2/2第二學(xué)期數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)（精選8篇）其次學(xué)期數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)篇1

緊急而又充實(shí)的一學(xué)期工作將要結(jié)束，回顧這一學(xué)期：溫二十中數(shù)學(xué)教研組以區(qū)老師進(jìn)展中心數(shù)學(xué)學(xué)科研訓(xùn)工作和學(xué)校教科室、教務(wù)處工作方案為指導(dǎo)，堅(jiān)持以課堂教學(xué)改革為中心，強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，深化課堂教學(xué)討論，并在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶動(dòng)下，逐步轉(zhuǎn)變教育觀念，扎扎實(shí)實(shí)抓教研，群策群力抓質(zhì)量，在求實(shí)、高效上取得肯定的成果。學(xué)期末已順當(dāng)完成了一系列工作，現(xiàn)在主要從以下幾方面總結(jié)：

一、抓隊(duì)伍提素養(yǎng)，構(gòu)建學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)

為打造陽(yáng)光名師和培育青年老師，讓每位老師都能充分發(fā)掘自己的潛力，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，教研組采納了多種方法。一是仔細(xì)組織老師參與各級(jí)專業(yè)素養(yǎng)崗位提升培訓(xùn)活動(dòng)，以“課堂教學(xué)、命題說題”為研訓(xùn)重點(diǎn)，采納“理論引領(lǐng)—教學(xué)觀摩—評(píng)價(jià)指導(dǎo)—改進(jìn)提高”的模式進(jìn)行教研活動(dòng)。二是組建學(xué)習(xí)共同體，以備課組為單位，相互開放課堂，進(jìn)行小組探討，在活動(dòng)中優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共同進(jìn)展。本學(xué)期我們每個(gè)備課組樂觀組建學(xué)習(xí)共同體，共促進(jìn)展。三是以網(wǎng)絡(luò)為紐帶，每個(gè)備課組建立了一個(gè)群，進(jìn)行資源共享，便于集體備課和信息溝通，每學(xué)期結(jié)束后，各備課組將資料整理上傳到校內(nèi)網(wǎng)，傳遞給下屆使用，讓集體的優(yōu)質(zhì)資源得到了繼承和進(jìn)展。四是鼓舞老師參與各級(jí)教研活動(dòng)和培訓(xùn)，促進(jìn)內(nèi)外溝通。如：王艷蓉老師參與市鄭銀鳳名師工作室活動(dòng)，黃安偉老師參與了州溫市數(shù)學(xué)“課程整合與拓展”研修班，李林華老師參與市校長(zhǎng)管理培訓(xùn)等，九班級(jí)老師參與市、區(qū)級(jí)學(xué)校學(xué)業(yè)考試復(fù)習(xí)專題研討會(huì)，七八班級(jí)老師參與區(qū)學(xué)校數(shù)學(xué)老師新常規(guī)培訓(xùn)活動(dòng)，他們?cè)诿看瓮獬鰧W(xué)習(xí)中都是不負(fù)眾望，準(zhǔn)時(shí)整理學(xué)習(xí)資料，寫出學(xué)習(xí)體會(huì)或論文案例，或向組內(nèi)成員作主題講座、上匯報(bào)課。如黃安偉老師的講座《有用的一招》，王艷蓉老師的講座《問題促思維，細(xì)節(jié)提質(zhì)量》，全體老師依據(jù)區(qū)進(jìn)展中心“新常規(guī)，新設(shè)計(jì)”的要求每人設(shè)計(jì)了一課助學(xué)問題的設(shè)計(jì)單。

二、抓制度促落實(shí)，開展教研活動(dòng)

數(shù)學(xué)組建立嚴(yán)明的教研制度，每?jī)芍苤辽龠M(jìn)行一次集體教研活動(dòng)，嚴(yán)格教研活動(dòng)出勤考核制度，并做好會(huì)議記錄，保證時(shí)間、內(nèi)容的落實(shí)和目標(biāo)達(dá)成。

（一）教研工作有方案、有實(shí)施、有改進(jìn)

每學(xué)期初，教研組根據(jù)學(xué)校統(tǒng)一要求，按期制訂工作方案，其中活動(dòng)目的、詳細(xì)內(nèi)容、實(shí)施措施等要一一落實(shí)。各項(xiàng)方案在集體備課中由集體商討打算，做到方案明確，措施詳細(xì)，能根據(jù)方案實(shí)施教學(xué)。每學(xué)期兩次檢查教案、作業(yè)批改和聽評(píng)課等狀況，準(zhǔn)時(shí)反饋不足之處。此外，教研組還要制定“老師學(xué)習(xí)培訓(xùn)和主題教研活動(dòng)方案”，其中確定培訓(xùn)的基本形式有：專題學(xué)習(xí)、讀書自學(xué)、案例反思、溝通研討、專題講座等。學(xué)期結(jié)束，教研組和備課組都要對(duì)本學(xué)期學(xué)習(xí)、活動(dòng)進(jìn)行反思，總結(jié)閱歷，并提出存在的問題和整改措施。

