教案名稱:7操場上教學設計小學語文（人教部編版）I一年級下學期I識字I7操場上計劃講課時間:第一課時學情分析一年級學生活潑好動，有意注意的時間較短，顏色、聲音、動作等能夠很好地吸引住孩子們的眼球，令他們產生濃厚的興趣。他們在學習過程中，易受情感因素的影響，單純的識字教學會使他們感到枯燥乏味，如果在教學中順應兒童的心理，創設新奇有趣的識字情景，變換多種識字方法，便能激發學生識字的興趣，所以讓學生在動中學、學中動，在不知不覺中體驗識字的樂趣。教學工具PPT、生字卡、幻燈機教學資源?4操場上ppx課件1.ppx?操場上.ppx教學目標1、初步認識“打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足”等9個生字，能讀準字音，認清字形。認識新偏旁“足字旁”2、能正確、流利地朗讀課文3、在生活中能積極參加體育活動。教學重難點認識9個生字，激發學生積極參加體育活動的興趣。教學方法本節課是識字課，為了改變識字教學的枯燥乏味，從激發學生的興趣入手，創設情境，引出識字教學。接著采取“在動中學，學中動''的形式學習詞語中的9個生字，并利用跟本課內容有關的課間操加深對生字詞語的理解。最后采用開火車、登山等游戲來鞏固生字，并通過朗讀兒歌，鼓勵孩子們到操場上去，積極參加體育鍛煉。教學過程第一課時一、揭題：1、出示課件談話：小朋友，天線寶寶向我們問好呢！他們特別想知道你們在課間都玩些什么？2、揭題：這節課，老師跟你們一起到操場上去看看。出示課題：操場上。3、讀題。二、看圖說話：1、出示圖：瞧，操場上多熱鬧，你最喜歡什么活動？（隨機出示詞語：打球、拔河、拍皮球、跳高、跑步、踢足球。）2、除了圖上的活動，你還喜歡哪些活動？三、認識生字：1、自由讀書中的六個詞語，想辦法記住這些詞語。2、開火車認讀。3、游戲：你演我猜。（學生表演動作，一生猜詞語）4、課件出示思考題：你們知道“打球”的“打”為什么是“提手旁”，“跳高”的“跳”為什么是“足字旁”？5、小組合作認讀詞語卡片，想想你有什么發現？如果讓你來把這些卡片分類，你該怎么擺？6、請小組選一個代表說說自己這個小組是怎么分的。（只要是有理由的分類都應予以鼓勵肯定。）7、重點根據其中一組小結：與手有關的動作，我們常用“提手旁”來表示；與腳有關的動作，我們常用“足字旁”來表示。對比“足字旁”與“足”。8、想一想：你還知道哪些字是“提手旁”或“足字旁”。四、課中操：2拍拍手，34點點頭，56拍拍肩，78扭扭腰2伸伸臂34搖搖頭，56跺跺腳，78跳一跳910快坐好。五、鞏固知識：1、給學生出字謎，讓學生猜一猜：一點一橫長，口字擺中央，下面一扇門，門里張著嘴。（高）看看其他的小朋友能不能給同學們出一些字謎。（讓學生積極動腦筋，快樂學字）。2、、組詞，詞語的擴展，老師隨機引導。六、小結：這節課，我們又認識了一些生字，還學了一些知識，請同學們回去做一做以下的作業：（學生自由選擇做那些題）★讀一讀今天認識的詞語?！铩镎n外找一找帶有“提手旁”或“足字旁”的字?！铩铩锬氵€知道哪些體育運動？★★★★你能用今天學的詞語編一首兒歌嗎？教學反思通過本節課的學習，大部分學生能夠識記六個詞語，認識了足字旁，在課中我采用一個學生做動作，一個學生猜詞語。學生的課堂參與性特別高，在聽詞語做動作這個環節學生的熱情也很高，不但認識了詞語，也知道了詞義，還認識了偏旁和字的關系，這個環節收到的效果也是不言而喻的。我在這節課的教學中，還存在著一些遺憾之處：1、課堂評價語言較單調，教學調控不夠靈活。2、在識字教學方面，我是先讓學生通過看圖說話，引出新詞語。打球、拔河、拍皮球、跳高、跑步和踢足球。通過帶拼音讀，去掉拼音讀。這樣，不斷地用各種形式檢查學生的認識新詞的情況，一步一步下來，學生基本上都會讀。可是，一