初中數學教師研修計劃（精選27篇）學校數學老師研修方案（精選27篇）

學校數學老師研修方案篇1

為使自己不斷提高教育理論和學術水平，增加學問，更新教育教學理念，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素養，不斷適應新時期老師培訓和教研的需要，跟上時代的步伐，使自己盡快成長起來，特制定個人校本研修方案：

一基本狀況

本人1989年7年，大專學歷，多年以來，始終從事數學教學和班主任工作，同學思想工作扎實，班級凝集力強。在數學教學方面，擅長鉆研獨特的教學方法和同學的學習方法；勤于思考拓展同學思維途徑，是同學學習目的明確。所以數學學科成果名列前茅。

二、研修目標

1、樹立良好的師德觀念，提高個人職業道德水平。學習相關資料，以參加案例教學、傾聽報告為載體，樹立良好的師德風尚。

2、樂觀參加"分層教學、合作學習'的課堂教學模式，樹立以"同學為本'的教育教學觀念，敬重同學的共性進展，努力在民主、公平、和諧的師生關系氛圍中關心指導同學全面主動進展。

3、以課改討論為主要形式，提升個人的教育科研水平，培育自身的可持續進展力量。通過研讀課標，課堂實踐、自我反思、同伴互助，請教教學能手等形式，提高自己的教學水平。

4、通過參加電子備課，參與電腦學問的培訓，實踐多媒體教學等形式，提高個人綜合素養。

三、研修內容

（一）學校規定的研修內容

1、師德研修。樂觀參加讀書活動，學習貫徹落實《中學校老師職業道德規范（修訂版）》，學習《新義務教育法》、《老師法》、《未成年人愛護法》等教育法律法規，進一步提高自己的職業道德素養，提高自己依法從教的水平。

2、新課程標準研修。學習《學校語文學科新課程標準及解讀》，更新教育教學理念。以組內集體學習和個人自主學習相結合，仔細學習新的教育理論，學習新課程改革的指導思想、改革目標及相關政策。同班級內研討溝通，使理論與教學實際相結合，促進自己將先進的理念內化為教學行為。

3、教學教研力量討論。樂觀參加組內教研活動，參加課題討論研討課活動、聽評課活動。樂觀研討，在互助學習中更新理念，改進不足，努力提高自身教學教研力量。

4、教育科研力量研修。要樹立教研科研意識，把研修和教育科研緊密結合，圍繞新課程的實施，結合課堂教學，進行教學方法和教育科研基本方法的研修。做到教學即討論，不畏懼科研，懂得教科研就在反思中，教學中。

5、現代信息技術應用力量研修。樹立應用信息技術推動教學改革的意識，嫻熟把握信息技術應用的基礎學問和技能，提高信息技術與學科整合力量。

（二）個人自主選擇的研修內容

1.從實際動身，樂觀參與學校和教研組的研討、互助，做到有問題準時解決，有閱歷準時學習，使校本教研服務于教學，提高自己的專業水平。

2.三點一線活動。始終將個人反思、同伴互助、專業引領，三點連成一線，層層推動，螺旋上升。以教學反思、溝通研討、課堂評析、教材分析設計等為教研的基本形式，通過教學觀摩、教學示范、案例分析、談心得體會等活動為平臺提高自己的業務水平。

四、活動與實施

1、每周參與教研組的校本教研活動。通過聽評課進行教學反思與溝通，促進專業化成長。一人講課，眾人評論，不僅益于講課老師查找自己的不足，也可以將好的觀念與詳細做法較為形象、詳細的傳達給其他

2、參與豐富的活動，展現自己，增加品牌意識。樂觀做好人人一節最佳課活動。號召老師樹立品牌意識，形成自己的教學風格，勇于展現自己。展現備課本、業務本，促進老師業務學習的深度、廣度。

3、利用網絡資源開拓眼界，組織上網培訓，鼓舞上傳下載，與高端對話。

4、把握機會參與外出學習，提高業務力量。

在今后的教同學涯中，我會把撰寫教學日志、教學反思作為一項重要的日程工作來做。仔細制定行動討論方案，搞好校本教研，使自己的科研水平更上一個臺階。

學校數學老師研修方案篇2

為使自己不斷提高教育理論和學術水平，增加學問，更新教育教學理念，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素養，不斷適應新時期老師培訓和教研的需要，跟上時代的步伐，使自己盡快成長起來，特制定個人校本研修方案：