教研工作還包括對(duì)老師教學(xué)常規(guī)方面的要求，如每學(xué)期做到集體備課，形式多樣，有精品課件與教案、有個(gè)人修改與反思、有學(xué)案設(shè)計(jì)與整改、有章節(jié)整理與檢測(cè)等。聽課至少15節(jié)，有評(píng)課；撰寫期中質(zhì)量分析報(bào)告、教后反思或教學(xué)案例；設(shè)計(jì)一份課時(shí)作業(yè)；寫一篇讀書心得體會(huì)；寫一篇教育教學(xué)論文或教學(xué)閱歷總結(jié)。將常規(guī)要求結(jié)合各種評(píng)比，如區(qū)學(xué)科素養(yǎng)考核，市數(shù)學(xué)老師學(xué)科學(xué)問競(jìng)賽，區(qū)學(xué)本案例評(píng)比等活動(dòng)進(jìn)行落實(shí)，促進(jìn)個(gè)人素養(yǎng)。

（二）教研活動(dòng)有主題、有研討、有溝通

數(shù)學(xué)組以三個(gè)備課組為單位，以“學(xué)本課堂”為抓手，以打造高效的小班化課堂作為方向，以“數(shù)學(xué)課中，如何‘啟發(fā)引導(dǎo)同學(xué)思索’的問題設(shè)計(jì)”為主題深化開展教研活動(dòng)，構(gòu)建高效課堂。三個(gè)備課組從以下三個(gè)問題開展研討：①七班級(jí)：自主閱讀后的問題設(shè)計(jì)；②八班級(jí)：例題學(xué)習(xí)的問題設(shè)計(jì)；③九班級(jí)：小組探究活動(dòng)的問題設(shè)計(jì)。以骨干老師為引領(lǐng)、其他老師嘗試等措施，探究“學(xué)為中心”的課堂教學(xué)基本模式；以課堂問題、練習(xí)的設(shè)計(jì)和老師組織、引導(dǎo)、關(guān)心同學(xué)學(xué)習(xí)為主題開展校本研訓(xùn)活動(dòng)，活動(dòng)定好時(shí)間、內(nèi)容、定主題、定發(fā)言人，組織老師進(jìn)行相關(guān)理論學(xué)習(xí)，并在教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行嘗試、研討、反思，努力提高教研活動(dòng)的實(shí)效性。活動(dòng)的主題有：“數(shù)學(xué)常態(tài)復(fù)習(xí)課的有效性”，20__年3月吳大清老師上九班級(jí)復(fù)習(xí)常態(tài)課《等腰三角形復(fù)習(xí)課》，大家樂觀爭(zhēng)論常態(tài)復(fù)習(xí)課中存在的主要問題：

①?gòu)?fù)習(xí)模式單一，方式偏于說教；

②例題教學(xué)重綜合輕基礎(chǔ)，重?cái)?shù)量輕質(zhì)量，重題型輕反思，重結(jié)果輕過程，重正確答案輕錯(cuò)誤資源；

③復(fù)習(xí)目標(biāo)不明確，關(guān)注中間忽視兩頭，只是完成任務(wù)，缺乏落實(shí)到每節(jié)課和每個(gè)人的意識(shí)。

強(qiáng)調(diào)復(fù)習(xí)課要進(jìn)行細(xì)心設(shè)計(jì)，從易到難，從淺入深，提出的問題要能自然連接，盡量讓同學(xué)嘗試解決問題，暴露出錯(cuò)誤，再師生剖析錯(cuò)誤，最終進(jìn)行當(dāng)堂練習(xí)反饋來檢查同學(xué)復(fù)習(xí)的效果。

最終結(jié)合市復(fù)習(xí)會(huì)議精神，全組老師學(xué)習(xí)了《20__年中考復(fù)習(xí)建議》，解讀考試說明和20__中考命題趨勢(shì)，并結(jié)合我校同學(xué)特點(diǎn)支配合理有效的復(fù)習(xí)策略和方案。

其次學(xué)期數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)篇2

在校教研室和教務(wù)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下，在各部門的大力支持下，本學(xué)期數(shù)學(xué)組全體老師仔細(xì)學(xué)習(xí)和貫徹市教研室教學(xué)工作指導(dǎo)意見以及學(xué)校教育教學(xué)工作方案，以課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以組風(fēng)建設(shè)為主線，以教學(xué)教法探究為重點(diǎn)，以提高隊(duì)伍素養(yǎng)，提高課堂效率，提高教學(xué)質(zhì)量為目的，圍繞教學(xué)工作這個(gè)中心有制造性地開展多種形式的教研活動(dòng)。現(xiàn)總結(jié)如下：

