三年級上冊教學計劃三班級上冊教學方案1一、教學目的要求：通過科學課程的教學，促使學生在以下科學素養方面得到相應的發展：1、能從“是什么,不是什么”，“為什么會這樣”“怎么樣”“會怎樣”提出問題。2、能對提出的問題進行初步比較和評價。1、能依據觀看的現象進行猜想，知道猜想可能出錯，需要證明。3、能用“假如那么”對猜想作出初步的假設。4、能運用多種感官直接觀看常見的動植物、土壤、水、空氣、材料、巖石的形態特征。5、能按要求的挨次觀看（觀看對象的前后變化。如觀看水的形狀、溶解等）。能在老師引導下借用工具間接的觀看物體。6、能運用對比觀看法（找出相同點和不同點）。知道對被觀看對象進行簡潔處理后，有時可以提升觀看效果。7、能在老師的引導下進行簡潔的控制變量試驗。能在教材引導和老師的關懷下制定簡潔調查方案、試驗或觀看方案。8、會使用刻度尺、量筒進行定量測量。9、依據教材要求，在老師指導下或他人關懷下進行簡潔制作。10、能從四周對象中取得觀看數據，能用圖或簡潔文字記錄數據。11、能依據對象的外部特征進行分類。12、通過詢問、采訪四周人（老師、同學、家長等）獲得所需要的信息。13、學會傾聽其他同學的不同看法和評議。14、能用口頭語言、圖畫和表達自己的想法，初步描述事物的外部特征的爭論的過程。15、將自己的觀看結果與他人的結果和猜想進行比較。16、敬重證據。17、知道借助工具觀看比感官更有效。18、能將自己的探究的結果與假設相比較得出結論。19、能推斷他人的不同看法和評議的對錯、好壞。二、訓練對象基本狀況分析：湘版《科學》三班級上冊是整套科學教材的起始冊，三班級一期的學生初涉科學課程，所以將教學定位在扶和引。三班級學校生對于自然事物與現象的把握是很具體的，只有便于體驗和理解的內容在他們科學素養的形成過程中才有意義，因此科學課堂主要將以生活閱歷和四周環境為基礎進行探究活動。三班級學生擅長于用感官觀看、識別物體的基本特征。依據物體的相同和不同點對物體進行比較、分類，符合這階段學生的熟識特點，因此，教學中將重視發展學生此項技能，并在此基礎上發展其他技能。本學期我執教三班級225班的科學課程，據了解，該班男生居多，學生思維活躍，寵愛科學，很多學生為原來科技班的學生，堅信能快速形成較好的科學學習氛圍，并能促進全體學生在科學素養方面的`發展。三、教材分析：本冊教材從兒童的學問背景和生活閱歷動身，設計了40多個觀看和探究活動，在卡通人“指南車”的引導下，以熟識生命體的外部特征和四周常見物體的性質與功能為線索，學習一些基本的觀看、比較、分類的方式，滲透敢于質疑、重證據、珍愛生命、關懷環境等情感態度與價值的培養，為全套教材的學習打好基礎。本冊探究技能的訓練重點是：觀看、比較、分類、提出問題。本冊教材的內容留意從兒童身邊的自然事物和現象中選取，共包括7個主題單元：從“走進科學”——讓我們從校園開始，針對校園中的生命體、非生命體的外部特征開放探究活動，引領學生去觀看、爭論“身邊常見動植物”，熟識動植物賴以生存的物質“水”、“空氣”、“本地的土壤”以及同學們日常生活中接觸到的“各種各樣的材料”的性質與功能，形成了一個符合認知規律和學生思維發展規律、貼近學生生活的有機整體。每個單元由若干個課題組成，各課題之間具有內在聯系，基本思路為：從學生生活中常見的事物與現象動身，創設問題情境，引導學生提出問題，開放活動，學習有關的科學學問與技能，最終將所學內容與實際生活（包括社會、環境）相聯系并加以運用，再結合本單元的學問技能，在活動中讓學生情感態度與價值觀方面進行提升，落實從生活走向科學，從科學走向社會理念。