夢幻哆唻咪三月

歌曲活動：《小烏鴉愛媽媽》

1、引導幼兒從歌曲中感受對媽媽的愛，懂得從小尊重、

愛護老人的道理。

活動目標

2、引導幼兒有感情的演唱歌曲。

活動準備音樂、掛圖、小烏鴉圖片。

引導幼兒從歌曲中感受對媽媽的愛，懂得從小尊重、愛護

活動重點

老人的道理。

活動難點引導幼兒有感情的演唱歌曲。

1）音樂導入，出示小烏鴉圖片，讓幼兒聽音樂，回答問

題（“咦！這只烏鴉要去干什么？現(xiàn)在讓我們來聽一聽吧”）

2）引出歌詞：

A:提問：“小烏鴉是怎樣趕回家的？”（路邊開放野菊花，

飛來一只小烏鴉，不吵

鬧呀不玩耍呀，急急忙忙趕回家）

B:“為什么急急忙忙回家？”（它的媽媽年紀大，躺在窩

里飛不動）那怎么辦？（小烏鴉呀叼來蟲子，一口一口喂

活媽媽）

C:“你們說這是一直什么樣的小烏鴉？”（多可愛的小烏

動

鴉，多懂事的小烏鴉，

飛來飛去不忘記，媽媽把它養(yǎng)育大）

過

注：教師對幼兒的語言進行鞏固。

程3）學唱歌曲：

A、教師大聲唱，幼兒小聲跟隨。

B、幼兒完整演唱歌曲（體會小烏鴉的情緒）

C、有請部分幼兒表演唱（可添加動作）

D、男、女分段演唱（注意不同段落的音樂情緒）

E、全體幼兒起立演唱（以多種形式有感情演唱）

注：教師要提示幼兒表現(xiàn)歌曲的不同情緒（第一段小烏鴉

趕回家時，中速。第二

段表現(xiàn)關心，愛護烏鴉媽媽，優(yōu)美的情緒。第三段用稍快

速度演唱，表揚小烏鴉）

活動過程

夢幻哆唻咪三月

打擊樂：《拔根蘆柴花》

1、通過看圖譜幫助幼兒熟悉樂曲旋律，感受音樂活潑歡

快的情緒。

活動目標2、運用不同打擊樂器，為樂曲演奏。

3、要求幼兒根據(jù)教師指揮的手勢，正確地演奏樂曲。

活動準備音樂、樂器、掛圖。

活動重點根據(jù)教師指揮的手勢，正確地演奏樂曲。

看圖譜，運用不同打擊樂器，為樂曲演奏。

活動難點

1、出示圖譜：秋天的池塘里真熱鬧，小鯉魚們開起了音

樂會，它們表演吹泡泡。吹——泡泡，吹——泡泡。看，

蘋果紅了，小蜜蜂們也飛來了，大家一齊跳起來。

2、傾聽音樂：讓我們一起來聽聽池塘里的音樂會。

幼兒邊聽音樂，教師邊指圖譜。

師：你覺得它們的音樂會怎么樣？

3、身勢動作，感受音樂。

師：讓我們也來跟著音樂一起拍拍手吧。幼兒按樂曲的節(jié)

