們打開了一扇窗，撥云見日，使我們在傾聽中豁然開朗。李老師分別從網絡大集體備課的含義、與以往集備的聯系與區分、大集體備課的意義、內容與范圍、形式與要求、基本程序、樹立的三種意識、幾種誤區等八個方面，結合生動的例子和她多年的閱歷對網絡大集體備課作了通俗易懂的講解。使我們更加深化的領悟到了大集體備課的魅力所在：大集體備課是借助網絡教研平臺，最大限度地發揮了我們縣現有的教育資源的共享，讓我們縣同一學科的老師共同共享彼此的才智結晶。在集體備課的基礎上，又通過獨特備課、教學反思，來超越、優化原有的備課，以此，不斷推動我們學校英語的進步進展。

8月6日，由Xx一小的朱老師為我們作了“抓好集備務實教研，立足實際養好習慣”的閱歷介紹，他首先分析了當前集體備課的狀況及弊端所在，又分析了我縣集體備課的作用，以及怎樣開展大集體備課和大集體備課的詳細操作等幾個方面幽默幽默地結合他們學校自己的備課閱歷，貼近實際的案例分析，深化淺出、手把手的傳授了他們集體備課的珍貴閱歷。為暑期的培訓送上了一份涼爽，一份收獲。

8月7日，Xx三小的龍老師為我們講解并現場演示了“PPT的使用和制作”多媒體課件的幫助教學可以有效的激發同學學習的愛好，提高課堂教學效果，但很多老師想用卻苦于不會制作多媒體課件或者多媒體課件制作的過于簡潔。龍老師從多媒體課件制作的流程，文字動畫的添加效果，圖片的進入、強調、退出及動作設置，如何在幻燈片中添加聲音、動畫等幾個方面詳盡地為我們做了解說并現場操作演示。從龍老師的娓娓解說中可以看出他是一位特別擅長從日常的一點一滴中積蓄能量的有心人，這一點是特別值得我們學習的。而后，李老師給我們講解了“圖片的剪切、錄音軟件的安裝及使用”平常，我們沒有條件給同學訓練聽力，單元檢測都是老師讀聽力材料，聽力訓練的效果不是很好，聽了李老師的講解，我才想到平常我們完全可以依托錄音軟件，自己制作錄音對同學進行聽力訓練的。

今年的培訓中多了一項往年沒有的靚麗而又有用的風景線：互動、商量、溝通。不同學校的老師坐在一起就如何開展大集體備課以及大集體備課的困惑等進行了強烈的溝通研討。使得今年的暑期培訓給人更加親切、有用的感覺。

三天的培訓很短暫，三天的收獲卻是沉甸甸的。信任在縣教研室的正確引領下，在我們全縣學校英語老師的共同努力下，我們會做的越來越好！

老師培訓心得體會篇3

這次參與了學校老師心理健康培訓，受益匪淺，感想頗多。我想就此問題談談自己從這次培訓中獲得的體會。

心理健康與心理不健康沒有嚴格的界限，由于內外因素的影響，使人的心理功能受到阻礙的狀況是常常發生的，所以對任何一個人來說，都有可能消失某些不夠健康的心理狀態。很多天才人物或多或少地具有心理不健康癥狀。例如荷蘭畫家凡高生前是一個畫壇無名小卒，一生中的大部分時間是在孤獨中生活，是一個躁狂癥患者，曾割下自己的耳朵作為禮物送給自己鐘愛的女人,最終不能忍受貧困和疾病的熬煎，開槍自殺；蘇聯有名詩人馬雅柯夫斯基具有癔病性人格，情感多變，易興奮，感情用事，好幻想，缺乏理智，缺乏自制力,由于他的戀人急著要去上班，沒有聽從他的意愿留下來陪他談話而開槍自殺；美國作家海明威晚年患有躁郁癥，由于不堪忍受疾病和心理上的重壓也是開槍自殺的。這樣的例子還有許多許多，這充分說明常態心理與變態心理之間沒有肯定的鴻溝。每一個人都會或多或少具有一些心理障礙，只是嚴峻程度和影響學習生活的程度不同而己。老師也不例外。尤其是現代高速進展的布滿競爭的社會，對老師提出了更高的要求，給老師帶來更大的心理壓力，更可能產生不健康的心理狀態。