將科技史作為兒童科學探究活動的有機組成部分，用達爾文、李時珍、蔡倫等著名的科學家作為觀看、制作活動中的串場角色，充分發揮科技史訓練在培養兒童科學學問、科學力氣和情感態度價值觀方面的作用和功能，激發學生的民族傲慢感和歷史責任感、使命感，樹立愛國主義情操。四、提升教學質量的具體措施：1、明確目標，提升教學的針對性和實效性明確學?？茖W課程的總目標，并把科學課程的總目標落實到每一節課，留意“用教材教”而不是“教教材”，這樣才能把科學探究、情感態度與價值觀的目標有機地和科學學問三維整合在一起，才能符合兒童的認知規律，達到培養科學素養的目的。②正確把握三維目標之間的關系科學學問、科學探究既是本體，又是載體。而科學學問、情感態度與價值觀二維目標的很多方面要經受科學探究過程為載體來落實，課程其他目標技能、過程方式、情感態度與價值觀的很多方面，要通以科學學問為載體，在認知的過程中培養。因此，在重視科學探究的同時，不要看輕科學學問的作用。而情感態度與價值觀的培養應滲透于其他二維目標的培養之中，不能簡潔的用貼標簽式的說教。2．把握學校生科學學習特點，因勢利導學校生對四周的世界具有猛烈的驚奇???心和主動的探究欲。三班級一期科學課的最基本特點是從兒童身邊的自然事物開始的學習活動，以形成對自然進行探究的愛好、態度、技能和獲得五.本期目標由于上學期成果不夠理想，力爭在抓好班級的同時，讓成果會有新的突破，力爭進入前四名。春節放假交一份讓學校、家長滿意的答卷。三班級上冊教學方案10一、教材分析該教材是人教版美術教科書，全冊共18課。教材內容突出趣味性、玩耍性、重視過程與加入。在循序漸進的傳授基礎學問、基本技能的基礎上始終貫穿審美性和情意性的教學要求，兼顧學生個性的發展和學問技能的學習的兩方面的需要。二、教學總目標通過欣賞各類美術作品的形與色，能用簡潔的話語或文字大膽的表達自己的感受；啟發學生感受并表現生活中的奇妙事物，從中體驗生活的樂趣；關懷學生熟識和使用常用色和點、線、面；了解基本美術語言的表達方式和方式；培養學生表達自己感受或意愿的力氣，發展學生的空間知覺力氣、形象記憶力氣、形象記憶力氣和制造力氣。引導學生以個人或集體合作的方式加入欣賞、繪畫、繪畫創作等各種美術活動，嘗試各種工具、材料和制作過程；以各種豐富多彩的活動方式豐富學生的視覺、觸覺和審美閱歷；在美術活動過程中強調趣味性的美術學習，教學內容和活動方式要充分考慮開放性、立體性，培養學生的創新精神與實踐力氣，形成基本的美術素養。在美術活動的過程中，通過加入美術實踐活動獲得身心愉悅和長期愛好；體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的長期愛好；能夠表達自己的情感和思想，美化環境與生活。在美術學習的過程中激發制造精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。三、單元目標造型。表現：熟識運用三原色和三間色繪畫一幅畫，有意識的使用自己寵愛的顏色組合，用拓印添畫表現肌理，表現植物枝葉生長的結構，表現最受人敬重人物的特點，表現值日的情景，利用刮蠟的繪畫技法創作星空圖。設計。應用：用繪畫、剪紙、拼貼的方式表現萬花筒的圖案，設計制作好玩、有特色的鞋子，利用皺紙團、廢舊材料組合小藝術品，繪制簡潔四方連續紋樣，制作建議的會響的玩具。綜合。探究：學習簡潔的攝影學問，了解美術記者的工作內容和工作流程。用繪畫、攝影、文字方式呈現采訪結果和感受。欣賞。評述：了解動畫片的不同類型，欣賞各種動畫的同時，使學生了解夸張與變形，是動畫片藝術表現上最主要的特征。