活

拍隨音樂做身勢動作。4、指導幼兒分組練習

（1）在整體身勢動作熟練的基礎上，教師將幼兒分成三

動

組進行身勢動作。

過（2）教師用指揮，幼兒看教師手勢演奏。

5、配器演奏

程

在分組練習身勢動作之后，教師將樂器發(fā)給幼兒，讓幼兒

根據(jù)老師的指揮合奏。

6、交換樂器

可讓幼兒小組之間互換樂器演奏曲子，體會不同的節(jié)奏。

附：蜜蜂葉子魚蘑菇

拍手拍腿拍手打開拍手跺腳

碰鈴響板鈴鼓搖奏齊奏

夢幻哆唻咪三月

韻律活動：《西納搖擺》

嘗試用小跑步交換位置，隨音樂合拍舞動；能和同伴一起

活動目標

感受舞蹈帶來的快樂。

活動準備音樂、掛圖。

活動重點隨音樂用小跑步變換位置。

活動難點準確的跟音樂合拍進行舞動。

1）導入：讓幼兒觀圖

師：看圖上的小朋友在干什么？（跳舞）讓我們一起來聽

一下音樂…

1）學習舞蹈：

A師：這首樂曲的名字叫《西納搖擺》，讓我們一起跟著

活

音樂擺動起來吧！（幼兒自由的搖動身體）

B師：學習這個舞蹈是有口訣的，請跟我邊念邊跳起來

動

吧。

過“前后換位置，前后換位置，走走走踏，走走走踏，走

走走走，拍拍手”幼兒隨音樂練習動作

程

C兩人一組，討論如何變換位置（拉手轉、跑動、前后

換、左右換…）教師示范幼兒練習換位置。

D提示：我們是怎樣站的？（面對面、轉開身站、拉右

手）

是前后換位置還是左右換位置？（左右）

做小跑步時，是外側腳還是內側腳？（外側）

腳要從后面邁還是從前面邁步？（后面）教師

邊提示幼兒邊練習

2）幼兒站成雙圓圈練習舞蹈

A口訣：將“走走走走”改為“向前走走”

內圈順時針走，外圈逆時針走

B幼兒聽音樂和同伴一起在雙圓圈上舞蹈

C幼兒將“拍拍手”換成其他動作，繼續(xù)在圓圈上做動

作

4）幼兒自由舞蹈：

A幼兒兩人一組，可以按自己的意愿變換位置（前后、

左右、拉手轉…）

“向前走走時”可以找喜愛的同伴一起舞蹈，每次可以

換不同的舞伴

B幼兒舞蹈自然結束

夢幻哆唻咪三月

音樂欣賞：《夢幻曲》

1、讓幼兒感受舒緩的音樂，傾聽故事。

活動目標

2、隨音樂進行分角色表演。

活動準備音樂、掛圖、小動物頭飾。

活動重點感受音樂并能安靜的欣賞故事。

隨音樂進行分角色表演。

活動難點

1）導入：讓幼兒觀圖，創(chuàng)想圖上發(fā)生的故事。

師：讓我們一起來看一看圖上都有誰啊？嗯，在森林里發(fā)

生了意見非常奇怪的事情，你們吸納工作的發(fā)生了什么事

嗎？

2）播放音樂，教師講故事。

附故事：

從前有一片茂密的森林，到處都是音樂。也許你會問：

活

森林里哪來的音樂呢？說起這件事，里面還有一個美麗的

故事呢。

動

在很平常的一天早晨，小松鼠與往常一樣，出門去找

過食物吃。它在樹枝上跳來跳去的，希望能發(fā)現(xiàn)什么。突然，

一樣黃黃的東西進入了它的眼球。小松鼠仔細一看，原來

程

是一個大梨子。它馬上把大梨子帶回了家。

回到家后，小松鼠把梨子切下一半，做成了一把小提

琴。一拉，一個接一個的音符跳起了優(yōu)美的舞蹈。動聽的

琴聲傳得很遠很遠，動物們紛紛議論著：“這可是森林里

沒有過的音樂啊！”“就是啊，太好聽了。”……

狐貍正在捉小雞，聽到優(yōu)美的琴聲，忙停下來：“我

不捉你啦，我要去聽音樂！”“我也去！”獅子正在捉兔子，

聽到琴聲忙停下來：“我不捉你啦，我要去聽音樂！”“我

也去！”……

音樂，把一切變得又安靜又祥和。提琴上突然掉下一

粒東西。“這是一個小音符呀！”小松鼠高興極了。第二天，

地上長出了一棵小綠芽，它多么像一個小音符呀！伴著琴

聲，小綠芽長大了，長成了一棵大梨樹。大家把梨子做成

了提琴。

從此，森林里到處都有音樂，到處充滿了快樂。

活動過程

3）再次感受音樂

教師提問故事中發(fā)生了什么事情，讓幼兒簡單的復述。也可以讓幼兒閉上眼

睛再次傾聽音樂。

4）分角色表演

幼兒在教室的輔助下嘗試著隨音樂進行簡單的表演。

夢幻哆唻咪四月

歌曲活動：《鞋子也會踏踏響》

1、學唱歌曲，感受歌曲優(yōu)美的旋律及明快的節(jié)奏。

2、引導幼兒在歌曲中“踏踏響”的地方做出明確的節(jié)奏

活動目標

ＸＸＸ||

活動準備音樂、掛圖。

活動重點學唱歌曲。

活動難點掌握節(jié)奏型ＸＸＸ||

1）看圖說話

圖片上有什么（草地、小朋友、小兔子….）

師：這是一幅去野外郊游的圖片，他們玩得很開心，

我們看看他們都在玩什

么呢？（教師將孩子的口述轉化為書面語言）

活

3）學唱歌曲

A歌曲欣賞師：我們即將聽到的是一首兒歌【鞋子也

動

會踏踏響】，我們一起來聽一聽吧！

過B分句學唱師：如果你喜歡的話可以小聲跟我一起來

唱一唱。（帶領幼兒進行每一句的學唱）

程

3）練習節(jié)奏

A熟悉節(jié)奏，鞋子是怎樣想的呢（踏踏響），教師用響

板等樂器帶領幼兒表現(xiàn)節(jié)