老師心理不健康就不能正確理解同學的行為，更無法奇妙地處理同學問題，輕則影響師生關系，重則可能損害同學心靈。因此，為了更好地教育同學，老師自己首先必需是心理健康的人。

老師的心理健康從根本上說還得由老師自己維護。一個優秀的老師應當能夠處理好兩個方面的關系--既關注同學的心理健康，同時也重視自己的心理健康。優秀的老師在需要的時候能承受巨大的壓力，但他絕不應讓自己始終處于壓力之中以至于身心俱損，影響工作和生活的正常進行。身為老師，只有不斷提高自身的綜合素養，不斷學習和把握新的學問，盡快適應新的教學觀念，把握新的教學方法，到達新的教學要求，才能尋求新的進展，也才能真正擁有心理上的平安感。老師不斷地接受新學問，開拓自己的視野，也能使自己站在更高的角度看問題，以更平和的心態對待生活和工作中不盡人意之處，更少地體驗到焦慮和挫折，對維護心理健康有重要意義。

一個盡職的老師是特別辛苦的，需要休息和放松。充當"無所不能"的教育者形象確實使人精疲力盡。因此，老師可以試著在假期給自己充電，例如：學習做旅行家，用膠片記錄生活中的美景美事；學習做美食家，在品評佳肴的同時自己也做一次大廚。新的工作體驗不僅能使老師得到放松，而且可以開闊老師的視野，增加老師的學問面。老師可以把從其他工作體驗中獲得的閱歷、主動心情帶到教育工作中來，更好的促進教育工作。

老師培訓心得體會篇4

XX年x月xx日—xx日，我有幸參與了省中學校綜合實踐活動骨干老師培訓。這幾天，通過聽〔聽講座、學校綜合實踐活動課程實施的匯報〕、看〔看學校環境、同學活動狀況〕，我從中感受到前所未有的興奮，受益匪淺。

一、聽講座匯報，明確方向

〔一〕xxxx老師的講座給我們這些不知所措的老師們指明白道路

張建芳老師的報告內容詳實，其中穿插了很多典型的案例，他語言又幽默幽默，整個會場時時沉醉在一片歡快的氣氛中。

張老師從綜合實踐活動課程開設的背景談起，圍圍著課程的實質、內容和實施，結合實例講清了實施綜合實踐課的意義和操作策略。他從國外講到國內，從過去談到如今，從老師的教學方式說到同學的學習方式，從綜合實踐活動對師生的進展到老師如何開展綜合實踐活動，從活動設計到各種課型，張老師分析得透徹，指導得到位，給我們龍灣區的30位學員樹立新課程理念，尤其對綜合實踐活動課程有了全新的熟悉。

〔二〕典型學校的匯報給了我們學習的典范

嘉興市幾所典型學校綜合實踐活動課程實施的匯報讓我受益匪淺。嘉興試驗學校“德育類綜合實踐活動課程開發與實施”，嘉興茅盾試驗學校的“學科專題討論與綜合實踐活動一體化開發”，嘉興縣于城學校的“學校綜合實踐活動的校本化實施”，嘉興教育學院科研部的“學校團隊活動與綜合實踐活動整合”，這些特別有特色的綜合實踐活動課程模式，都給我們上好綜合實踐活動課起了進一步引領作用。他們每一所學校都能充分利用自己的學校資源，最大程度的開發和利用，因地制宜，因校而異，把自己的特色呈現在我們的眼前。