一、基本狀況

本人誕生于19xx年x月，大專學歷，多年以來，始終從事數學教學和班主任工作，同學思想工作扎實，班級凝集力強。在數學教學方面，擅長鉆研獨特的教學方法和同學的學習方法;勤于思考拓展同學思維途徑，是同學學習目的明確。所以數學學科成果名列前茅。

二、研修目標

1、樹立良好的師德觀念，提高個人職業道德水平。學習相關資料，以參加案例教學、傾聽報告為載體，樹立良好的師德風尚。

2、樂觀參加“分層教學、合作學習”的課堂教學模式，樹立以“同學為本”的教育教學觀念，敬重同學的共性進展，努力在民主、公平、和諧的師生關系氛圍中關心指導同學全面主動進展。

3、以課改討論為主要形式，提升個人的教育科研水平，培育自身的可持續進展力量。通過研讀課標，課堂實踐、自我反思、同伴互助，請教教學能手等形式，提高自己的教學水平。

4、通過參加電子備課，參與電腦學問的培訓，實踐多媒體教學等形式，提高個人綜合素養。

三、研修內容

(一)學校規定的研修內容

1、師德研修。樂觀參加讀書活動，學習貫徹落實《中學校老師職業道德規范(修訂版)》，學習《新義務教育法》、《老師法》、《未成年人愛護法》等教育法律法規，進一步提高自己的職業道德素養，提高自己依法從教的水平。

2、新課程標準研修。學習《學校語文學科新課程標準及解讀》，更新教育教學理念。以組內集體學習和個人自主學習相結合，仔細學習新的教育理論，學習新課程改革的指導思想、改革目標及相關政策。同班級內研討溝通，使理論與教學實際相結合，促進自己將先進的理念內化為教學行為。

3、教學教研力量討論。樂觀參加組內教研活動，參加課題討論研討課活動、聽評課活動。樂觀研討，在互助學習中更新理念，改進不足，努力提高自身教學教研力量。

4、教育科研力量研修。要樹立教研科研意識，把研修和教育科研緊密結合，圍繞新課程的實施，結合課堂教學，進行教學方法和教育科研基本方法的研修。做到教學即討論，不畏懼科研，懂得教科研就在反思中，教學中。

5、現代信息技術應用力量研修。樹立應用信息技術推動教學改革的意識，嫻熟把握信息技術應用的基礎學問和技能，提高信息技術與學科整合力量。

(二)個人自主選擇的研修內容

1.從實際動身，樂觀參與學校和教研組的研討、互助，做到有問題準時解決，有閱歷準時學習，使校本教研服務于教學，提高自己的專業水平。

2.三點一線活動。始終將個人反思、同伴互助、專業引領，三點連成一線，層層推動，螺旋上升。以教學反思、溝通研討、課堂評析、教材分析設計等為教研的基本形式，通過教學觀摩、教學示范、案例分析、談心得體會等活動為平臺提高自己的業務水平。

四、活動與實施

1、每周參與教研組的校本教研活動。通過聽評課進行教學反思與溝通，促進專業化成長。一人講課，眾人評論，不僅益于講課老師查找自己的不足，也可以將好的觀念與詳細做法較為形象、詳細的傳達給其他

2、參與豐富的活動，展現自己，增加品牌意識。樂觀做好人人一節最佳課活動。號召老師樹立品牌意識，形成自己的教學風格，勇于展現自己。展現備課本、業務本，促進老師業務學習的深度、廣度。

3、利用網絡資源開拓眼界，組織上網培訓，鼓舞上傳下載，與高端對話。

4、把握機會參與外出學習，提高業務力量。

在今后的教同學涯中，我會把撰寫教學日志、教學反思作為一項重要的日程工作來做。仔細制定行動討論方案，搞好校本教研，使自己的科研水平更上一個臺階。

學校數學老師研修方案篇3

"校本研修'作為一種新的促進老師專業成長和促進學校自主進展的重要方式和有效策略，已經伴隨著課程改革的春風，走進了我們的校內，融進了我們的生活。為我們供應了一種開放的制度框架，營造了一個學習型的文化氛圍，為老師構建了一個專業進展的自我反思平臺。它表明：這是一個新型的結合體，是一個開放的系統。它絕不是一種概念上的翻新，而是理念上的一次重建。因而，在新課程理念的引領下，本學期我將仔細踐行校本教研工作，融入學校教育創新，借助同伴互助提升教育理念，感悟教育真諦。我個人的校本研修方案如下：

