名師工作室個(gè)人工作總結(jié)不知不覺(jué)中，一年又過(guò)去了。回顧這一年來(lái)，盡管忙碌，但我充分感受到了作為縣里的一名名教師帶給自己的收獲和成長(zhǎng)。一、在學(xué)習(xí)中汲取養(yǎng)分閱讀專業(yè)書(shū)刊，不斷提升素養(yǎng)。只有腹有詩(shī)書(shū)，才能氣自華。為了能使自己盡快成長(zhǎng)起來(lái)，我自己確定了一些教育教學(xué)書(shū)籍，平時(shí)認(rèn)真閱讀，努力充實(shí)自己。在讀書(shū)時(shí)圈圈點(diǎn)點(diǎn)，做好讀書(shū)筆記，認(rèn)真撰寫(xiě)心得體會(huì)，半年進(jìn)行一次自我總結(jié)，及時(shí)與省級(jí)鄉(xiāng)村名師工作室成員和學(xué)員分享讀書(shū)心得。書(shū)，更新了我的觀念，增實(shí)了我的底蘊(yùn)，指導(dǎo)著我的行動(dòng)。二、利用鄉(xiāng)村名師工作室為平臺(tái)進(jìn)行教學(xué)業(yè)務(wù)研修。作為一名名師工作室的主持人，我在教學(xué)業(yè)務(wù)上進(jìn)行了較深入的研修，研修的主要領(lǐng)域是小學(xué)作文輔導(dǎo)。一年來(lái)，歸納總結(jié)以往在作文教學(xué)上的經(jīng)驗(yàn)，做成了3個(gè)有關(guān)學(xué)生作文指導(dǎo)教學(xué)的講座：《求異思維在作文教學(xué)中的運(yùn)用》、《用教師下水作文輔助作文教學(xué)》、《創(chuàng)新作文的寫(xiě)作技巧》。三、把自己在教學(xué)業(yè)務(wù)上的研修成果在縣內(nèi)進(jìn)行推廣。暑假期間，受縣教育局的安排，我把自己在作文教學(xué)上的研修成果在縣內(nèi)小學(xué)進(jìn)行推廣，一共進(jìn)行了4場(chǎng)講座:天柱縣第三小學(xué)講座《創(chuàng)新作文的寫(xiě)作技巧》，天柱縣石洞鎮(zhèn)小學(xué)講座《求異思維在作文中的運(yùn)用》，天柱縣藍(lán)田鎮(zhèn)小學(xué)講座《創(chuàng)新作文的寫(xiě)作技巧》，天柱縣甕洞鎮(zhèn)小學(xué)講座《用教師下水作文輔助作文教學(xué)》。這一系列有關(guān)作文教學(xué)的講座效果明顯，得到領(lǐng)導(dǎo)的同行的高度認(rèn)可。四、在鍛煉中提高能力一年來(lái)，我積極參加各項(xiàng)實(shí)踐交流活動(dòng)，獲得了很多與同行合作的機(jī)會(huì)，進(jìn)行了很多理論上的探討，積極探索了新的教學(xué)路子，不斷完善自我，促進(jìn)個(gè)人專業(yè)知識(shí)的提升。尤其是有關(guān)作文教學(xué)的教學(xué)研究，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，逐步形成了自己的教學(xué)風(fēng)格。五、做青年教師成長(zhǎng)的領(lǐng)路人。身為一名名師，我在平時(shí)工作中積極指導(dǎo)青年教師成長(zhǎng)，積極發(fā)揮傳、幫、帶作用，處處起模范帶頭作用。一年來(lái)，共結(jié)對(duì)幫扶指導(dǎo)了吳敏和龍盼兩位青年教師，讓她們?cè)诮虒W(xué)上更快地成長(zhǎng)起來(lái)。六、以課題研究為抓手，進(jìn)行教學(xué)研修。本年度，我的校本課題《用多樣的作文批改激發(fā)學(xué)生的作文興趣》順利結(jié)題。七、在反思中不斷前行在不斷的探索和研究中，我認(rèn)識(shí)到每位教師都要在提高課堂實(shí)效性上下功夫，使學(xué)生在每一堂課中有更大的收獲。并及時(shí)總結(jié)，加強(qiáng)反思的能力，將自己平時(shí)積累的經(jīng)驗(yàn)、有價(jià)值的思考、及時(shí)記錄下來(lái)，以便更快地提升自己的水平。下面兩點(diǎn)是我作為一名名教師要努力追求的：1、教師是課堂教學(xué)的組織者，要不斷更新教育理念，做到以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為中心。2、做好一個(gè)成功的“引路人”。我們不僅要做學(xué)生學(xué)習(xí)路上的引路人，還要做好青年教師的引路