一、仔細(xì)落實(shí)教學(xué)常規(guī)，努力提高課堂效率。

1、強(qiáng)化對(duì)教學(xué)工作的常規(guī)管理。

學(xué)期初我們準(zhǔn)時(shí)貫徹落實(shí)市教研室數(shù)學(xué)科組的會(huì)議精神，結(jié)合我校教研室和教務(wù)處的教學(xué)工作方案，數(shù)學(xué)組制定了相應(yīng)的教研方案，各老師制定了教學(xué)工作方案、教學(xué)進(jìn)度支配表以及培優(yōu)補(bǔ)差方案，課外活動(dòng)等。期末階段各班級(jí)組又制定了復(fù)習(xí)方案，并仔細(xì)詳盡地落實(shí)。

在日常工作中，我們較好地堅(jiān)持每周一次的教研活動(dòng)制度。樂觀組織老師學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，討論溝通學(xué)案卷的書寫，探討教學(xué)方法，溝通得失，準(zhǔn)時(shí)做好、上傳下達(dá)，評(píng)課溝通。

2、加強(qiáng)對(duì)學(xué)案卷的書寫使用的監(jiān)督管理。

本學(xué)期初，校教研室在任菲老師的組織下，理科組實(shí)施學(xué)案卷教學(xué)，數(shù)學(xué)組老師快速行動(dòng)起來，各班級(jí)備課組長(zhǎng)依據(jù)自己對(duì)學(xué)案卷的理科領(lǐng)先書寫。在使用過程中不斷修訂完善。之后，學(xué)案卷的使用日趨規(guī)范。每位老師按方案書寫，提前一周交稿，指導(dǎo)同學(xué)自主預(yù)習(xí)，帶者問題進(jìn)課堂，有目的性的測(cè)評(píng)。其中組織老師進(jìn)行三次研討，總結(jié)學(xué)案卷使用過程中的優(yōu)劣，不斷進(jìn)行修正。同時(shí)初一初二數(shù)學(xué)組針對(duì)學(xué)案卷的使用，綻開了同頭微型課的講評(píng)，各位老師各顯神通，上出自己的特色，同組老師樂觀聽課，評(píng)課，最終推選王慧，徐睿老師上兩節(jié)學(xué)案卷使用觀摩課，受到老師全都好評(píng)，老師們?cè)诨顒?dòng)內(nèi)中也受益匪淺。本學(xué)期，每位數(shù)學(xué)老師平均書寫學(xué)案卷20-30份。初一初二在預(yù)習(xí)卷的書寫上有特色，初三在復(fù)習(xí)卷的書寫上有創(chuàng)新。通過學(xué)案卷的使用一方面同學(xué)自主學(xué)習(xí)的力量得到肯定的提高，另一方面，老師們的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和水平得到的確提高，老師們對(duì)教材的把握，對(duì)學(xué)情的分析，對(duì)試題的篩選都更加有針對(duì)性，目的性。今后我們會(huì)積累閱歷，改正不足，把這項(xiàng)工作干得更好。

3、期末復(fù)習(xí)工作落實(shí)到位。

在期末復(fù)習(xí)階段，對(duì)初一初二班級(jí)的期末復(fù)習(xí)工作進(jìn)行具體支配，理出切實(shí)可行的復(fù)習(xí)思路，在編制復(fù)習(xí)學(xué)案時(shí)，充分發(fā)揮全組的才智和力氣，加強(qiáng)對(duì)歷屆統(tǒng)考試題的討論，理清考試的題型和思路，有針對(duì)性地對(duì)同學(xué)進(jìn)行訓(xùn)練，編制出高質(zhì)量的學(xué)案。

4、教學(xué)討論做到“三主”和“三有”。

教學(xué)討論以集體備課基礎(chǔ)上的學(xué)案書寫為基礎(chǔ)，以作課、聽課、評(píng)課活動(dòng)以及出考卷活動(dòng)為載體，以課題討論、論文、案例撰寫為提高。在數(shù)學(xué)教學(xué)討論中努力做到“三為主”（教學(xué)討論以學(xué)習(xí)理論為主導(dǎo)，大綱課程標(biāo)準(zhǔn)為主體，探究教學(xué)模式為主線）和“三有”（教學(xué)討論對(duì)教學(xué)實(shí)踐有指導(dǎo)，對(duì)教學(xué)質(zhì)量有促進(jìn)，對(duì)老師有提高）。在討論狀態(tài)下理性的工作，使我組老師養(yǎng)成了教學(xué)反思的習(xí)慣。