奏

注：老師說：我的響板（打節(jié)奏ＸＸＸ），小朋友們說：

我的小手（小肩，小

腿….ＸＸＸ）

B練習節(jié)奏

師：這次當唱到“踏踏響”時，小朋友們用自己喜歡的

方式進行表演

4）歌表演

師：這次小朋友們可以邊唱邊做一些自己喜歡的動作（最

后老師整合）

活動過程

附:歌譜《鞋子也會踏踏響》

11230|55650|332121|

穿上鞋，手拉手，我們朝著

采朵花，手里拿，花兒美來

32120|33560|i6i50|

野外走，學小鳥，高聲唱，

花兒香，學小兔，蹦蹦跳，

6.6535|6660|i--6i|56531|

鞋子也會踏踏響，晴朗的天空下面

鞋子也會踏踏響，晴朗的天空下面

32125|5----0|i--6i|56531|我

們真高興，晴朗的天空下面，

我們真高興，晴朗的天空下面，

21232|1----0||

鞋子踏踏響。

鞋子踏踏響。

夢幻哆唻咪四月

打擊樂：《阿瓦人民唱新歌》

會看圖譜準備演奏，并能準確把握好大的“，”和小的“，”

活動目標

的時值。

活動準備音樂、掛圖、樂器若干。

活動重點準確掌握大的“，”和小的“，”的時值。

活動難點準確掌握大的“，”和小的“，”的時值，并看譜準確演奏。

一、節(jié)奏訓練

師：×××∣×××‖

你們好小朋友

幼：×××∣×××‖

我很好×老師

活

注：教師嘗試用拍手，拍腿等方式進行節(jié)奏練習。

二、指圖

動

1）師：今天老師帶來了一幅奇怪的畫，你來看看畫上都

過有什么？

出示掛圖，請幼兒觀察圖片，并表達圖片上的，?~~~！

程

四種符號，同時也要觀察大的“，”小的“，”的不同。

2）聽音樂指圖

師：那我們一起聽著音樂來指指圖吧！（重點引導幼兒看

兩個“，”的地方）

3）嘗試幼兒指圖，教師更正。

三、身勢動作

師：今天的這首音樂我們同樣是要用動作來做做，在圖片

上的小熊要看看我們班的小朋友是不是表現(xiàn)好的，因為另

一個大班也在學著和我們同樣的內容，它想讓我們兩個班

競爭一下。

那現(xiàn)在我們把“?”做拍手“~~~”-做拍手打開“！”

