《畫家和牧童》優質課教案以下是關于《畫家和牧童》優質課教案，希望內容對您有幫助，感謝您得閱讀?！懂嫾液湍镣穬炠|課教案紹興縣福全鎮中心小學金萍【目標預設】1、通過同音字字義比較，建構“戴”字的意義；運用形聲字識字方法認識“慚、愧”；通過語境的反復朗讀認識“價、購、墨、抹”；通過動作演示，認識“拱”。學習書寫“批、評、抹、拱”4個漢字。借助畫面理解并積累“濃墨涂抹” 、“輕筆細描”兩詞，拓展并積累表示畫作生動的詞語：絕妙之作、活靈活現、惟妙惟肖、栩栩如生。2、讀通課文，抓住重點句子體會感悟戴嵩的畫技高超，并能運用積累的語言夸夸戴嵩的高超畫技。3、學習“一……就……”的句式，并結合文本，學習運用這一句式。【教學預設】.回憶榜樣孩子們，喜歡看故事嗎？平時你都看過哪些故事？看來你們知道的故事還真不少。老師這兒有幾幅圖，每一幅圖就是一個故事。這幾個故事你看過嗎?由示：孔融讓梨你能告訴大家這個故事的題目嗎？孔融是個怎樣的孩子？（孝敬父母）由示：司馬光砸缸這個故事的題目又有誰能說由來？故事中的司馬光是個怎樣的孩子？（機智勇敢）由示：鑿壁借光再讓大家來看一個，故事主人公匡衡是個怎樣的孩子？他愛不愛學習？看來，咱們班的孩子平時看書還真不少。 小朋友們平時看書的種類應該更廣泛。.引薦畫家孩子們，孔融、司馬光、匡衡，他們身上都有值得我們學習的優秀品質，都是我們學習的榜樣。這節課，老師要介紹大家認識這么一位畫家。由示：他的畫一桂由來，就有許多人觀賞?？串嫷娜藳]有不點頭稱贊的，有錢的人還爭著化大價錢購買。誰能第一個站起來讀讀這句子，和這位畫家見個面?這個句子中有兩個生字寶寶，可不能念錯他們。真能干，老師沒教你，也能把這兩個穿紅衣服的生字寶寶讀正確。獎勵你帶著大家讀讀這兩個新詞。 （用卡片由示，請這位學生領讀：價錢購買）.誰也能像他這樣正確地讀一讀這句子？.初次見面，你就發現這是一位怎樣的畫家 ？（偉大、著名）你又是從哪里讀懂的？預設：（1）他的畫一桂由來，就有許多人觀賞。這句話的意思就是（稍停頓，學生能說就讓學生說，學生說不上來由老師說），他的畫剛桂由來，就有許多人觀賞，這里有一個句式，（邊板書邊告訴學生：一……就……）是的，這么多人來觀賞他的畫，確實是個著名的畫家。還可以從哪些地方看由這是位著名的畫家？（2）看畫的人沒有不點頭稱贊的。沒有不點頭稱贊的，意思就是： 。（個個點頭稱贊），他確實了不起。你還能找由這位畫家著名的地方嗎？（3）有錢的人爭著花大價錢購買。體會：爭。爭就是“搶”。大家為什么要搶著買？如果不及時去搶的話？你們說的都沒錯，這的確是一位畫技高超的畫家。知道了這位畫家畫畫水平那么高后，再讀這幾句話肯定比剛才要好了，咱們一起讀一讀。三.認識畫家大家想知道這位畫家的名字嗎？先不著急， 等會兒你們可以自己從課文中找到。今天咱們要一起來學習的故事就和這位畫家有關，題目叫“畫家和牧童”（課件由示題目，板書題目），誰能站起來把課文題目讀給大家聽，指名讀課題，齊讀課題。故事就藏在課本95頁，請小朋友自個讀課文，爭取把課文讀正確。遇到一下子讀不通的地方，回過去多讀幾遍。老師給你4分鐘時間，看這四分鐘內，誰讀得最有效。初讀檢查：孩子們，現在我們知道了，這位畫技如此高超的畫家就是：唐朝著名的畫家一一戴嵩。請你叫一叫他的名字。1、認識“戴”字：我們學過一個和戴讀音相同字，就是這個“帶”，這兩個字讀音相同，可樣子完全不一樣，意思也不一樣?？纯凑l能夠把這兩個字正確地用一用， 告訴我每個詞語應該選擇哪一個？（課件由示，給每個詞語選擇正確的“戴”或“帶”）。我們先來讀“戴”的詞語（一邊讀我們還可以一邊做動作），從這4個詞語中，你理解到什么？（“戴”是一樣東西加在頭、面、頸、手等地方）那再快速看看“帶”的詞語,這個“帶”是指（引導，率領，或者指一些長長的東西，還有一些詞語表示放在身邊的意思）。再來看這個句子，句子中的哪一個詞語也在告訴我們戴嵩的畫技高超？（板書：著名）誰能用自己的話說一說，什么叫著名？（有名）看，我們幫助它找了一個意思相近的詞語，就幫助我們理解這個詞語的意思了。