二、開展形式多樣的教研活動(dòng)，提高老師的教研水平。

1、樂觀開展聽課評(píng)課活動(dòng)。

依據(jù)校教研室的支配，本學(xué)期支配有“532”人員匯報(bào)課，青年老師匯報(bào)課，學(xué)案教學(xué)微型課，學(xué)案教學(xué)觀摩課，市錄象課競(jìng)賽選拔課等形式多樣的課，我組老師在整個(gè)聽評(píng)課過程中思想重視，預(yù)備充分，團(tuán)結(jié)協(xié)作，取得了較好的課堂教學(xué)效果。聽課前同備課組老師仔細(xì)進(jìn)行集體備課，一起設(shè)計(jì)教案，相互切磋。聽課后仔細(xì)評(píng)課，如教學(xué)內(nèi)容支配是否恰當(dāng)，難點(diǎn)是否突破，重點(diǎn)是否突出，教法是否得當(dāng)，教學(xué)思想、方法的滲透是否符合素養(yǎng)教育的要求，學(xué)案卷的使用是否恰當(dāng)，學(xué)案卷的編寫上是否存在問題，老師的教學(xué)基本功是否過硬等方面進(jìn)行中肯全面的評(píng)論，探討。通過全組人員共同聽課、評(píng)課，自我反思，相互學(xué)習(xí)，不斷改進(jìn)，制造了相互促進(jìn)的人文環(huán)境，使全組老師的授課水平在講課中提高，在市錄象課競(jìng)賽中，張新美、胡建梅兩位老師獲市級(jí)一等獎(jiǎng)，郭亮、王慧獲市級(jí)二等獎(jiǎng)。張新美老師代表伊犁州參與自治區(qū)錄象課競(jìng)賽，獲得一等獎(jiǎng)的好成果。

2、對(duì)競(jìng)賽進(jìn)行輔導(dǎo)。

對(duì)于4月進(jìn)行的全國(guó)學(xué)校生數(shù)學(xué)競(jìng)賽以及自治區(qū)應(yīng)用題數(shù)學(xué)競(jìng)賽，數(shù)學(xué)組早做預(yù)備，早復(fù)習(xí)。對(duì)同學(xué)進(jìn)行選拔，集中進(jìn)行輔導(dǎo)，經(jīng)過老師們的共同努力，同學(xué)取得可喜成果。

3、加強(qiáng)與外界的信息溝通。

本學(xué)期伊犁州數(shù)學(xué)錄象課評(píng)比選拔賽在我校進(jìn)行，我組老師樂觀參與聽課，受益頗豐。另請(qǐng)自治區(qū)中考出題組成員郭愛民老師給我們講解《中考的幾點(diǎn)說明》，使老師們把握中考動(dòng)向。另凡是有上級(jí)教研室或?qū)W校教研室組織的教研活動(dòng)、公開教學(xué)和閱歷溝通活動(dòng)，我們組老師樂觀參與。

其次學(xué)期數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)篇3

教育教學(xué)工作是學(xué)校的主要工作，是學(xué)校的生命，而這一工作是由各科的教學(xué)工作組成的。因此，科組建設(shè)的勝利與否直接影響到學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。所以，優(yōu)秀科組的建設(shè)是我們學(xué)校一項(xiàng)常抓不懈的工作，并且取得了相當(dāng)?shù)某尚А?/p>

一、抓教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)質(zhì)量。

1、健全組織機(jī)構(gòu)，明確職責(zé)分工。我校數(shù)學(xué)科有完善的組織機(jī)構(gòu)(教育主任――科組長(zhǎng)――各任課老師)，有明確的職責(zé)分工，如科組長(zhǎng)的主要職責(zé)是：期初制定學(xué)科的教學(xué)工作方案、教研方案，期末寫教學(xué)、教研工作總結(jié)，質(zhì)量分析;組織科組老師學(xué)習(xí)有關(guān)理論，幫助教育處開展教研活動(dòng)，檢查老師備課，組織同學(xué)開展學(xué)科活動(dòng)等。學(xué)校還定期開展科組活動(dòng)，檢查各時(shí)期的工作，提出新的要求，關(guān)心他們解決工作中遇到的難題。

2、抓教學(xué)管理、抓常規(guī)管理。本學(xué)期，教研組加強(qiáng)了課堂教學(xué)常規(guī)管理，并協(xié)作教育處連續(xù)強(qiáng)化教學(xué)五仔細(xì)的督查評(píng)估，使備課、上課、質(zhì)量檢測(cè)、作業(yè)批改、輔導(dǎo)同學(xué)、組織課外活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求。我們要求老師期初要制定教學(xué)方案，輔導(dǎo)學(xué)習(xí)困難生方案;科組長(zhǎng)、要制定教研方案;期中，要進(jìn)行質(zhì)量分析;期末，各班科要進(jìn)行質(zhì)量分析;嚴(yán)格執(zhí)行課程方案，各老師從素養(yǎng)教育的高度把支配到的課上足、上好;文化學(xué)問考核：平常組內(nèi)單元把關(guān)、每次檢測(cè)各班級(jí)都能仔細(xì)做好質(zhì)量分析;一學(xué)期來教研組共檢查了備課本2次，老師們都能按要求備足、備好課，青年老師大都能寫好詳案，也較工整;并能準(zhǔn)時(shí)寫好教后反思;一學(xué)期中全組老師每人聽課10節(jié)以上，并準(zhǔn)時(shí)寫好聽課反思或隨感。科組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)要寫出教學(xué)教研工作總結(jié)，各老師要上交教學(xué)論文、教學(xué)反思。