做跺腳

逗號有什么不一樣的呢？一個大，一個小，大的逗號我們

跺腳，小的逗號我們手指點。

那我們聽著音樂嘗試著做做吧！請幼兒嘗試重復練習，能

掌握看圖合音樂做動作。

活動過程

四、樂器分配與演奏。

師：那我們現(xiàn)在來為他配上合適的樂器，讓小熊看看我們才是最棒的。

五、結束：

師：那我們今天和圖譜上的這么多符號做游戲，你們開心嗎？（開心）現(xiàn)在

他們累了，也要回家了，我們和他們說再見吧！

師：×××∣×××‖

再見了小朋友

幼：×××∣×××‖

再見了張老師

附：，拍手碰鈴

?拍腿響板

~~~~拍手打開鈴鼓

！拍手跺腳合奏

夢幻哆唻咪四月

韻律活動：《十二生肖模仿操》

1、知道十二生肖的排列順序。

活動目標2、了解每個小動物的特點，并表演。

活動準備十二種生肖的動物頭，音樂。

活動重點能根據(jù)動物特征大膽模仿表演。

活動難點動作協(xié)調、優(yōu)美、合拍。

一、故事導入：

1、講故事

師：老師今天講的是有關十二種小動物的故事，請小朋友

仔細聽后說說它們都有誰？還可以為故事起一個好聽的

活名字

很久很久以前，有一天，人們說：“我們要選十二種

動

動物作為人的生肖，一年一種動物。”天下的動物有多少

呀？怎么個選法呢？這樣吧，定好一個日子，這一天，動

過

物們來報名，就選先到的十二種動物為十二生肖。

程貓和老鼠是鄰居，又是好朋友，它們都想去報名。貓

說：“咱們得一早起來去報名，可是我愛睡懶覺，怎么辦

呢？”老鼠說：“別著急，別著急，你盡管睡你的大覺，

我一醒來，就去叫你，咱們一塊兒去。”貓聽了很高興，

說：“你真是我的好朋友，謝謝你了。”

到了報名那天早晨，老鼠早就醒來了，可是它光想到

自己的事，把好朋友貓的事給忘了。就自己去報名了。

結果，老鼠被選上了。貓呢？貓因為睡懶覺，起床太遲了，

等它趕到時，十二種動物已被選定了。

貓沒有被選上，就生老鼠的氣，怪老鼠沒有叫它，從

這以后，貓見了老鼠就要吃它，老鼠就只好拼命地逃。

現(xiàn)在還是這樣。你知道哪十二生肖嗎？

它們是：老鼠、牛、老虎、兔子、龍、蛇、馬、羊、

猴、雞、狗、豬。

怎么讓小小的老鼠排在第一名呢？這里也有個故事。

活動過程

報名那天，老鼠起得很早，牛也起得很早。它們在路上碰到了。牛個頭

大，邁的步子也大，老鼠個頭小，邁得步子也小，老鼠跑得上氣不接下氣，

才剛剛跟上牛。老鼠心里想：路還遠著呢，我快跑不動了，這可怎么辦？它

腦子一動，想出個主意來，就對牛說：“牛哥哥，牛哥哥，我來給你唱個歌。”

牛說：“好啊，你唱吧－－－咦，你怎么不唱呀？”老鼠說：“我在唱哩，你

怎么沒聽見？哦，我的嗓們太細了，你沒聽見。這樣吧，讓我騎在你的脖子

上，唱起歌來，你就聽見了。”牛說：“行羅，行羅！”老鼠就沿著牛腿子一直

爬上了牛脖子，讓牛馱著它走，可舒服了。它搖頭晃腦的，真的唱起歌來：

牛哥哥，牛哥哥，過小河，爬山坡，駕，駕，快點兒羅！牛一聽，樂了，

撒開四條腿使勁跑，跑到報名的地方一看，誰也沒來，高興得昂昂地叫起來：

“我是第一名，我是第一名！”牛還沒把話說完，老鼠從牛脖子上一蹦，蹦到

地上，吱溜一躥，躥到牛前面去了。結果是老鼠得了第一名，牛得了第二名，

所以，在十二生肖里，小小的老鼠給排在最前面了。

2、理解故事：

A、貼動物

師：小朋友，你們記得它們都有誰嗎？（可以請小朋友說，老師將動物的圖

片貼在黑板上）

B、十二種小動物排序

師：我們回憶剛才的故事，想想這些生肖小動物的順序是怎樣的？（老師可

以和小朋友一起回憶故事內容，進行排序）

二、嘗試表演

1、幼兒創(chuàng)編動作及語詞，老師引導，老師可根據(jù)黑板上的生肖順序依次讓

幼兒創(chuàng)編，例：

師：小老鼠最突出的形態(tài)是什么樣的？它是怎樣叫的？（邊問邊說邊總結邊

做）

2、聽音樂、嘗試表演

師：小朋友都想好了十二種小動物可愛的動作，現(xiàn)在我們聽著音樂自己來嘗

