歷年辨析知多少?1.支配老師上課是學校教育的中心工作。

1.【參考答案】該觀點是錯誤的。

教學，是在國家教育目的規范下，由老師的教與同學的學共同組成的一種活動。教學是學校教育中最基本的活動，不僅是智育的主要途徑，也是德育、體育、美育等的基本途徑，在學校整個教育系統中居于中心地位。上課是老師教學工作的基本環節之一，是老師教學工作的中心環節，包含了組織教學、檢查復習、講授新教材、鞏固新教材、布置課外作業。教學不等于上課，上課只是教學的一個組成部分，兩者是部分與整體的關系。因此題干的說法是錯誤的。

2.活動課程的設計要從兒童的愛好和需要動身。

2.【參考答案】該觀點是正確的。

活動課程，即閱歷課程，指從同學的愛好和需要動身，以兒童的主體性活動的閱歷為中心組織的課程，認為課程必需與兒童的生活相溝通，應當以兒童為動身點、為中心、為目的;同時課程的組織應當考慮到心理進展的次序，以利用兒童現有的閱歷和力量。閱歷課程的主導價值在于使同學獲得關于現實世界的直接閱歷和真實體驗。因此該觀點正確。

3.遺忘總是不利于學習的。

3.【參考答案】該觀點是錯誤的。

遺忘是指識記過的東西不能再認或回憶或者再認或回憶發生錯誤，這種現象可能會導致我們遺漏一些重要或的生活信息，不利于我們準時檢索信息;但是同時又會遺忘一些非重要的信息，減輕我們的記憶負擔，關心我們快速識記，奧蘇貝爾認為，遺忘實際上是學問的組織與認知結構簡化的過程，即用高級的概念與規律代替低級的觀念，使低級觀念發生遺忘，從而提煉和簡化了熟悉并減輕了記憶負擔，這是一種樂觀的遺忘。因此題干的說法是錯誤的。

4.教育對人的進展起主導作用是有條件的。

4.【參考答案】此觀點是正確的。

影響人身心進展的因素有遺傳、環境、學校教育及主觀能動性。其中教育對人的進展起主導作用。但教育發揮主導與促進作用是有條件的：第一，只有遵循人的進展規律，教育才能促進人的身心進展。其次，只有正確處理好內因和外因的關系，充分激發同學的主觀能動性，教育才能產生樂觀的成效。第三，要正確處理教育與遺傳、環境因素的關系，發揮各自作用。

所以，教育對人的進展起主導作用是有條件的，題干說法正確。

5.課程是課程表中所列出的學科科目。

5.【參考答案】此觀點是錯誤的。

課程是指為實現學校教育目的而選擇的教育內容的總和及進程支配。課程是學校教育的核心，涉及教學過程中老師教什么和同學學什么。它包括各門學科和課外活動。課程表上所列的學科科目屬于學科課程，它只是課程的一種類型，除了學科課程之外還有綜合課程。根據呈現方式劃分，課程表上的學科科目屬于顯性課程，除此之外還應包括隱性課程，如校風，學風，學校管理體制，校內環境等。

所以，課程不僅僅是課程表上所列成的學科科目，還包括課外活動、校內環境、校風等。故此說法錯誤。

6.學習遷移是指一種學習對另一種學習的促進。

6.【參考答案】此觀點錯誤。

學習遷移也稱訓練遷移，是指一種學習對另一種學習的影響，或習得的閱歷對完成其他活動的影響，如通常所說的"舉一反三'、"觸類旁通'。依據學習遷移的性質和結果來分分成正遷移和負遷移。一種學習對另一種學習產生樂觀的促進影響作用，稱為正遷移;兩種學習之間相互干擾、阻礙，即一種學習對另一種學習產生消極的影響，稱為負遷移。所以，學習遷移不僅僅有促進作用，而且還有干擾作用，題干描述是錯誤的。

7.激情與應激是兩種不同的心情狀態。

7.【參考答案】此種說法是對的。

激情是一種爆發劇烈而持續時間短暫的心情狀態，多帶有特定的指向性和較明顯的外部行為。劇烈的、短暫的、爆發式的。應激是出乎意料的緊迫狀況所引起的急速而高度緊急的心情狀態。所以，激情和應激是兩種不同的心情狀態。

8.對違紀同學的經濟懲罰是學校德育中一種行之有效的方法。

8.【參考答案】此種說法是錯誤的。

罰款是我國行政懲罰的方式之一，只有國家行政主管機關及其授權機關和組織才能實施的一種行政懲罰行為。我國中學校不是行政機關，國家行政主管機關也沒有授權中學校，因此中學校或老師根本就無權實施罰款，否則就侵害了同學的財產權。

9.完整的教學過程共有內容選擇和方法運用兩個環節。

9.【參考答案】此種說法錯誤。

教學過程主要包含以下幾個環節：引發學習動機、領悟學問、鞏固學問、運用學問和檢查學問。所以題目中關于教學過程只有內容選擇和方法運用兩個環節的說法是錯誤的。

10.同學在校的學習以間接閱歷為基礎，直接閱歷為主。

10.【參考答案】此種說法錯誤。

同學學習的特點表現為：以把握間接閱歷為主;在老師有目的、有方案、有助治地指導下進行的;主要任務是把握系統的科學學問、技能，形成科學的世界觀和良好的道德品質;同學學習是在學校班集體中進行的;同學的學習具有肯定程度的被動性。所以同學的學習是以把握間接閱歷為主，以直接閱歷為基礎。所以此種說法錯誤。

11.男性與女性的智力在總體水平上不存在顯著差異。

11.【參考答案】此種說法正確。

男生女生智力的總體水平大致相等，不存在顯著差異。但是男性比女性的離散程度大，也就是說，智力超常和智力低下的人當中男性都要比女性多。男性和女性在智力上的差異主要表現在一些特別力量方面，如空間力量、數學力量、言語力量上的差異，比如男性在空間力量上具有肯定優勢，女性在言語力量上具有較大的優勢。

12.過大過久的壓力會嚴峻損害人的身心健康，因此，學校、家庭和社會應共同為同學創建一個無壓力的學習環境。

12.【參考答案】此種說法錯誤。

過大、過久的壓力的確會造成個體身心健康的嚴峻損害，但是并不能認為同學就應當在無壓力的環境下學習。完全無壓力的狀況其實并