3、備課管理。我們要求老師在備課內(nèi)容的深化上下功夫。而且，確立教學(xué)目標(biāo)，作出重難點(diǎn)的處理，教法的選擇，作業(yè)的設(shè)計(jì)等。科組長(zhǎng)、教育處還每學(xué)期檢查老師備課兩次，每次都有記錄，有總結(jié)。

4、作業(yè)管理。由于學(xué)校每年都有不少的插班生，而且每個(gè)班級(jí)的學(xué)問，要求都不同，所以每個(gè)學(xué)期的開頭，學(xué)校都召開科組長(zhǎng)會(huì)議，要求他們要結(jié)合同學(xué)實(shí)際和教學(xué)的需要，綜合同級(jí)科老師的意見，定出作業(yè)的格式，作業(yè)本的名稱，用什么作業(yè)本等。學(xué)校每學(xué)期檢查同學(xué)作業(yè)三次，對(duì)老師在批改作業(yè)上好的做法準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)，不足的地方準(zhǔn)時(shí)訂正。

5、同學(xué)管理。數(shù)學(xué)科雖然學(xué)科思想教育性不強(qiáng)，但數(shù)學(xué)科的老師仍舊把同學(xué)的思想教育滲透到學(xué)科教學(xué)當(dāng)中。而且每學(xué)期初都制定好《培優(yōu)補(bǔ)差》方案，按方案做好學(xué)習(xí)困難生的輔導(dǎo)及優(yōu)生的培訓(xùn)工作，成果確有成效。由于抓了教學(xué)常規(guī)，使學(xué)校的數(shù)學(xué)教學(xué)工作有序地進(jìn)行，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。

二、加大教科研力度，提高老師素養(yǎng)。

1、加強(qiáng)理論培訓(xùn)，提高理論素養(yǎng)。

我們充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、科組活動(dòng)、備課組活動(dòng)時(shí)間及課余時(shí)間，組織老師學(xué)習(xí);討論新教材;學(xué)習(xí)有關(guān)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的理論;學(xué)習(xí)主體性試驗(yàn)討論的有關(guān)理論。在學(xué)習(xí)中我們要求老師做到“四個(gè)結(jié)合”：理論學(xué)習(xí)和理論摘抄相結(jié)合，理論學(xué)習(xí)和心得溝通相結(jié)合，理論學(xué)習(xí)和觀摩、點(diǎn)評(píng)優(yōu)質(zhì)課相結(jié)合，理論學(xué)習(xí)和老師課堂教學(xué)實(shí)際相結(jié)合。

2、辛勤耕耘結(jié)出豐碩果。

綜上所述，我校數(shù)學(xué)科組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確的領(lǐng)導(dǎo)下切實(shí)取得了肯定的成果。一份耕耘，一份收獲，良好的成果將為我們今后工作帶來更大的動(dòng)力。不過，我們也應(yīng)當(dāng)糊涂地熟悉到工作中存在的不足之處，教學(xué)工作苦樂相伴，我們將一如既往勤勉、務(wù)實(shí)地工作，我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

其次學(xué)期數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)篇4

本學(xué)期的教學(xué)教研工作伴隨著新年腳步的接近，即將接近尾聲。回顧這一學(xué)期的教學(xué)教研工作，有幾分充實(shí)、幾分勞碌，也有幾分感概……本學(xué)期我們教研組的工作本著“為同學(xué)服務(wù)，要自己提高”的理念，在全體老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效的開展著。現(xiàn)將這一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、以教學(xué)改革為突破口，更新教學(xué)觀念

隨著課程改革的推動(dòng)，新課程改革的不斷深化，老師的教學(xué)行為也發(fā)生了重大的變化，老師理念的更新，專業(yè)的成長(zhǎng)，角色的轉(zhuǎn)變無一不是新形勢(shì)下的必需。做為一名中學(xué)數(shù)學(xué)老師，觀念領(lǐng)路，老師專業(yè)水平才能跟得上教學(xué)改革的步伐，主要對(duì)下面幾方面的工作進(jìn)行了深化的思索：

1、教法改革立足點(diǎn)要落在使教學(xué)過程成為同學(xué)充分進(jìn)展的過程上，——怎樣創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，引導(dǎo)他們主動(dòng)參加教學(xué)？——怎樣在數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)展同學(xué)的一般力量，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，把握正確的學(xué)習(xí)策略？——怎樣為不同層次的同學(xué)制造各自相宜的進(jìn)展空間和條件？