試表演一下。

三、根據(jù)歌詞幫助幼兒整合動作

1、教師表演

師：剛才小朋友進行了表演，現(xiàn)在老師也想“秀一秀”

2、學習分解動作，教師可帶幼兒邊說歌詞邊做動作（1—2遍）

3、嘗試表演

A、說詞表演，老師可放慢速度說詞，幼兒集體表演

B、游戲：《拍和做》

活動過程

附：動作

鼠：雙手五指聚攏，放嘴邊，做老鼠狀，雙腳跳。

牛：雙手舉過頭做牛狀，右腳向前伸，雙手同時向前伸平

虎：向左或者向右跨一步，做老虎狀，并在胸前繞圈，做有力量的動作。

兔：做小兔子狀和睡覺狀。

龍：1、一只手做捋胡須狀，另一只手向后放，

2、雙臂平伸同頸部高，頭部做向前伸的動作

蛇：1、左手伸出的同時彎曲帶動身體做S狀，右手同左手。

2、雙手合十做S狀。

馬：雙手半握拳，做馬的樣子，向前、左、后三個方向跳躍。

羊：1、雙手食指放于頭上，2、雙手胸前交叉3、做跑跳步

猴：1、雙腳打開大于肩部半蹲，雙手做上下合拍動作2、轉身，扭屁股

雞：1、雙臂彎曲在胸前上下?lián)u動。2、雙手舉上頭部做公雞狀

狗：1、雙臂彎曲，雙手手心向下，并交換方向抬腿成90度。

2、雙腳向前跳，雙臂伸直向前。

豬：1、五指并攏，單手在嘴邊上下動。2、做強壯的樣子。

夢幻哆唻咪四月

音樂欣賞：《京調》

1.欣賞音樂感受我國的國粹藝術。

2.通過圓場步、云手、手腕花等動作來感受樂曲中的歡快

活動目標

和輕緩。

活動準備音樂、掛圖。

活動重點用動作來表現(xiàn)音樂。

活動難點感受樂曲中的歡快和輕緩。

1）觀圖：

師：小朋友，你們看看這兩個人的衣著打扮和我們平時

一樣么？（不一樣），你們看看這個女的身上被什么鎖住

了？（鐵鏈）他的表情是怎樣的？（苦悶）

（教師講解此人叫蘇三，別人冤枉她說她殺了人，但實際

活

上她并沒有殺人，所以她很苦悶，很傷心、難過）

2）欣賞、分析音樂：

動

師：你聽到音樂中有什么樂器的聲音（鑼、板鼓、京胡、

過镲等）你們能聽出音樂中哪部分是歡快的？那部分是輕

緩的么？你們覺得哪部分在講蘇三的故事？（輕緩的部

程

分）

3）再次欣賞音樂，讓幼兒仔細聆聽。

4）用動作來感受音樂：

師：音樂分為了兩部分，歡快的部分我們來走圓場步，

輕緩的部分我們來做云手和手腕花的動作，一起來過一

把戲癮。（教師教授幼兒圓場步、云手、手腕花的動作，

并和著音樂帶幼兒一起做）

附：動作建議（整段音樂分為ABCDEF六部分）

A部分B部分走圓場步（A走男步B走女步）

C部分由圓場步走成列（男步女步均可）

D部分做組合三次（慢的手腕花五個加一個云手）

E部分走圓場步（男步女步均可）

F部分結束（慢的手腕花五個加一個云手加一個亮相

結束）

夢幻哆唻咪五月

歌曲活動：《媽媽的眼睛》

1、學唱歌曲，感受3/4拍歌曲柔和優(yōu)美的旋律。

活動目標

2、培養(yǎng)幼兒愛媽媽的情感并能大膽的表達心中的愛。

活動準備音樂、掛圖。

活動重點學唱歌曲。

活動難點感受3/4拍歌曲柔和優(yōu)美的旋律。

1)感受音樂、觀圖：

出示圖片，引導幼兒進行講述“美麗的夜空總有許多光亮

的小星星出現(xiàn)，那么小朋友看一下在圖上媽媽的五官哪個

最亮？”（眼睛）“星星和眼睛有什么關系？”教師播放音

樂

2）再次感受樂曲，引出歌詞：

活

告知幼兒這是一首非常優(yōu)美的3/4拍的歌曲。帶領幼兒一

起朗誦歌詞

動

3）學唱歌曲、表演：

過教師分解動作，讓幼兒跟著音樂進行哼唱。（經(jīng)過練習讓

幼兒從哼唱過渡到用好聽的聲音演唱歌曲）

程

4）結束：

引導幼兒用不同的拍打節(jié)奏的方式為歌曲伴奏，準確打出

3/4拍強弱弱的節(jié)奏特點，邊打節(jié)奏邊進行演唱

5）延伸：

培養(yǎng)幼兒對媽媽的愛，讓幼兒說出媽媽在自己心目中的形

象，并引導幼兒大膽的對媽媽說出自己的愛。

活動過程

附歌譜：

1=C3/4