一、指導思想

通過校本教研，促進基礎教育課程改革向縱深進展，樂觀推動素養教育，充分發揮老師的專業引領作用，努力提高我的整體教學水平。

二、研修目標

1、規范數學課堂教學，優化備課活動，使自己由學習型向討論型轉變，進而使自己成為新課程實施者，逐步提高我校教學質量及水平。、不斷進行教學討論，努力探究和討論適合同學特點、能促進同學全面進展的教學方法，推動教學質量穩步提升。

2、樂觀開展新教材的討論工作，充分發揮自己的作用，快速提高自身的業務素養和教學討論水平。

3、以新的教育理念為指導，以課程改革重點，以促進師生共同進展為目的，以改革課堂教學為突破口。把立足點放在解決教學改革和試驗中所遇到的實際問題上；著眼點放在理論與實踐的結合上；切入點放在老師教學方式和同學學習方式的轉變上。

三、研修要求：

以新的教育理念為指導，以課程改革試驗討論為重點，以促進師生共同進展為目的，以改革課堂教學為突破口。把立足點放在解決教學改革和試驗中所遇到的實際問題上；著眼點放在理論與實踐的結合上；切入點放在老師教學方式和同學學習方式的轉變上；增長點放在促進學校、師生的共同進展上，使教育從傳統教學的"三個中心'（即以老師為中心、以課堂為中心、以課本為中心）向新課程標準要求的"三個為本'（即以同學為本，以力量進展為本，以自主學習為本）的轉變，重視同學創新精神和實踐力量的培育，為同學的全面進展和終身進展服務，使自己及同伴們轉變成素養優良、能適應社會需求、能促進同學全面進展的好。

四、詳細措施：

1、注意日常教學常規的扎實與提升。仔細完成學習任務，做好每一次聽課后記錄。學會思索教育問題，樂觀把先進的教育理念轉化為老師的行為等，從反思中提升教學討論水平。每節公開課后，把自己在教學實踐中發覺的問題和有價值的東西趕快登記來，享受勝利，彌補不足。在總結閱歷中完善自我。

2、堅持寫好教育教學隨筆。仔細的讀一本有關教育的書籍，并準時反思。

3、仔細參與參加各校教研活動與"小組學習研討'活動，將培訓學習所得，在詳細的教學實踐中嘗試，使自己的教學水平逐步提高，查找出一條適合本地，適合自己的進展之路，爭取逐步形成自己的教學特色。

4、樹立現代同學觀，學會以進展的眼光看待每一個同學。信任同學的巨大潛能，并努力去探究發掘；在教育教學活動中發揚同學的主體精神，促進同學的主體進展，努力做到因材施教。

5、利用信息技術手段幫助教學，充分利用網絡優勢，樂觀參加在線研討。

我對自己的專業水平有一個糊涂的熟悉，我決心不斷學習，不斷更新，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣，增加自己的理論底蘊，提高教育教學力量，結合教學實際，把個人的校本研修工作做好！

學校數學老師研修方案篇4

本學期學校數學組工作的指導思想是:以學習新課程標準為動力，把握自主，合作，創新的教學模式，結合創建學習型組織的學習與實踐，樹立教研組團隊合作意識。

一、加強學習，更新教育觀念，轉變教學思想。

仔細學習新《課程標準》和《如何創建學習型組織》。樹立正確的教育觀，學習觀。以進展為主題，質量為主線，創新為動力，素養教育，教學質量兩手一起抓。力爭轉變舊的教育觀念，確立課改的新理念和策略，推動教學方式和學習方式的轉變，盡力實現每一個同學的自主進展和每一位老師素養的提高。詳細措施為，結合每周的評課，集體爭論，共同查找自己課堂教學與新課程標準的差異，以理論為指導不斷反思和總結自己的教學實踐。

二、連續深化課堂教學討論，提升課堂教學質量。

對學校提出的聽，評課要求，進行仔細學習并綻開深度匯談，使每位數學老師明確一堂優課的.標準。評課活動中以備課組為單位進行說課，講課時間的申報，由教研組進行協調。在這一活動中建立嚴格的考勤制度，對每一節課組織大家通過深度匯談，切磋細節，切實達到提高老師每位老師把握課堂教學力量的目的，提高教研組活動的實效性。詳細措施是:每位老師從自己的觀點(學校教科室工作方案動身，結合教學實際，指出本節課從學問與技能，過程與方法，情感態度價值觀這三個維度的目標達成狀況，教學過程設計中的閃光點與不足之處。理論支撐點的實際應用程度。在教法的選取上有無不妥之處，同學的學法指導是否恰當，教學反饋的有用價值等方面闡述自己的觀點。進行深度匯談，提高課堂教學的質量。