簡潔說出動畫片的”制作過程。四、學生狀況分析三班級學生對美術學習的愛好特殊高，平常就有很多學生平常就愛畫畫，但受到右腦模式干擾較強，所以應連續保持學生對美術的學習愛好，并在此基礎上，賜予學生適當的繪畫方式指導，讓他們接觸初步的美術學問的同時感受到美術更大的魅力。五、教學措施1、重視對學生造型表現的培養。在教學中，讓學生初步和使用常用色和點、線、面，了解美術語言的表達方式和方式，嘗試各種工具、材料和制作過程，通過看看、畫畫、做做等方式表現所見所聞、所感所想的事物，激發豐富的想象力與制造愿望。2、重視激發學生的創新精神和培養學生的實踐力氣。老師主動為學生創設有利于激發創新精神的學習環境，通過思考、爭辯、對話等活動引導學生在美術創作活動中，制造性地運用美術語言。老師鼓舞學生在欣賞活動中，開展探究性的學習，發表自己獨特的見解，能用簡潔的話語大膽的表達自己的感受。3、強化教學中師生的雙邊關系，確立學生的主體地位，師生間建立情感溝通和公正關系。4、重視對學生學習方式的爭論，引導學生以感受、觀看、體驗、表現以及搜集資料等學習方式，進行自主學習與合作溝通。5、老師以各種生動好玩的教學手段，如電視、錄像、范畫，甚至故事、玩耍、音樂等方式引導學生增加對形象的感受力氣與想像力氣，激發學生學習美術的愛好。6、引導學生利用計算機設計制作誕生動的美術作品，鼓舞學生利用國際互聯網資源，檢索在一定歷史條件下的美術信息開闊視野，呈現他們的美術作品進行溝通。三班級上冊教學方案11一、學情分析：通過學習，學生已有一定的英語基礎，渴望通過新學期的學習獲得更多的學問，以豐富自己的交際內容，提升交際力氣。本冊教材所涉及的話題內容更豐富，涉及的詞匯和日常交際用語、句型也有所增加。教學時應留意教材前后編排的”連續性，以便教學時做到有的放失，把新舊學問結合起來。教材分析：本冊教材的學問要求是掌握較多的詞匯，二十多個基本句子結構和一定量的日常交際用語，包括：”向新學生介紹老師、同學”，”依據特征認人”，”談論人物”，”認物”，”邀請別人外出”，”征求別人看法”及”詢問價格”，”介紹教室”，”確定位置”。其中一部分與前幾冊課文有間接或直接的聯系。新授單元由七個板塊組成：第一部分是readandsay情景對話板塊。該板塊通過情景會話，著重訓練學生的聽說技能，提升會話力氣。第二部分是lookreadandlearn，主要呈現詞匯。第三、四板塊中的句型是每個單元的教學重點。readandact的任務是培養學生初步的語感、閱讀力氣和較好的朗讀習慣。listenandrepeat是語音訓練板塊。funhouse是一個活動板塊。二、”雙基”目標1、掌握每個單元的詞匯和句型。2、能在實際生活中運用達到學以致用的目的。三、情意目標1、培養深厚的學習愛好。2、培養較好的學習習慣。3、培養同學間的協作精神和愛國主義精神。四、教學重點1、單詞和句型的正確書寫和流利朗讀。2、精確?????流利朗讀會話，并靈敏運用。五、教學難點正確書寫單詞和句型。六、主要措施1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂學校、學中用，從而保證學生英語學習的可持續性發展。2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。3、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結合，培養學生較好的朗讀習慣，打下較好的語音語調基礎。