2、教法設(shè)計(jì)要著眼在如何使教學(xué)過程成為同學(xué)自主探究的過程上，因此要解決：——怎樣設(shè)計(jì)教學(xué)過程，能利于同學(xué)探究、層層深化？——怎樣引導(dǎo)同學(xué)，能使他們主動(dòng)探究，自己總結(jié)、反思、發(fā)覺、歸納、概括？——怎樣給同學(xué)留出活動(dòng)的時(shí)間和空間，能讓他們充分、自主地進(jìn)展？本學(xué)期，我們組十位老師中有五位老師在學(xué)校及市、州上了溝通課和匯報(bào)課，大膽嘗試、要求每一節(jié)課均有教法改革的理念體現(xiàn)，課后相互溝通，相互學(xué)習(xí)。在評(píng)課和議課的過程中漸漸理清思路，形成風(fēng)格。

二、扎實(shí)抓好老師隊(duì)伍建設(shè)

1、加強(qiáng)青年老師的培育。營(yíng)造有利于青年老師成長(zhǎng)的環(huán)境，給他們壓擔(dān)子，對(duì)剛進(jìn)校的老師，力爭(zhēng)使他們進(jìn)校一年教學(xué)常規(guī)要入門、三年要過關(guān)、五年要力爭(zhēng)成為學(xué)校的教學(xué)骨干。對(duì)青年老師的培育要責(zé)任到人、負(fù)責(zé)究竟。指導(dǎo)老師要常檢查、常督促、常指導(dǎo)，每學(xué)期上一節(jié)匯報(bào)課；每次匯報(bào)課教研組內(nèi)組織評(píng)議，給出書面評(píng)語(yǔ)，為青年老師明確指出尚需努力的方向。

2、對(duì)于工作五年左右已取得中級(jí)職稱的老師，在教學(xué)上要不斷總結(jié)、反思、提煉，要形成自己的教學(xué)風(fēng)格，有機(jī)會(huì)要多讓他們對(duì)外開設(shè)公開課，每學(xué)期要完成一篇教學(xué)論文，每年力爭(zhēng)在市級(jí)以上發(fā)表論文，樂觀參與論文評(píng)比。

3、對(duì)已取得“骨干老師”稱號(hào)的老師，也要自加壓力，向更高目標(biāo)努力。老師水平的凹凸，當(dāng)然有個(gè)人綜合素養(yǎng)、修養(yǎng)、學(xué)術(shù)功底有關(guān)，更重要的是工作中的勤奮、刻苦、鉆研精神。只要我們發(fā)揚(yáng)航天精神，就能克服一切困難，就能把我們學(xué)校的數(shù)學(xué)教學(xué)水平提高到一流水平。

三、團(tuán)結(jié)出才智、協(xié)作出成果

俗話說，人心齊、泰山移，老師樂觀為學(xué)校分憂解難，超工作量工作，毫無怨言。工作任務(wù)重而雜，但從為因這些而耽擱工作。老老師提出了許多珍貴的建議，為我們數(shù)學(xué)教學(xué)“明實(shí)情、出實(shí)招、有實(shí)效”。樂觀參與校本培訓(xùn)和課題試驗(yàn)，多次整理資料，參與縣的檢查和溝通。回顧這一學(xué)期來教研組工作，我深深地感到團(tuán)結(jié)出才智、協(xié)作出成果，務(wù)本求實(shí)是取得一切成果的根本保證。當(dāng)然，數(shù)學(xué)組從各方面講還是一支較為年輕的隊(duì)伍，我們有決心、有決心不但自我完善、虛心向其他教研組學(xué)習(xí)，為學(xué)校的進(jìn)展做出我們最大的努力。

最終，讓我們用：“為人求誠(chéng)、工作求實(shí)、課堂求真、教法求活、過程求美”共勉。

其次學(xué)期數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)篇5

彈指一揮間，又一個(gè)學(xué)期結(jié)束了，本學(xué)期我們高一數(shù)學(xué)教研組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,全組老師堅(jiān)持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，樂觀參與和開展教研活動(dòng)，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段，不辭勞苦，奮力拼搏，順當(dāng)完成了本學(xué)期的各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，為提高我校的教育，教學(xué)質(zhì)量的提高做出了肯定的貢獻(xiàn)。