三、進一步發揮教研組功能。

力行專題討論，活動制度化，學習理論與開展教學實踐相結合。結合創建學習型組織的學習，挖掘學校數學組的團隊才智和能量，找出有礙于學習的因素。周四的教研組會，將以學習《如何創建學習化組織》為載體，結合詳細工作發揮集體才智進行問題的解決，將理論轉化成指導工作，或對工作進行總結提升的強大動力。每次活動確定主要發言組，大家共同探討，在活動中實現學校數學教研組的合力。

四、仔細抓好教科研。

全體老師應樹立科研興教思想，自覺參加教科研實踐。堅持自主，合作，創新課堂教學模式，根據學習，實踐，總結，檢驗的流程進行教學討論，學習就是要接觸新的理念，不斷豐富自主，合作，創新的含義，實踐就是以自己學到的新理念指導自己的教學工作總結，就是要不斷反思那些實踐對提高教學質量撰有關心，那些意義不大，與其他老師爭論共享并選擇最有價值的事例撰寫教學案例。檢驗就是用同學的學習水平是否提高來考察自己的教學工作，對工作作出相應的調整。在整個學期的工作中堅持做好教學的科研工作。

詳細支配如下：

1、制定本學期教研工作方案，組織學習學校工作方案。

2、參與市教研室期末檢測學科卷面分析會。

3、組織聽評課活動。

4、制定校討論課題。

5、參與網絡教研活動。

6、組織參與老師觀摩課。

學校數學老師研修方案篇5

一、指導思想

以教育討論中心工作方案為目標，充分發揮“討論、指導、服務”職能，緊扣教學質量生命線，求真務實，以人為本，以質興校。加強數學師資隊伍建設，努力推動數學“名師”工程;進一步加強數學課堂教學討論，不斷提高數學教學效率;加強數學教育科研工作，樂觀探究數學教學評價改革。拓寬思路，勇于實踐，為全面實施素養教育，全面推動課程改革，全面提高數學教學質量而努力。

二、工作目標

1、充分發揮“名師”作用，抓好青年老師的培育工作，使優秀的年輕老師能脫穎而出盡快成為骨干精品。

2、開展區域性學校數學教研活動，擴大數學老師的參加面，特殊要為農村數學老師的專業成長、教學業務水平的提高搭建平臺。

3、加大競賽工作的力度，爭取學校數學競賽成果的獲獎名次和人數趕超本市的兄弟縣。

4、進一步做好學科教學的討論工作，使學科教學論文、課題討論有新的突破，特殊在創新教學的討論上，層次有所提高。

5、抓好數學學科基地骨干老師的培育工作

三、工作要點

1、努力提高青年老師的課堂教學水平，鼓舞、鞭策老師樂觀要求上進，使他們盡快進入角色，成為骨干老師;開展新老師“六個一”(即讀一本書(公共理論、專業論文類)、參與一次專題教研活動、上一節公開課、命制一份規范試卷、備一份高質量的教案、寫一篇教學反思或案例分析)、“良師益友結對”等系列活動，爭取把大部分青年老師培育成為“教學新苗”，關心青年老師縮短成長周期，激發中老年老師教學活力，強化對中老年老師的再培育。

2、進一步健學校數學中心組、學校數學兼職教研員小組等的組織，充分發揮各個成員在教學領導和指導上的作用，召開有關會議，進行有關活動。

3、向兄弟縣、兄弟學校學習，組織部分骨干老師參與由市教研室舉辦的學校數學教研活動和外校參觀取經。

4、抓好學科競賽工作，做好競賽指導工作;組織老師參與學校數學老師解題競賽。

5、加大課改、創新力度，不斷提高課堂教學效率。

6、進一步加大調研力度，提高調研工作的有效性。一是適當延長調研時間;二是調研工作實行三個“化”，即專題化、主題化、課題化，提高調研工作的科技含量，更好地服務于課程改革。

