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我叫**，32歲,轉瞬間我已經在教育第一線上工作十三年了。十三年來，作為一名年輕教師，靠著對教育事業的劇烈責任感，把自己的愿望和理想都傾注在我所喜愛的事業上,工作中，我曾屢次被評為“區級優秀十佳教師、師德標兵、區級教學能手、骨干教師、”的稱號。作為黨員教師，教育觀念要更新，教育教學改革更要帶頭，我積極參與課堂教學改革，參加新課程改革并進展教學試驗。我始終擔當高年級班主任及語數的教學工作，并始終保持較好的教學效果和驕人的成績，準時總結教育教學閱歷，所寫論文屢次獲獎。所講數學、語文公開課屢次獲局一、二等獎。諸多榮譽的取得代表著我對教育事業的喜愛。我用行動詮釋著一名共產黨員全心全意為人民效勞的宗旨，到處以身作則，身先士卒的榜樣帶頭作用。現將本年度工作事跡介紹如下：

一、無私奉獻

作為一名黨員，積極參與保持共產黨員先進性教育活動，努力使自己的行為和黨的要求保持全都，標準個人的言行，嚴密團結在黨支部的四周，讓自己的思想行動和組織保持全都，到處起榜樣作用。作為一名共產黨員，就應當表達“一塊磚”的精神。多年來，我所接的班總是所謂的落后班，但是我從沒有過一次怨言，而是積極地把它當作一次很好的熬煉時機。今年我擔當的六年級的班主任，及語文數學的教學。開頭班級人數是50人，后來水峪小學轉來8名學生。58人的教室立刻更加喧鬧了。校長說：“小紀教師，你先帶幾天，過幾天來新教師了，立刻分班。”可是誰知道由于特別狀況，始終也沒有新教師來校。自己帶著58名學生的六年級大班，教語文數學，工作量之大，是我前所未有的。也有同事說過，這么多人，你怎么教啊?作業怎么判啊?還不找領導請示分班啊?對此我只是報以微笑。由于我知道學校有難處，領導有難處。學校人員緊急，而且還面臨著普九檢查，學校工作繁瑣，實在是困難。在這種時刻我怎么能再有什么要求呢?作為共產黨員，不就是要在困難的時刻挺身而出嗎?所以，我沒有一句埋怨的話，也沒有一句叫苦的話，更不行能懇求領導分班。雖然校長也屢次說：“紀教師，有什么困難就找我說，作業看不過來，送過來，我幫你判。”聽了這些話，我很感謝，笑著說：“沒什么困難，放心吧，校長，我能克制。”繁重的工作量更增進了我對作的熱忱，努力把教育教學工作做得更好。不僅如此，學校的布置的各項工作，我總是搶在前面，而且盡最大努力完成的要精彩，由于我知道一個黨員，在任何時候都應起到先鋒榜樣作用。普九工作中，我還負責整理體育檔案，自己弄不過來，就請已經調離的愛人幫助(他九月份從本校調到十六中)。學生作業拿回家看，備課也是在家里完成。一學期下來，各項班務工作井井有條，學生成績不斷上升，精彩的工作表現，博得了學生們的寵愛、敬重，也得到了學校領導、教師以及學生家長的認可，上學期獲得嘉獎。

二、孜孜不倦

我始終堅信：扎實的業務根底是更好地完本錢職工作的必要保證。除了參與學校組織的業務學習以外，利用業余時間自學專業學問。在教學中，我努力探究素養教育的新途徑，在教中研，研中改，積極實踐新課程標準，形成了“趣、實、活、新”的教學風格，堅固樹立以人為本的教學思想，自主學習的教育理念，合作學習的教育理論，以教師為主導，以學生為主體的教學意識，創設了寬松和諧的課堂教學氣氛，促進了學生全面和諧地進展，教學效果特別顯著。

本學期我先后講了五節語文研討課，每節課之后都有各級領導、教師進展教研。教學促進教改，教改推動教學，這也使我的教學水平再上一個臺階。我在培育優秀學生的同時更關注對學困生的輔導，樹立“轉化一個學困生等于培育一個優秀生”的思想，做到因材施教，使不同程度的學生各有所得。上學期，在古冶區六年級數學期末抽測中，我班數學平均分獲得了趙各莊學區第一名的好成績。同時我還帶著高年級教研組教師積極參與，活動中與教師們共同探討討論，獻計獻策，毫無保存。與大家一起鉆研教材，設計教案;一次一次地聽課、評課，提出教學建議，修改教學方案。教師趙煥云、李艷慧、劉冬梅等同志在教學業務上快速成長,趙煥云、李艷慧兩位教師今年也均被評為我校的“骨干教師”。我教研組在20xx年末被教育局授予“優秀教研組”的榮耀稱號。

三、愛撒心田

作為班主任，我以情鼓勵學生、暖和學生、鞭策學生。我最關懷的是學生的成長，培育學生的優良品質和文明習慣，教育引導學生學會做人。我不卑視學習臨時有困難的學生，反而在這些學生身上傾注更多的關心和愛惜。以鼓舞為主，努力挖掘孩子們身上的閃光點，急躁地關注他們的每一點進步和每一次勝利;在與他們的交往中，尤其注意交往的藝術，以公平、民主和理解贏得了學生的信任。敬重每個學生的權利，給每個學生創設一個公平、和諧的班集體氣氛。

我還依據當今的實事進展選材，學生進展“愛心”的培育。xx、xxxx發生的8級大地震，牽動著中華13億兒女的心，也牽動著我們班每一個孩子的心，孩子們紛紛要求為災區的同齡伙伴捐款。他們不向父母要一分錢，而是從儲蓄罐里拿出己的零用錢捐出了對災區人們的一片愛心。我用我的愛心感染著學生，把愛傳遞給學生。今年我們班被評為“優秀班集體”。

我把全部的心血都澆灌在教育事業的沃土上。我知道我是一名平凡小學教師，但我情愿把我的真誠、我的愛心、我的青春全部奉獻給我所喜愛的教育事業。

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