在工作中，我們充分發(fā)揮一個(gè)“核心”的表率作用，狠抓“兩條線”的深化討論，從而使我組的討論工作和諧、高效地開展。一個(gè)核心：是指我組內(nèi)具有良好思想素養(yǎng)、過硬的業(yè)務(wù)力量、踏實(shí)的工作作風(fēng)和不斷進(jìn)取精神的老師們。充分發(fā)揮核心成員的聰慧才智，在做好本職工作的前提下，依據(jù)他們的特長(zhǎng)，或上示范課，或主持集體備課，帶頭參加教學(xué)理論和詳細(xì)教學(xué)實(shí)際的討論，使核心成員們的各類資源做到組內(nèi)共享。二條線：是指對(duì)教育教學(xué)的理論學(xué)習(xí)討論和詳細(xì)課堂教學(xué)的討論兩個(gè)方面。要不斷提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵在于要有一批思想新、力量強(qiáng)，具有較高理論修養(yǎng)的教學(xué)隊(duì)伍，因此，要打造一批科研型的老師，從而實(shí)現(xiàn)科研興校，共性強(qiáng)校，特色活校的策略。為此，教研組常常組織全組老師仔細(xì)學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論和先進(jìn)的教學(xué)方法，不斷豐富老師們的理論水平。具備了較先進(jìn)的教育理論并且具備了較新的教學(xué)觀念，則需要運(yùn)用于詳細(xì)的教學(xué)實(shí)踐之中，并在實(shí)踐中找出符合自己實(shí)際的教學(xué)法，如何找準(zhǔn)切入點(diǎn)，切實(shí)有助于教學(xué)質(zhì)量的提高，這也是我們教研工作重點(diǎn)關(guān)注的目標(biāo)之一，教研就應(yīng)在詳細(xì)的教學(xué)中討論，邊教邊研，在研中促進(jìn)教學(xué)水平的提高。

我們重點(diǎn)住了以下工作:

1、規(guī)范數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)管理，仔細(xì)備課、上課、布置批改作業(yè)、輔導(dǎo)同學(xué)、組織數(shù)學(xué)學(xué)科的日常課堂教學(xué)質(zhì)量調(diào)研。進(jìn)一步完善集體備課的環(huán)節(jié)，讓集體備課由“形式化”轉(zhuǎn)為“實(shí)效化”，努力促進(jìn)個(gè)人備課質(zhì)量得到提高，為真正提高課堂教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)實(shí)行集體研討的備課方式，在集體研討的基礎(chǔ)上結(jié)合每位老師自身的教學(xué)特色編寫教案，備課組長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)了解老師課前、課中、課后討論教材、把握課堂實(shí)效的狀況，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)和推廣組內(nèi)老師的勝利閱歷，切實(shí)做好備課過程中的各環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮備課組的集體才智，備課組長(zhǎng)要把好本組的教學(xué)質(zhì)量關(guān)，命題質(zhì)量關(guān)，使每位老師都明確樹立集體質(zhì)量的意識(shí)。

2、組織好每周一次的教研組活動(dòng)（周五）。圍繞理論學(xué)習(xí)、課題討論，集體備課、公開課等形式進(jìn)行，為大家供應(yīng)一個(gè)學(xué)習(xí)溝通的平臺(tái)，使組內(nèi)形成良好的教研學(xué)習(xí)風(fēng)氣，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。樂觀參加學(xué)校組織的各種教研活動(dòng)，多接觸、了解外界動(dòng)態(tài)，樂觀學(xué)習(xí)他人先進(jìn)閱歷，不閉關(guān)自守。

3、仔細(xì)做好新老老師結(jié)對(duì)子工作。依據(jù)我們數(shù)學(xué)組人數(shù)多，青年老師也多的特點(diǎn)，要切實(shí)做好拜師結(jié)對(duì)工作。老老師應(yīng)從教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)新老師進(jìn)行指導(dǎo)關(guān)心，使他們能快速的熟識(shí)并適應(yīng)教育教學(xué)工作。利用骨干老師、學(xué)科帶頭人的專題講座，發(fā)揮名師的輻射作用。加強(qiáng)青年老師的培育。鼓舞他們參與各級(jí)各類優(yōu)質(zhì)課、公開課競(jìng)賽，以導(dǎo)學(xué)案的形勢(shì)上課，大力推動(dòng)課程改革，連續(xù)深化課堂教學(xué)改革。

3、進(jìn)一步新課改的調(diào)查和討論，準(zhǔn)時(shí)仔細(xì)組織好老師參與各種新課程培訓(xùn)，分階段準(zhǔn)時(shí)總結(jié)溝通課改閱歷，針對(duì)目前的諸多問題如：內(nèi)容多，課時(shí)量不夠；習(xí)題難，同學(xué)做不了；課程結(jié)構(gòu)變化大，要求教學(xué)資源多；對(duì)于標(biāo)準(zhǔn)和教材的要求難于把握，組織老師們進(jìn)行討論，力爭(zhēng)做好課改教學(xué)中的各項(xiàng)工作。

4、進(jìn)一步加強(qiáng)與縣教研室的聯(lián)系，加強(qiáng)與其他兄弟學(xué)校的溝通與合作，仔細(xì)學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校的課堂教學(xué)方法。通過聯(lián)系、溝通與合作，了解學(xué)科的新信息，新動(dòng)向，達(dá)到充實(shí)自己和提高自己的目的。