4、設計全面、高效的課外作業，培養學生較好的書寫習慣，做到潔凈、規范、正確地書寫。三班級上冊教學方案12一、指導思想1、學寫字就是學做人。要練好字，決非一朝一夕就能奏效的，需要長期的鉆研和磨練，需要“鐵棒磨成針”的“滴水穿石”之功，寫字的過程是檢驗毅力的手段，是磨練意志的途徑，字的好壞多多少少地反映了一個人是否具有敢于戰勝困難、百折不撓、力爭上游的精神。同時，寫字與美育又有著親熱的聯系，魯迅先生說過，我國文字具有三美“意美以感心，一也；音美以感耳，二也；形美以感目，三也?！备心康摹靶蚊馈?，就是書寫的文字之美，這種美既能陶冶情操，增加審美力氣，又能豐富和調劑我們的文化生活，使我們生活愉悅，在藝術享受中受到訓練。另外，寫字還與修養有親熱的關系，“字”是寫給別人看的，好比一個人的“儀態”，字寫得規范端正，好比人的衣著潔凈，作風嚴謹，面目可親，是一種文明禮貌，是對別人的敬重，對自己負責的表現，因此，學寫字就是學做人。2、在寫字中發展學生的主體性。主體性訓練思想是現代訓練思想的核心。主體性的表現形式為自主性、選擇性、制造性。在寫字訓練中，要通過寫字活動激發學生主動練字的動機，敬重學生對字體的選擇、練習方式的選擇，保護和培養學生在寫字過程中的制造性，保證學生在寫字過程中的主體地位。從而提升學生在學習中的主體意識，使學生樂學求美。二、學情分析三班級大部分學生經過兩年的寫字學習，已經養成了較好的寫字習慣，能嫻熟掌握基本筆畫的書寫。學生的書寫工整率還算可以，但入體率不高。執筆方式和寫字姿勢不正確，個別學生的書寫比較草，書法基礎較差，有待強化。三、教學目標1、初步養成正確的寫字姿勢和較好的寫字習慣。（1）首先，要想寫好字就一定要養成正確的寫字姿勢。當你坐著寫字的時間，身子要正而直，兩肩齊平，胸部挺起，頭部要端正，略微向前，不要歪斜；兩臂要自然撐開，右手執筆，左手按紙，雙腳要自然放平，踏穩，不要交叉或踮腳尖。（2）正確的寫字姿勢，不但跟寫好字有親熱關系，而且對身體健康也很有好處，所以一定要特別重視，并留意養成較好的習慣。2、掌握漢字的間架結構和一些常見的偏旁部首。（1）漢字的基本筆畫，主要有如下一些：點、彎鉤、橫鉤、橫折彎、橫、斜鉤、橫折、橫折彎鉤、豎、橫折提、橫撇彎鉤、撇、豎提、橫折鉤、橫折折撇、捺、豎折、橫折折折鉤、提、豎彎、撇折、豎折撇、豎鉤等。（2）漢字的筆順規定，可分為基本規定和補充規定兩種：基本規定有從左到右、從上到下、先橫后豎、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。補充規定有中間突出先中、右上或字里有點后補、上包下時先外、下包上時先內、三框首橫末折。（3）漢字的間架結構，有如下六種：獨體字、左右結構、上下結構、半包圍結構、全包圍結構、品字形結構。（4）漢字的偏旁部首。3、對學校生的寫字提出嚴格要求：”規范、端正、潔凈”。三、教學重點、難點1、進一步了解漢字的結構特點，特別是各種不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空間大小及筆畫的變化。2、寫字時做到字跡工整、行款整齊，有一定的速度。3、培養學生的寫字愛好、審美力氣和較好的寫字習慣。4、培養學生認真寫字和疼惜寫字用具的習慣。5、激發學生和培養學生的寫字愛好，提升學生對漢字書法的鑒賞力氣。四、具體措施1、在教學中，適當向學生敘述一些有關漢字起源與發展的學問，介紹一些古代書法家勤學苦練的故事，引導學生欣賞書法作品，培養他們寵愛祖國語言文字的感情，接受書法競賽、作品展覽等方式鼓舞學生好好寫字，真正調動起學生學習寫字的主動性和主動性，激發起他們的寫字愛好。