第頁2023會計的實習日記會計的實習日記

九月十九日星期一

今日是我第一次單獨帶課，但是讓我特別不解的是，兩個班盡然都遲到了七分鐘以上，要不就在教室里磨蹭，或者就是一群人圍著一個籃球瘋搶，對于我的集合哨音麻木不仁，第一個班長還是根據我的教案來，集合整隊，清點人數，復習播送操。可怎么說呢?學生讓我挺悲觀的，因為大家對于做播送操沒有太大愛好，動作都很懶散。我在想，是不是因為我是一個實習老師，大家都很無所謂呢?我是不是也須要樹立點威信呢?

從第2個班起先，我就給他們卡表，如我所料，遲到又在七分鐘以上。當大家都站好隊后，我把秒表給大家看了一下，學生很納悶，接著我就告知他們，因為他們的遲到，我在太陽底下曬了七分多鐘，老師的付出應當有同等的回報，所以大家應當接受同樣的待遇。我讓學生也向后轉，跟我同樣的面對太陽。在這同時，我向他們強調紀律觀，告知他們在體育場上的精神，同樣可以遷移到社會生活中去，假他們的看法讓我的心里很不舒適，因為我們這些自稱大人的高校生還在玩他們認為很無趣的嬉戲，而且我們還玩的很快樂。

課后我仔細總結了一下，90幾個人的一個班，要組織出一個體育嬉戲確實特殊難，而且要使這樣的.嬉戲符合群眾的口味就更難啦!像這樣多人數的班，我一般采納的是接力性的嬉戲，理由是便于組織，而且適合集體參加，可是學生參加主動性仍舊不高。這里就存在著一個問題，學生的競爭意識。由于學生的競爭意識不夠強，因此在整個嬉戲過程中，學生只是被動的做嬉戲，而不是主動主動的參加嬉戲，這樣讓學生感覺到的仍是一種任務的完成，而不是以一種愉悅的心情玩嬉戲。所以這就是為什么大家對嬉戲表現冷痰的緣由之一。另外一方面就是各個班所表現的氣氛不同，對于同一個嬉戲不同的班也有不同的表現，所以針對各個班的特點，應有不同的嬉戲設置，絕不能一勞永逸。

我想其中最重要的緣由就是，他們并不是體育生，體育生一般都性格開朗些，而且對于體育活動的參加也是萬丈熱忱，所以在面對這此示是體育生的學生時，我們體育老師應當認清這一點，不能將我們對體育的酷愛天經地義成為他們的酷愛，只有認清這一點我們才可能更好的擺正自己的心態，更好的組織我們的課堂教學。

十月八日星期六

今日上星期四的課，我有兩個班的課。上個星期我打算了一份武術根本功的教案。

在熱身活動之后，我給大家介紹了武術中的并步抱拳禮，三種根本手法，幾種步型。可是怎么說呢?大家好似并不是很感愛好，我記的開學第一次課我告知大家，我會給大家教一些武術根本功時，大家似乎都挺興奮的，表現的也很樂于參加似的。可真正到上課時，很多人的心思已經飛到旁邊籃球場上啦!我知道大家對體育課放羊已經習慣啦!正正規規的體育課很難完全地開展起來。因此我在課穿插嬉戲，希望能激起學生學習的愛好，可效果仍舊不怎么好。學生可能受電視上的武打片影響，認為武術就是那什么踏水無痕啊!可真正這樣的武術是否存在，我都無法確定。這就可見學生對一些事物的相識還只停留在一個外表，缺乏對事物本質的相識。正因為如此，一旦現實超越它虛幻的外表時，人們就很少能像起先般投入。從這次課，我就明白自己所面對的對象是青少年，應當學會了解他們的思維，從他們的角度為他們設想一些問題，而不是純粹的埋怨學生的素養如何，他們的狀況多么的不好等。要當好體育老師就應當勇于去覺察問題，用十足的耐性去訂正和解決問題。

十月十七日星期一

從今日起先，高一訓練隊正式成立。指導老師讓我帶一個訓練隊，說真的訓練確實須要人付出肯定努力，肯定心血，才可能有成效，而且也真是熬煉人的好時機。

上午寫訓練安排時，老師就告知我，把打算活動中的徒手操創新一下。當然這樣的創新仍舊要建立在遵循學生身心開展規律，符合人體根本結構的根底上。而且要明白我們所面對的對象，他們只是初次接觸體育的一般學生，那么打算活動就應當是全方位的，且動作不應當太困難，協調性、柔韌性要求不能過高。

今日的訓練給他們介紹了幾種協助性練習，小步跑和高抬腿，這兩個內容是由武體來的實習老師帶的。在這之前，我在體育課上介紹過這兩種協助性練習。但仔細視察這位同學的教學，覺察他是先采納原地練習然后再過渡到動作。這種方法明顯要優物我之前的方法。因為只是單純的強調，用語言去強調動作要領肯定不及同學們自身各肌肉部位去親自體會。所以說老師不應受約于傳統教法，應當