經(jīng)過全組成員的努力，數(shù)學(xué)組取得了很大的進(jìn)步，但教育改革，教育討論是教育事業(yè)進(jìn)展的一個(gè)永恒的主題，我們將在今后的工作中將進(jìn)一步努力，不斷創(chuàng)新，使數(shù)學(xué)組的綜合實(shí)力更上一層樓。

其次學(xué)期數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)篇6

20__——20__學(xué)年其次學(xué)期的工作即將結(jié)束，可以說緊急勞碌而收獲多多。總體看，高數(shù)老師仔細(xì)執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作方案，大膽課改，樂觀探究。在連續(xù)推動(dòng)我校“超市型課堂”教學(xué)模式的同時(shí)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思想結(jié)合起來，收到很好的效果。

一、進(jìn)一步了解“超市型課堂”的特點(diǎn)

組織老師進(jìn)一步了解“超市型課堂”的特點(diǎn)，了解數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)模式:

1、師生問好，喊口號(hào)。

2、復(fù)習(xí)。

3、預(yù)習(xí)。

4、溝通。

5、分組展現(xiàn)。

6、小結(jié)。

7、反饋。

8、談收獲。9評(píng)超市大贏家。要求老師按這個(gè)模式來進(jìn)行教學(xué)。

二、集體備課，共同進(jìn)展

老師在有限的時(shí)間吃透教材，分工撰寫教學(xué)案，以組爭(zhēng)論定稿，每個(gè)人依據(jù)本班同學(xué)狀況說課，主講、自評(píng)互評(píng)。反復(fù)聽評(píng)，從研、講、聽、評(píng)中推敲完善精彩的案例。實(shí)踐證明，分工協(xié)作的備課方式，即照看到各班同學(xué)的實(shí)際狀況，又有利于老師之間優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，從而整體提高備課水平。

三、準(zhǔn)時(shí)評(píng)課，日趨完善

每周按排一名老師講課，本組成員聽課，結(jié)束后準(zhǔn)時(shí)評(píng)課，評(píng)出這節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)，提出需要改進(jìn)的合理建議，使每堂課，每位老師的教學(xué)設(shè)計(jì)都日趨完善。

四、創(chuàng)新評(píng)價(jià)，激勵(lì)同學(xué)全面進(jìn)展

我們把評(píng)價(jià)作為全面考察同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展的手段，也作為老師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。

對(duì)同學(xué)的評(píng)價(jià)，既關(guān)注同學(xué)學(xué)問與技能的理解和把握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和進(jìn)展，既關(guān)注同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的變化和進(jìn)展。

一分耕耘，一分收獲，教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，教學(xué)工作更加輝煌而努力奮斗！

其次學(xué)期數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)篇7

一學(xué)期來，理科教研組在校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)帶動(dòng)下，全組老師堅(jiān)持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，樂觀參與教研活動(dòng)，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段，為提高我校的理科教學(xué)質(zhì)量做出了肯定的貢獻(xiàn)。

一．堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，仔細(xì)撰寫論文

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，老師假如不學(xué)習(xí)，教研活動(dòng)就會(huì)成本“無本之木，無源之水”。為加強(qiáng)修養(yǎng)，提高素養(yǎng)，我們仔細(xì)學(xué)習(xí)了“教學(xué)論新編”，“勝利教育理論”。“數(shù)學(xué)教學(xué)論”等教學(xué)理論，學(xué)習(xí)學(xué)科刊物，了解教研教改信息，善學(xué)才能善研，善研才能善教，已成為全組老師的共識(shí)，不光如此，我們還留意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，仔細(xì)撰寫論文。幾年來，數(shù)學(xué)教研組每年都有論文獲獎(jiǎng)。每年都有論文在刊物上發(fā)表,每位老師每學(xué)年都在學(xué)校匯編論文一篇。

二．樂觀參與和開展教研活動(dòng)

我組老師樂觀參與縣片際,校等各部門組織的教研活動(dòng),不光是校內(nèi)的教研活動(dòng)，每年還參與縣數(shù)學(xué)研爭(zhēng)論及教材，教法輔導(dǎo)，還多次到兄弟校參與教學(xué)討論活動(dòng)。

我們每學(xué)期初教研活動(dòng)有方案，學(xué)期末教研活動(dòng)有總結(jié)。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法。提高老師的課堂教學(xué)水平。提高課堂教學(xué)效益。我們堅(jiān)持開展聽、評(píng)、說課活動(dòng)。且把這個(gè)活動(dòng)做為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。每學(xué)期開展單元說課。也就是說單元的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，說教材的前后聯(lián)系，說突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的措施，說本單元同學(xué)應(yīng)把握的解題規(guī)律、方法、技巧。每學(xué)期開展聽評(píng)課。我組老師非常重視聽評(píng)課活動(dòng)，聽課前仔細(xì)備課。設(shè)計(jì)教案