3213|5653|i53.6|5--|

美麗的美麗的天空里

媽媽的眼睛我最喜愛

6i6|5653|232.1|2--|

出來了瓦亮的小星星

常常希望我做個好小孩

553|ii6|563.2|1--|

好像是我媽媽熾愛的眼睛

媽媽的眼睛我最喜愛

553|ii6|563.2|1--||

媽媽的眼睛我最喜愛

夢幻哆唻咪五月

打擊樂：《快樂的啰嗦》

1、掌握節(jié)奏型XXXXXX‖

活動目標2、準確指圖并嘗試配器。

活動準備音樂、掛圖、樂器。

嘗試為樂曲配器

活動重點

活動難點掌握節(jié)奏型XXXXXX‖

一、回聲訓練

師：XXXXXX‖幼：XXXXX

X‖

請你跟我拍手我就跟你

拍手

活

請你跟我踏腳……我就跟你

踏腳……

動

二、指圖

過1、師：今天老師帶來了一幅畫，你們來看看圖上都有什

么？（鳥、笑臉、花）

程

接下來老師要跟著音樂來指圖，你們仔細看我指圖時

的順序！

2、師：看明白了嗎？現(xiàn)在請你伸出小手和我一起來指一

指！

（帶領幼兒多次指圖，熟悉指圖順序及圖中所表現(xiàn)的節(jié)

奏！）

三、身勢動作

1、集體身勢動作：在幼兒對圖畫及節(jié)奏熟悉后，教師為

幼兒分

配身勢動作進行集體身勢動作練習。

2、教師將全體幼兒分為三組，進行分組身勢動作的練習，

讓幼

兒進行初步合作，為下一步樂器合作做鋪墊。

四、樂器合奏

在有了分組身勢動作的基礎上，為幼兒進行樂器分

配，并引導幼兒進行準確的樂器合奏，讓幼兒多次交換樂

器多次進行活動。

指圖順序：花----鳥-----花-----笑臉

活動過程

附：

小鳥葉子花的葉子花大蘑菇小蘑菇

拍手拍腿拍手打開拍腿齊奏齊奏

響板碰鈴鈴鼓搖奏碰鈴齊奏齊奏

附：音樂背景

《快樂的羅嗦》是1959年由四川涼山彝族自治州文工團演出的彝族舞蹈

音樂，“羅嗦”系彝語的譯音，通譯為“羅倮”，意即“彝族”，樂曲節(jié)奏歡快，

生動活潑，反映彝族人民經(jīng)過民主改革，打碎了千年的奴隸枷鎖，成了掌握

自己命運的主人后的自由、幸福、歡樂的生活形態(tài)。

夢幻哆唻咪五月

韻律活動：《恰恰舞》

1、學習右腳起步，合著節(jié)拍隨音樂作恰恰步。

活動目標

2、感知空間方位，前后左右。

音樂、掛圖。

活動準備

活動重點學習右腳起步，合著節(jié)拍隨音樂作恰恰步。

活動難點感知空間方位，前后左右。

1）節(jié)奏訓練：

ＸＸＸＸＸＸ（拍拍拍---拍手三次）

我們一起游戲

ＸＸＸＸＸＸ（扭扭扭---扭屁股三次）

我們一起運動

活注教師通過這一節(jié)奏提前讓幼兒感受樂曲中“恰恰恰”

的環(huán)節(jié)，還可以創(chuàng)編其他的活動帶動幼兒。

動

2）教授幼兒舞步通過觀察圖片，教師提問，圖片上都

有誰？在干什么？（兩個小朋友在跳舞）他們在跳什么舞

過

呢（恰恰舞）我們也一起來學學吧

程A師：我們要先來學舞步-----元素--（右腳起步做）

前點，后點，前（扭扭扭）（感知空間方位前）

后點，前點，后（扭扭扭）（感知空間方位后）

B讓幼兒區(qū)分左右，再學習左右的舞步----元素二

左右，左右，左（扭扭扭）（感知空間方位左）

右左，右左，右（扭扭扭）（感知空間方位右）

注：教師要帶領幼兒多次練習，并和著音樂進行練習、感

受

C嘗試將空間方位（前后左右）進行整合來練習---元素

三兩人交換找對方的四個方位

D重復元素一

3）教師帶領幼兒聽音樂來練習韻律，重點強調四個方位，

讓幼兒心中有目標

4）嘗試讓幼兒單獨表演，感受

師：這兩個小朋友也跳累了，也要回家了，我們和他們說

再見吧！師：ＸＸＸＸＸＸ

再見了小朋友

幼：ＸＸＸＸＸＸ

再見了張老師

夢幻哆唻咪五月

音樂欣賞：《獅王進行曲》

1.根據(jù)故事讓幼兒初步了解作品的內容、形象。

活動目標

2.幼兒能夠用身體表現(xiàn)音樂。