2、認真上好每周一節的寫字指導課，優化寫字課堂教學，在教學中要做到訓練有度，在教學內容上留意由簡到繁，由易到難，使學生體驗到書寫的樂趣，樹立信念。3、重視寫字課教學，先講后練，提示留意點，再讓學生去練習，使學生的練習能夠有章可循，從而提升寫字水平。老師的講解不超過10分鐘，學生練習不少于25分鐘。4、要做到課堂指導和課后練習相結合；處理好寫字與識字的關系；處理好寫字教學與課外書法活動的”關系。5、培養和發展學生們的書法愛好和特長，帶動全班同學加入到寫字活動中，進一步提升寫字水平。三班級書法上冊教學方案（2）學情分析：經過兩年的鉛筆書寫，我班學生已基本掌握漢字書寫的要領，能在書寫的過程中，牢記“三個一”的口訣，熟識并會書寫常見偏旁、基本筆畫及其所組成漢字。對所學漢字可以依據筆畫、筆順規范書寫，并且有部分學生書寫較為美觀，對于自己的寫字工具———鉛筆也能保護和疼惜。同時，也存在一定的問題：第一，有小部分學生在書寫時，存在“倒筆畫”現象。第二，有小部分學生書寫字跡的工整度有待強化。本冊教學總目標：1、了解漢字的起源及發展等常識性學問。2、區分軟、硬筆，了解軟筆的特點。3、學習并練習用毛筆寫字，書寫規范、端正、潔凈。4、連續強化書寫姿勢和較好的寫字習慣，做到“三個一”。5、熟識并會書寫常見偏旁、基本筆畫及其所組成漢字。6、學會依據筆畫、筆順等漢字規范寫字。7、學習使用和保管寫字用具。8、培養寫字愛好和較好寫字習慣。9、寵愛祖國漢字文化。本冊教學重點：學習并練習用毛筆寫字，書寫規范、端正、潔凈。連續強化書寫姿勢和較好的寫字習慣，做到“三個一”。連續培養依據筆畫、筆順等漢字規范寫字。本冊教學難點：培養寫字愛好和較好寫字習慣，寵愛祖國漢字文化。提升教學質量的措施：1、按作業書寫規范使用毛筆，激發學生的書寫愛好。2、老師教授毛筆使用方式及技巧。3、在書寫過程中，讓學生自己總結毛書寫的方式方式。4、通過觀看，自己發覺字形的結構特點，小組爭辯書寫時應留意的地方。5、通過老師的范寫，使學生明確基本筆畫、常見偏旁的書寫方式。6、通過老師的范寫，動態呈現基本筆畫的起筆、運筆、收筆的過程。7、通過各種方式激發并維持學生的寫字愛好，通過生生評價培養學生的評價力氣，鼓舞學生加入賽事獲得書法學習的成就感。三班級上冊教學方案13一、指導思想以學生健康為第一的思想為指導，一切為了學生，認真領悟體育與健康課程標準精神，解放思想、轉變觀念、勇于探究、深化改革、求實創新，在體育教學中以學生發展為中心，重視學生的主體地位，培養學生的競爭意識和合作精神，全面提升身體素養。二、教學目標1。增加體能，掌握和應用基本的體育與健康學問和運動技能。2。培養運動愛好和愛好，形成保持熬煉的習慣。3。提升對個人健康和群體健康的責任感，形成健康的生活方式。4。發揚體育精神，形成主動進取、樂觀開朗的生活態度5。培養較好的課堂常規三、教學目的在《大綱》中，明確地規定了學校體育的目的：通過體育教學，向學生進行體育衛生保健訓練，增進學生健康，增進體質，促進德、智、體全面發展，為提升全民族的的素養打下基礎。1、使學生初步熟識自己的身體和掌握熬煉身體的簡潔學問及方式，學會一些體育、衛生保健的安全常識，培養認真熬煉身體的態度。2、初步學習田徑、體操、小球類、民族傳統體育、韻律活動和舞蹈等項目的基本技術，掌握簡潔的運動技能，進一步發展身體素養，提升身體基本活動力氣。3、培養學習各項基本技術的愛好和主動性，以及勇敢，堅韌，勝不驕、敗不餒，自覺遵守規定，團結協作等優良品質。