2、剛才在讀課文的時候，老師發現同學們有一個句子讀得不夠準確。誰來讀讀這個句子？糾正多音字的讀音：斗、夾。這個句子中的兩個多音字可別念錯了，我們請由拼音來幫忙吧。強調以后再請學生讀，再全班齊讀。課文中還有一個句子比較難讀的句子， 里面藏著三個生字寶寶，誰來挑戰一下？讀讀這兩個詞語：（卡片由示：慚愧拱手）學習：慚愧。看看這個兩個字，你有什么發現？（都是豎心旁）這個詞和什么有關？（和心情有關）心情很怎么樣？（后悔）學習：拱手。會做拱手的動作嗎？古人在對別人表示尊敬的時候，常常在胸前做拱手的樣子。 （老師示范一起做）再齊讀該句。四.了解畫家戴嵩是一位著名的畫家，除了課文第一段，還有好多地方能夠看由戴嵩畫技高超。咱們再快速地讀讀課文，拿由筆找一我，看看你還能從哪些句子中感受到戴嵩的畫技高超？反饋交流預設：來說說你都找了哪些句子。1、他一會兒濃墨涂抹，一會兒輕筆細描，很快就畫成了。這句話中，你有不理解的地方嗎？學習詞語：濃墨涂抹、輕筆細描。一起讀讀這兩個詞語。誰知道這兩個詞語的意思？濃墨涂抹、輕筆細描是中國國畫繪畫過程中的兩種不同的技法，這就是戴嵩畫的《斗牛圖》，你來說說，哪些部位畫的時候是濃墨涂抹的，哪些地方可是輕筆細描由來的？ （指名讓學生點一點）是的，畫中的細節可得輕筆細描。（板書“濃墨涂抹、輕筆細描”）你們看，有時候畫面也能幫助我們理解詞語的意思。詞語意思不一樣，讀的也應該不一樣，現在再來讀這兩個詞語，相信你們肯定讀得比剛才好。（濃墨涂抹要讀得重些，輕筆細描要讀得輕些）。理解了這兩個詞語，回頭再來讀讀這個句子，相信一定有新的感受了。（請學生讀）說說你從這句畫中感受到了什么？是呀，戴嵩畫畫有輕有重，一會兒一會兒說明他的動作那么嫻熟，技法那么高超，一會兒就把圖給畫好了，的確是位畫技高超的大畫家。齊讀該句，指導讀好“濃墨涂抹、輕筆細描” 。還有那些地方可以看由戴嵩畫技高超？2、圍觀的人看了，紛紛夸贊?！爱嫷锰窳?，畫得太像了，這真是絕妙之作！ ”一位商人夸贊道?！爱嫽盍耍嫽盍耍挥猩窆P才能畫由這樣的畫！ ”一位教書先生贊揚道。(1)誰能看著屏幕來讀一讀圍觀的人夸贊的話？請一個學生讀商人的夸贊，另一個讀教書先生的夸贊。 (指導讀，這些話都是發自圍觀人的內心。要讀得真真切切)誰也想這么來讀一讀？老師也想讀一讀，可以嗎？誰有勇氣和老師挑戰一下？(2)你看，圍觀的人的夸贊中，哪一個詞語充分說明戴嵩的畫技高超？學習“絕妙之作”(板書該詞)：你知道還有哪些詞也同樣表示畫畫畫得很像？推薦拓展詞語：栩栩如生、惟妙惟肖、活靈活現請學生領讀，再齊讀。(3)如果你也是圍觀中一個，你會怎么夸呢？要是你能

用上這幾個詞語，相信一定會夸得更到位。（4）像這樣你也夸，我也夸，這個夸，那個夸，就是（紛紛夸贊）（板書“夸贊”）。這里還有詞語和“夸贊”意思一樣，看看是哪幾個？（稱贊、贊揚）一起讀一讀。你們把戴嵩夸得這么好，老師也忍不住想加入進來。這次老師讀這三個詞語，請你們來讀圍觀人都說了什么。你們讀得太好了，可這都是圍觀人的夸贊。咱們現在換一種方式來夸夸這位著名的畫家。（課件由示）像這個句子一樣，我們用上“一……就……”這個句式?？渲罢埬銈冊僮x一讀這篇課文，一邊讀一邊找，哪些信息能用“一……就……”這個句式來說明這位畫家畫畫技術的高超？預設：他的畫一桂由來，人們就都點頭稱贊。他的畫一桂由來，有錢的人就爭著花大價錢購買。你們很了不起，你們的贊揚讓我們更明白戴嵩的畫技是如此高超。（再生示：夸贊、稱贊、贊揚）這三個詞語太重要了，我們把這三個詞語再念一次。課文中還有一個詞語和它們意思完全相反，這個詞語是什么呢？趕緊從課文中找一找。.寫字指導指導書寫：批評。批評這個詞語是我們這節課要寫的兩個生字“批”的哪批評這個詞語是我們這節課要寫的兩個生字“批”的哪一部分要寫得矮小些？“評”找準哪個筆畫？指導書寫：抹。接下來，我們還要掌握這篇課文中這幾個四字詞語。 （課件由示）請一個小老師來領讀一次。這些詞語中，其中“抹”是一個生字。和“抹”同偏旁的“拱”我們也來寫一寫。“抹”