音樂、掛圖。

活動準備

活動重點幼兒通過故事了解作品內容。

活動難點用身體表現(xiàn)音樂。

1）出示掛圖，幼兒想象

A師：老師今天給小朋友們帶了了好多的小動物，我們

一起來認識一下他們吧。（讓幼兒積極發(fā)言，說出圖

上內容）

B引導幼兒用語音模仿吹號和獅子的吼叫。

活

2）聽一聽，教師有表情的講述故事。

風吹樹要聲中隱隱傳來獅子的吼叫聲，看獅王洗臉，

動

刷牙，化妝，理毛，披著披風出現(xiàn)了，出現(xiàn)之后發(fā)生

過了什么事呢？（讓幼兒自己想象創(chuàng)編）

3）看圖聽音樂教師播放音樂讓幼兒聽，邊聽邊讓幼兒創(chuàng)

程

想動作。

4）動作表現(xiàn)：播放音樂讓幼兒大膽進行表演，表演好的

幼兒可上臺表演，在表演活動中，教師要突出強調把握好

音樂的結構和節(jié)奏，并同時鼓勵幼兒盡可能的不模仿他人

的動作。

夢幻哆唻咪六月

歌曲活動：《我有一個好爸爸》

1、學唱歌曲，能夠根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作。

活動目標

2、通過表演激發(fā)幼兒“愛爸爸”的情感。

活動準備掛圖、音樂。

活動重點學唱歌曲。

活動難點根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作。

1）導入：

談話：小朋友知道有關爸爸的節(jié)日嗎？（引導幼兒說出爸

爸的生日或者是父親節(jié)）

父親節(jié)馬上就到了（可以告訴幼兒父親節(jié)是6月的第三

個星期天），我們?yōu)榘职炙蜕弦皇赘璋桑?/p>

2）學唱歌曲：

活A創(chuàng)編歌詞：讓幼兒自己說出自己心目中的爸爸是什么

樣的？

動

B引出歌詞：教師做總結，引出歌曲中的歌詞。

C學唱歌曲：先讓幼兒聽一遍歌曲，然后進行簡單的哼

過

唱，最后加入歌詞演唱。

程3）動作創(chuàng)編：

根據(jù)歌詞，教師引導幼兒加上動作進行歌表演。待幼兒掌

握后可進行分角色表演。

5）情感教育：

我們都有一個好爸爸，所以我們也要做一個好孩子，不能

爸爸生氣。那父親節(jié)快到了，小朋友可以將這首歌曲唱給

爸爸聽。

活動過程

附歌譜《我有一個好爸爸》

3.45.17．.11|3.23.23.55|

我有一個好爸爸，爸爸天天忙工作，

6.7i.65.35|4.32.11--|

辛辛苦苦為了家，我們都愛他。

3.45.17．.11|3.23.23.55|

我有一個好爸爸，媽媽說她真?zhèn)ゴ螅?/p>

6.7i.65.45|4.3211.7．1|

我要永遠保護他，天塌下來都不怕。

i.6i.65.35|i.6i.65.12|

爸爸爸爸快回家，我和媽媽在等你，

i.6i.65.35|4.3432171||

爸爸媽媽不吵架，我有一個溫馨的家。

夢幻哆唻咪六月

打擊樂：《解放區(qū)的天》

活動目標學習輪奏，并嘗試為樂曲配器演奏。感受一首喜慶的樂曲。

活動準備音樂、掛圖、樂器若干。

活動重點學習輪奏。

活動難點嘗試為樂曲配器演奏。

一、回聲訓練------看動作拍節(jié)奏

師：現(xiàn)在，老師要學一些小動物做動作，那小朋友你們要

伸出手指，當老師做的快的時候請你拍的快些，當老師做

的慢的時候，請你拍的慢些，好嗎？

注：老師學做小兔、小貓、小熊等動物做有節(jié)奏的動作。

二、指圖

活

1）導入：

師：今天老師帶來了一幅非常好看的圖片想和小朋友一起

動

分享一下，我們一起來看看吧。

過出示圖片：提問：圖片上都有什么？他們在干什么？

請你來看著圖片為我們講述一下圖片內容。

程

你愿意和這些小朋友跟著音樂一起玩嗎？

2）師：今天這些小朋友帶著好聽的音樂和我們一起玩，

現(xiàn)在就讓我們來聽聽，看看吧！（指圖需要多次重復練習）