4、教學隊列，隊形走為主，每節課都要有隊列對形的練習。5、掌握基本體操、快速跑（站立式起跑、途中跑）；耐力跑、定時跑、立定跳遠、實心球、身體素養訓練、籃球競賽等。6、在上課過程中多做一些關心性練習，如發展耐力速度的定時跑，定距離跑；發展下肢力氣，提升立定跳遠成果的跳起，原地抱膝跳，跳臺階、免子跳等；7、以速度力氣練習和耐力練習的課（跳動性、耐力性的反復練習）來改善肌肉的協調性和力氣的發揮。8、并接受小重量和不負重量的方式，通過協性練習和提升動作速度的練習來提升速度力氣。教學重點：1、教學隊列，隊形走為主，每節課都要有隊列對形的練習。2、掌握基本體操、快速跑（站立式起跑、途中跑）；耐力跑、定時跑、立定跳遠、鉛球、身體素養訓練、籃球競賽等。教學難點：1、以速度力氣練習和耐力練習的課（跳動性、耐力性的反復練習）來改善肌肉的協調性和力氣的發揮。2、并接受小重量和不負重量的方式，通過協性練習和提升動作速度的練習來提升速度力氣。四、學生狀況分析三班級28人，學生們對體育課有著很深厚的愛好。對于剛剛接觸體育課的一些新同學來說。當務之急就是培養他們的的愛好，發掘其潛力是首當其沖要處理的問題。充分培養學生終身體育的意識。三班級學生正處在生長發育的初期，他們生性好動活潑開朗，留意力不集中，課堂常規還不大了了解。針對上述狀況，本學期將因材施教，提升愛好，發覺體育人才，重點抓課堂紀律，強化課堂常規訓練，為今后的學習打下基礎。學校三班級的學生組織紀律性較強、心情變化較大，運動力氣有一定發展，上課寵愛玩，運動系統發育不成熟，肌肉力氣和協調性較差，想象制造力豐富，學習愛好易激發。應當努力培養學生主動進取的態度，掌握好學習方式，把握學習規律，讓學生在學習過程中去探討，去理解，去發覺。去制造。將學生身心作為一個整體，通過合理的運動實踐，在不斷g服困難體驗運動樂趣；提升運動技能，培養健康和愉悅生活的態度，通過從事適合的運動，了解自己的身體變化，增加體質，培養堅韌的意志。五、教材分析：學校三班級體育教材以實踐教材為主。依據學生的力氣以及學校的條件，體育教材主要選擇田徑（跑、跳、投），體操、玩耍、籃球等基礎項目，以便使學生跑、跳、投的基本技術得到提升；并挖掘生活中的有用技能。講課時數依據學校要求，本學期共講20周，每周體育講課為3學時，共60學時。每個學期實際上課定為16周，共48學時。上課過程中，若因場地，天氣條件等因素的影響，將臨時調整。第一學期以教學隊列，隊形走為主，每節課都要有隊列對形的練習。配以基本體操、快速跑（站立式起跑、途中跑）；耐力跑、定時跑、立定跳遠、鉛球、身體素養訓練、籃球競賽等。另外在上課過程中多做一些關心性練習，如發展耐力速度的.定時跑，定距離跑；發展下肢力氣，提升立定跳遠成果的跳起，原地抱膝跳，跳臺階、免子跳等；多上速度力氣練習和耐力練習的課（跳動性、耐力性的反復練習）來改善肌肉的協調性和力氣的發揮。并接受小重量和不負重量的方式，通過協性練習和提升動作速度的練習來提升速度力氣。每次講課一個到二個主教材（如：跑步或；立定跳遠）其余（如籃球、隊列隊形、身體素養）訓練將作每次課的預備部分內容。每節課都爭取有一個或兩個小玩耍。六、教學要求體育課教學應叢增加體質動身，強化課堂的“三基”教學常常對學生進行思想品德訓練，有意識地培養學生各種優良品質，充分發揮老師和學生兩個方面的主動性，不斷提升教學質量。1。認真備課，細心寫好教案，不備課，無教案不準上課。2。認真學習和貫徹教學大綱，鉆研教材，明確教材目的與任務，掌握教材重點、難點明確本課的教學任務、幾為完成任務而采取的教學原則、教學方式，組織措施等。