7、加強教研組、備課組建設，把每個環節、每個層次抓深抓實抓細，發覺典型，形成特色。8、加強學校數學網站建設，力爭為廣闊老師供應更好、更多的資源服務。

學校數學老師研修方案篇6

一、進展目標：

樹立終身學習的觀念，抓緊時間學習充電，使學習成為自己的一種內需，通過學習提升師德修養，豐富學問結構，增加理論底蘊;工作中，樂觀投身教育科研的改革與實踐，從同學進展的高度樂觀探究新的課堂教學;實踐中不斷探求、感悟、反思，時刻提示自己用腦子工作，使自己逐步成為討論型、開拓型老師。

二、研修方案：

1、勤于學習，樹立終身學習的觀念。

堅持不懈地學。活到老，學到老，樹立終身學習的觀念。多渠道地學。要做學習的有心人，在書本中學習，學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業學問，增加自己的理論積淀;也要在“無字處”學習，學習他人高尚的師德修養，豐富的教學閱歷，以達到取長補短的目的。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領域的學問、技能，特殊要學習現代信息科技，不斷構建、豐富自己的學問結構。

2、立足課堂，擅長思索，在實踐中探求、感悟。

教學工作中進行教學反思。反思自己教學理念，反思教學的實際成效。探求勝利的教學模式，思索教育教學的現實問題，理論與實踐結合的問題。

3、提升業務，樂于親自動手，揚長補短。

加強基本功的訓練，讓同學聽做之前，老師的自身業務也要能跟上。聽專家講解題思路，說精準的科學語言，講透重點的例題。每天堅持動筆，正人先正己，育人先育己。不斷豐富自己的內涵。轉化為教學的動力之源。

4、時刻不忘調整心態，始終以樂觀樂觀的心態面對工作面對同學。

三、詳細措施

1、參與研修活動

在過去的一個學年中，我們由于學校比較偏僻，教學任務也較繁重，參與項目組的活動比較少，在20__年我會盡量克服各種困難，樂觀參與組織的各種活動，樂觀攥寫研修心得。在研修活動中向專家和同行多請教，多學習，爭取每一次研修活動都有所收獲。盡快提高自己的教育教學水平。

2、爭取上公開課

在20__，我在本校上了兩次公開課，一次是學校組內的研討，我的`課題是《等式的性質》，其次次是省級課題研討課，只要利用了微課這一新的元素融入了課堂中，課題是《角的比較》。圓滿的是，由于時間和地理位置關系，這兩節課沒有邀請到工作室的全部成員來聽，可能許多不足的地方沒有被指出。20__年我將爭取再次實踐的機會，在實踐中發覺不足，進而實現自身的專業成長。

3、閱讀專業書籍

寒假期間已經自費購買了兩本數學教學培訓用書。一本是任勇的《你能成為的數學老師》，還有一本是涂榮豹和寧年華編著的《中學數學經典教學方法》。盼望在20__年能夠通過閱讀進一步提高自身的理論水平和課堂教學的實踐力量。

4、結合實踐，樂觀撰寫論文

把自己的專題討論從實踐層面提升至理論層面，不斷提高論文質量，爭取有論文發表。在研修期間，充分利用我們工作室的團體力氣，樂觀反思，與同行溝通共享教育教學中的得失。

5、做好自己的本職工作

帶領本校老師做好教育教學工作，踏踏實實地學習、工作。努力使自己向學習型、討論型的老師角色轉化。

一個人可以走的很快，但是一個團隊可以走的更遠……

學校數學老師研修方案篇7

一、指導思想：

仔細貫徹校教務處工作方案。以組風建設為主線，以新課程標準為指導，以教法探究為重點，以構建“自主學習”課堂教學模式為主題，以提高隊伍素養，提高課堂效率，提高教學質量為目的。深化課堂教學改革，努力改善教與學的方式，使我校數學教學、教研質量進一步提高。

二、工作目標

1、加強組風建設，狠抓教學常規，更新教學觀念，提高老師實踐力量。

2、構建“自主學習”課堂教學模式，努力改善教與學的方式。

3、進一步提高老師的信息技術與數學教學整合力量。

4、抓好培優補差工作，努力解決厭學問題。

5、連續抓好培育青年老師工作。

6、進一步加強科研力度，樹立科研興教思想。

三、重點及主要措施

1、加強組風建設，把數學組建設成師徳形象好，教研風氣濃，協作意識和團體分散力強，特殊是對同學、對學校進展有劇烈責任感和使命感的教研組。主要通過組內爭論，與領導溝通，師生溝通及自修師德，聽專家講座等形式，增加老師的責任感和使命感，同時教研組長協作教育處擔當對數學教學的指導和管理，以抓課堂常規為突破口，抓好各項常規管理。嚴格執行教育處的各項方案。