嘉興試驗學校的“菱動畫”讓我記憶深刻，這是同學利用綜合實踐活動課自己制作的動漫作品，真是讓我大開眼界，原來學校生也有如此能耐。

在肖金良老師的講座中，我們了解了于城學校鄉土氣息的綜合實踐活動，校內有“百草園”、“百花園”、“氣象園”、“綜合實踐活動展覽室”三園一室，校外有“于城特種水產養殖基地”、“八字葡萄種植基地”、“江渭大地園藝公司”、“何家梨種植基地”四大基地，充分呈現了農村學校的綜合實踐活動碩果累累。

茅盾試驗學校的綜合實踐活動主題開發為五大板塊——語言系列、科學系列、藝術系列、社會系列、生活系列，深化同學的綜合實踐活動。

在管建林老師的講座中，我們收獲“課隊整合”的理念，運用雛鷹爭章與綜合實踐活動的整合，讓我們看到了“課中有隊，隊中有課”的綜合實踐課。

二、看于城學校，為之震撼

5月20日，這天我們考察了海鹽縣于城學校。在這里進行了于城學校第五屆學校生綜合實踐成果現場展現評比活動，集中展現了若干個活動課題。一樣的舞臺、一樣的同學、不一樣的表演和布滿睿智的現場辯論，課題討論對象五花八門、題材廣泛，有講理財的，有探究包裝物二次利用的，有討論低碳綠色的，還有指出網癮的`危害……課題展現由負責實施的同學在10分鐘內組團匯報，匯報的形式亦多樣：有講解、演唱、演示、朗誦、快板、小品等藝術形式來增添匯報的感染力。整個展現過程精彩紛呈，給我們留下了深刻印象。課題展現后現場解答無疑是整個活動的亮點，老師、同學在臺上臺下進行真誠的互動溝通，同學、師生間的精彩對答博得了在場師生的陣陣掌聲?，F場展現實現了“學校小討論、社會大舞臺”的綜合實踐活動課程目標的達成。展現之后，我們跟隨陸校長來到了“甲魚養殖基地”和“葡萄種植基地”，校外輔導員給我們講解了同學在基地的學習狀況。于城學校，作為一個農村學校，這一切給我們帶來了極大的震撼。

三、想學校，熟悉思索

綜合實踐活動是新課程的核心課程，這門課程既不是課外活動，也不是活動課程，而是通過教育交往為中心的活動，其強調的是同學的參加，重視的是同學的體驗、感受，以同學愛好和內在需要為基礎，以主動探究為特征，以實現同學主體力量綜合進展為目的?！缎抡n程標準》指出：“要主動開發并利用校內外各種資源，讓同學通過實踐，增添探究和創新意識，學習科學討論的方法，進展綜合運用學問的力量，增進學校與社會的親密聯系，培育同學的社會責任感?！币虼?，老師應因地制宜、因時制宜，充分開發利用各種教育資源，包括校內資源、社區資源和同學家庭中的資源，拓展綜合實踐活動的實施空間。

〔一〕依托校內外基地的實踐，產生實踐主題

我校本身就是綜合實踐活動課程的巨大資源。我校校內內花木成蔭，品類眾多，還建有一個紅領巾勞動基地，很適合作為課程資源讓同學進行討論。學校曾在勞動基地上嘗試種植了許多植物，包括各種花卉、蔬菜。我覺得這正好給找同學供應了實踐的機會。

另外，我校地處永昌堡之內，永昌堡是國家級重點文物愛護單位，現正處于開發階段，是一個特別珍貴的愛國主義教育基地，正是綜合實踐活動好好利用的主題。

〔二〕走進社區，豐富實踐內容

現代教育理念提倡我們將社區環境作為教育資源有著無比重要的意義。社區資源是離我們最近的、最便于利用的課程資源，是使同學走出教室，參加社會實踐活動，以獲得直接閱歷、進展實踐力量、增添社會責任感的最正確學習領域。我們要努力挖掘社區中的自然環境、人文環境、物質環境等教育資源，使其最大限度地得以開發利用，開展綜合實踐活動。

其實，