3。老師要留意儀表潔凈，舉止大方，教態嚴峻?、自然、留意精神文明的建設，并在課前三分鐘前換好服裝。在上課現場等候上課。七、具體措施保持“健康第一”的思想，重視讓學生充分地加入體育課上的活動。利用體育運動玩耍項目，激發學生上體育課的愛好和熱忱，提升學生的健康水平。依據學生的特點，選用不同的分組形式開展教學，以發揮最大的教學效益；重視學生的情感和體驗，轉變傳統的教學方式，吸引學生上好每一堂課，使學生形成保持熬煉的習慣。1、重點培養課堂教學常規，狠抓隊列隊形、路隊和兩操；2、針對學生在平常體育熬煉的弱項進行一些針對性的訓練使每位同學的每個技術動作都能到位；3、利用嘉獎措施來提升學生課堂學習主動性；4、重點訓練學生的隊列隊形；5、重點強化課堂常規。6、依據教學任務，提前預備和布置好場地、器材、及教學用具、老師不準曠課、丟課的因故不能上課，務必?經學校領導同意，并做好妥當支配。7、在教學中，強化與重視“三基教學”同時要留意對學生力氣的培養，努力完成體育三個方面的任務。8、教學原則、教學方式的運用，要從增加學生體質動身，依據青少年的心理生理特點及學生的實際狀況，科學地支配好、密度和運動量。9、認真做好學生的學期、學年體育成果的考核和評定，重視資料的積累和保管，并且定期進行科學的分析和歸納，指導和改進教學工作，不斷提升教學質量。教學中要充分發揮體育委員，小組長及主動分子的作用并且常常做好對他們的培養。三班級上冊教學方案14一、學生基本狀況分析三班級大部分同學對學習英語都有深厚的愛好，學習英語的自信念較強，但有一部分同學是從完小轉學過來的，從來沒有學過英語，英語基礎更差，教學難度很大，同時有一小部分驚奇學生，他們的性格和上課的習慣等都比較特別，所以在今后的教學中，應面對全體學生，激發學生學習英語的愛好，充分調動他們的自主能動性、主動性，并發揮團體協作精神，營造互幫互助，共同學習英語的語境。二、教材分析教材充分考慮學生個體學習力氣和學習習慣的差別，設計了符合各種學習模式的練習活動，如講故事和聽力玩耍適合聽說力氣強的學生，拼字、拼卡片以及記憶玩耍適合規律推理力氣強的學生。書本上的故事有精致幽默的繪畫以及聽指令畫畫、涂顏色等活動。本套教材以動作或手勢進行的字謎玩耍、角色扮演以及ｔｐｒ活動適合好動愛表現的學生學習，寵愛交際的學生會對教材設計的各種對子活動、小組活動、問卷式調查和訪問活動感愛好。三、教學目的：使學生通過學習這六課程激發起學習英語的深厚愛好，培養他們學習英語的.主動態度，使他們樹立起學習英語的自信念，形成初步的英語語感，打好語音、語調基礎，關懷他們具有初步的用英語進行溝通的力氣。同時讓學生了解中西文化的差別，培養愛國主義精神和世界意識，為他們升入學校后進一步學習英語打好基礎。四、教學目的要求：1、深鉆教材，挖掘教材的內在聯系，認真備好每節課，細心設計教案。2、更新訓練觀念，明確老師角色，建立以人為本的學生主體觀，建立民主、公正、和諧、合作的訓練觀，讓學生在輕松的氛圍學校到學問。3、改進教學方式，提升教學效率，轉變過去”滿堂灌”的方式，讓課堂煥發誕生命的活力，在課堂上，有講有練，精講精練，有動有靜，讓學生說起來，動起來。4、實行開放式教學方式，讓每個學生在加入溝通中提升英語交際水平，同時提升學習愛好和合作力氣。5、訓練和提升學生能聽懂一些日常生活對話，能用英語進行簡潔溝通。五、教學重難點：聽：能說：能夠回應問題和提出簡潔的問題（使用一般現在時態）。讀：能夠辨認單詞和句子。寫：能夠書寫字母和主要單詞。