2、更新教學觀念，構建“自主學習”課堂教學模式

⑴、用新課程改革的理念來轉變和更新教學觀念，武裝自己，指導平常的教學工作，提高課堂教學效率。

⑵、強調智力因素和非智力因素的結合，制造開心興奮的學習心情，調動同學智力活動的樂觀性，樂觀實行啟發式和爭論式教學，培育同學自主學習。激發同學獨立思索和創新意識，切實提高教學質量。廢除注入式、滿堂灌，擺脫阻礙同學主動進展的束縛，構建布滿生命活力的“主動進展型”新模式，還同學主體參加的權力，實現同學主體、主動，創新可持續進展。

⑶、連續樹立同學是學習的仆人，老師是同學學習的組織者、引導者、合和促進者的思想觀念，以公平、寬容的態度對待同學，在溝通和“對話”中實現師生的共同進展，努力建立互動的師生關系。，

⑷、強化基礎學科和學科基礎學問，在注意基礎學問和基本技能的同時注意基本力量和基本態度的培育，加強課程與同學生活和現實社會的聯系，實現課程生活化、社會化和有用化。本學期構建“自主學習”課堂教學模式試驗學年重點放在七班級、八班級。

⑸、連續幫助班主任搞好學習方法講座和養成良好習慣的活動，并建立以班級單位的數學學習愛好小組和“手拉手”活動。

3、進一步提高老師的信息技術與數學教學整合力量

加強信息技術學習，不斷提升數學老師的信息技術素養，增加應用信息技術的意識與力量。組織老師開展多媒體課件的設計、制作。要充分利用網絡資源，提高數學老師獵取信息的力量和課堂教學效果。強化信息技術與數學學科教學整合的意識和資源共享意識。

4、連續抓好培育青年老師工作

加強對新、青年老師備課和上課的指導，探討課堂教學結構、模式和方法，通過參與各種講座、爭論、參觀等學習，關心他熟識教學業務，提高教學業務水平。

5、抓好培優補差工作，努力解決厭學問題

數學是同學學業成果分化最嚴峻的學科之一，從促進同學進展動身，老師助同學建立自己的數學學習記錄，分析，通過反思促進自己的數學學習。針對數學學習困難生比例大的現狀，可加強對他們的日常測試分析、改錯和分類輔導分類測試，允許部分同學進行補測，讓同學準時體驗勝利，增加學習信念，自我激勵，改進學習現狀。

6、抓好常規管理，仔細落實教育處的各項常規要求

仔細落實教育處的各項常規要求的同時加強集體備課。本學期集體備課活動時間，以確定的時間和不確定的時間相互合為主，每周確定的時間集體備課，平常利用不確定的時間溝通教學心得、教學方法，本學期全組組老師樂觀相互之間隨堂聽課、評課。提倡老師深化班級作業面批和個別輔導。

7、進一步加強科研力度，樹立科研興教思想

進一步加強教科研力度，樹立科研興教思想。全體老師應自覺參加教科研實踐，加強教學討論，積累撰寫教學論文，提高自己的理論修養。結合自己的教育、教學閱歷，期末每人上交一篇論文。

8、組織好數學組成員做好申報“學校”各項預備工作。

9、仔細，負責的預備數學會考、中考工作。

10、加強與上級教研部門及同類兄弟學校的聯系

要樂觀開展校際之間的溝通與合作，樂觀參與市鎮公開課教學和閱歷溝通活動，并樂觀參加研討。

學校數學老師研修方案篇8

本人從20xx年踏上工作崗位，在20xx年的教同學涯中，我兢兢業業，仔細鉆研，樂于進取，樂觀探究，大膽創新。20xx20xx學年度第一學期，我很榮幸成為蕪湖市鳩江區數學名師工作室的一員。作為一名老師能參與名師工作室是幸運的，幸運的是擁有與大家共同成長的機會，幸運的是擁有了更高水平的指導者。要當好一名討論型與學習型的老師，除了仔細教學之外，學習和討論也是非常重要的。讓科學理論指導教育教學實踐活動，則會更好地把握正確的教育教學方向，更能體現教學科研的效果，這是一個新的起點。方向比努力更重要，方向對了，努力才有意義，甚至會事半功倍。我將結合自身實際，并依