3）“如果你喜歡的話，請你伸手和我指一指。

三、身勢動作：

1）師：在我們圖中有四位好朋友，他們腰上都纏著紅繩

子，邊走邊扭著秧歌，拍著手，所以我們也為他們拍拍手

好嗎？（紅綢子拍手兩次，讓將幼兒掌握準確的節(jié)拍）

2）師：在我們熱鬧的場地上肯定少不了氣球啊，氣球摸

上去綿綿的，那我們用頭、肩膀和腿來摸摸他們好嗎？黃

氣球說：“我想用頭拍拍”紅氣球說：“我想用肩膀拍拍”

綠氣球說：“我想用腿拍拍”那我們嘗試著來做做好嗎？

（黃氣球---拍頭，紅氣球----拍肩，綠氣球-----拍腿，

各拍8此，讓幼兒掌握準確節(jié)拍）

3）請幼兒跟著音樂和我們嘗試練習。

活動過程

4）師：“剛剛小朋友和圖片上的小朋友在玩，可是小草、花朵還有漂亮的煙

花也想玩，我們拍手、跺腳歡迎他們好嗎？（草—跺腳，花---拍手，煙花---

拍手、跺腳）

5）跟著音樂不斷嘗試，培養(yǎng)幼兒身勢動作準備合拍。

四、樂器分配與演奏

師：我們剛剛用身體和他們玩，可是一點不過癮，現(xiàn)在，我們用樂器和他們

玩玩好嗎？

嘗試為幼兒分配樂器進行及演奏，每次演奏的過程中，教師發(fā)現(xiàn)問題要及時

更正。

附：

解放軍手槍紅花星星帽子帽子紅旗

拍手拍頭拍肩掐腰拍腿拍腿齊奏

鈴鼓拍奏碰鈴響板鈴鼓拍奏響板響板齊奏

音樂背景

《解放區(qū)的天》是劉西林于1943年創(chuàng)作完成的歌曲，問世后在全國廣泛

傳唱。但由于歷史原因，部分歌曲集以及其他相關圖書在提到這首歌曲時大

都署名為“佚名詞曲”。八十年代以來，劉西林先后發(fā)表文章，強調該歌曲的

著作權屬于其本人。劉西林去世后，其妻子胡守云便成了這首歌的合法繼承

人。然而，正是這首歌的著作權卻引起了官司。2001年“七一”前夕中國

唱片總公司在其出版發(fā)行的《慶祝中國共產(chǎn)黨誕生八十周年——經(jīng)典歌曲紀

念金碟》中收錄了《解放區(qū)的天》一歌，署名為“佚名詞曲”，并未向著作權

人支付報酬。于是，原告胡守云便因著作權提起訴訟，請求北京二中院判令

被告中唱公司停止侵權、消除影響、賠禮道歉，并賠償經(jīng)濟損失20000元及

精神損失10000元。經(jīng)法院查明，中國唱片總公司經(jīng)中國音樂著作權協(xié)會許

可使用了涉案歌曲，并已向該協(xié)會支付作品使用費3000元，而劉西林系中

國音樂著作權協(xié)會會員，但在中唱公司提供的“使用音樂作品明細表”中卻

標明此歌的曲作者是陳志昂，詞作者是佚名，同時承諾“承擔因資料不實而

引起的法律后果”。法院認為中唱公司侵害了劉西林對該作品的署名權，同時

致使音樂協(xié)會無法將稿酬轉交給真正的權利人。

夢幻哆唻咪六月

韻律活動:《賓果舞》

1、學習英國民間舞蹈《圓圈舞》，感受4/4拍和3/4拍

交替音樂節(jié)奏。

活動目標2、在音樂舞蹈中感受交換舞伴的快樂，提升幼兒之間的

合作意識。

音樂、掛圖。

活動準備

.

活動重點學習圓圈舞中交換舞伴并與伙伴問好。

活動難點進行隊列的變換。

（一）、律動進教室--《賓果舞》

教師播放《賓果舞》的音樂，讓幼兒在音樂的伴奏下，根

據(jù)老師的手勢進行隊形變換進入教室。

A隊形--1人變2人B隊形--2人變4人

C隊形--4人變2人D隊形--2人變1人圍成圓圈

（二）、教師講述《賓果舞》的起源

在英國有一種傳統(tǒng)的舞蹈叫做《圓圈舞》，它是一種神

奇的舞蹈，能讓原本彼此不認識的小朋友在跳完圓圈舞后

活很快的成為好朋友。讓我們來聽一下.

（三）、欣賞音樂，教師提問解析音樂

動

教師：1、聽完音樂，你發(fā)現(xiàn)了歌曲里的哪些秘密？（圓

圈舞是4/4拍和3/4拍交替的音樂節(jié)奏）2、聽了曲子，

過

你的感受是怎樣的？《賓果舞》的完整表演

程（四）動作分解：讓幼兒站成圓圈，一個男孩一個女孩

組成舞伴1、女孩向圓心走一個八拍

2、男孩向圓心