夠依據聽到的句子選出相應圖畫。三班級上冊教學方案15一、全冊教材分析本學期所用的教材是三班級起點的《英語》三班級上冊與舊版一班級起點的《牛津學校英語3A》相比有比較明顯的變化。譯林版《英語》與舊版相比，從原來的16個單元變更為10個。新教材中以“用英語做事”為主線，強調培養學生綜合語言運用力氣。在做事情的過程中發展語言力氣、思維力氣以及溝通與合作的力氣。通過教材，我們也更能深刻地理解《新課標》中說強調的：英語課程的目的是在發展學生綜合語言運用力氣的過程中，培養學生的較好的道德品質和社會適應力氣，提升整體國民素養，促進科技創新和跨文化的人才培養。單詞量減少和學問點減少是這套教材的特點，但是對學生語言綜合運用力氣提升了要求。新教材中把舊版教材里的各個板塊重新揉和，并賜予它新的使命，例如：1、將修訂前的Learntosay和Lookandlearn兩個板塊整合為一個Storytime板塊，這樣處理使詞匯學習與課文學習聯系更加緊密。Storytime是單元核心板塊。通過生動的課文，關懷學生掌握基本的英語語言學問，發展基本的英語聽、說、讀、寫技能，初步形成用英語與他人溝通的力氣，促進思維力氣的發展，同時提升學生的綜合人文素養。2、將修訂前的Lookandsay板塊納入Funtime板塊。這樣處理使詞匯和句型操練更好玩味性，更符合學校生的心理特征，同時也體現了“在玩學校、學中玩”的教學理念。Funtime是句型操練板塊。通過趣味性、互動性較強的語言實踐活動，關懷學生嫻熟掌握Storytime中呈現的主要詞語和句型，以提升他們用英語進行簡潔溝通的力氣。3、修訂后的字母學習支配在3班級上冊的8個單元里，通過插圖的形象呈現以及字體、筆畫筆順的示范，關懷學生從音、形兩個方面嫻熟掌握26個字母的大小寫書寫形式，培養學生正確的書寫習慣。從3班級下冊開始學習字母在單詞中的發音，實現從字母學習到語音學習的過渡，并體現了字母和語音學習的連續性。4、將修訂前Funhouse板塊中的Singasong和Sayarhyme保留，但是重新編寫了大部分歌曲和歌謠。通過唱歌曲、誦歌謠等活動，激發學生的愛好，活躍學生的身心，關懷學生潛移默化地鞏固所學內容，形成較好的語感，提升聽說力氣和思維力氣。5、修訂后，新增Cartoontime板塊為拓展閱讀，其目的是培養學生初步的閱讀力氣，并使修訂后的教材更具開放性和靈敏性。Cartoontime是拓展性趣味閱讀板塊。通過以小老鼠Bobby和小貓Sam等卡通人物為中心的趣味小故事，關懷學生復習本單元的語言學問，訓練語言技能，提升閱讀理解力氣；同時有方案地呈現下一單元即將消逝的主要句型。6、修訂后，新增Tickingtime板塊，該欄目提煉了本單元的重點教授內容，通過這一自我評價板塊，引導學生了解自己對本單元所學主要內容的掌握狀況，體驗進步與成功，反思和調控自己的學習過程。讓每個學生通過自我評價了解自己對所學內容的掌握狀況，體驗學習成就感。同時還有一個新變化就是新教材中每四個單元后增加了一個Project（綜合語言實踐項目），替代現行教材中的Reviewandcheck（復習單元），目的是通過形式多樣的綜合語言實踐活動，引導學生思考、調查、爭辯、溝通和合作，綜合運用前幾個單元所學的語言學問和語言技能，完成學習任務，呈現自己的學習成果。大家還會有一個驚喜的發覺，新教材把原來復雜的人物關系簡化了。簡簡潔單的10個人物，卻是特點鮮亮。這樣學生能在最短的時間里接受這些新人物，當然也就更簡潔接受這個新教材。二、全冊教學目標（一）學生方面本學期的主要教學目