Page1第一單元生物和生物圈（第一章認(rèn)識生物第二章了解生物圈）習(xí)題命題點(diǎn)1生物的特征考法一通過一種現(xiàn)象判斷生物的特征1.(2018·湖南婁底)讀清代詩人袁枚的優(yōu)美詩句“苔花如米小，也學(xué)牡丹開”，體會到其中包含的生物特征是()A.生物能進(jìn)行呼吸B.生物有變異的特性C.生物都能繁殖D.生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物2.(2018·山東濱州)下列哪項(xiàng)行為或現(xiàn)象與“葵花朵朵向太陽”所表現(xiàn)出的生物基本特征相同（)A.燕子育雛B.子女與父母不同C.種子萌發(fā)長成幼苗D.小羊發(fā)現(xiàn)狼后迅速逃離考法二生命現(xiàn)象的判斷3.(2018·湖北武漢)下列不屬于生命現(xiàn)象的是（)A.AlphaGo機(jī)器人下棋B.母雞帶領(lǐng)小雞吃米C.葵花朵朵向太陽D.嬰兒聽優(yōu)美的音樂4.(2018·廣東)下列詩句中，包含生命現(xiàn)象的是()A.竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知B.黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回C.窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船D.春江潮水連海平，海上明月共潮生考法三對生物的判斷5.(2018·湖南衡陽)下列屬于生物的是（)A.鐘乳石B.機(jī)器人C.七星瓢蟲D.無機(jī)鹽6.(2018·廣東模擬)珊瑚、珊瑚蟲、生石花、病毒、機(jī)器人、鐘乳石都是生物嗎？以下說法正確的是()A.珊瑚是生物，珊瑚蟲不是生物B.生石花是生物，病毒不是生物C.機(jī)器人、鐘乳石都是生物D.珊瑚蟲、生石花、病毒都是生物命題點(diǎn)2生物與環(huán)境的關(guān)系考法一環(huán)境因素對生物的影響1.(2018·安徽蕪湖)“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。”是宋代詩人蘇軾《惠崇春江晚景》中的詩句，它主要描述哪一種非生物因素對鴨生活的影響（)A.水B.陽光C.溫度D.空氣2.(2018·山東菏澤)近年來，我市加大環(huán)境整治力度，不斷擴(kuò)大綠化面積，城市變得更美了，周圍的鳥類也越來越多了。鳥類增多的現(xiàn)象主要體現(xiàn)了()A.環(huán)境對生物的影響B(tài).生物對環(huán)境的影響C.非生物因素對環(huán)境的影響D.環(huán)境對非生物因素的影響考法二生物對環(huán)境的適應(yīng)3.(2018·湖南湘潭)當(dāng)你仔細(xì)觀察身邊的樹木，你會發(fā)現(xiàn)同一根枝條上相鄰的葉片是互不遮擋的，每個葉片都能接收到陽光的照射。這種現(xiàn)象表明（)A.生物能適應(yīng)環(huán)境B.環(huán)境不影響生物C.環(huán)境能適應(yīng)生物D.生物不影響環(huán)境4.(2018·山東德州)下列實(shí)例中，能體現(xiàn)出生物適應(yīng)環(huán)境的是()A.植被豐富的山中空氣清新B.初到高原的人出現(xiàn)高原反應(yīng)C.浮水植物的氣孔主要分布在葉片的上表皮D.水葫蘆作為“生物入侵者”影響本地物種的生存考法三生物對環(huán)境的影響5.(2018·湖南長沙)“綠水青山就是金山銀山。”“青山”中植被豐富，能保持水土、調(diào)節(jié)氣候、凈化空氣等，這體現(xiàn)了生物與環(huán)境之間的關(guān)系是（)A.生物影響環(huán)境B.生物適應(yīng)環(huán)境C.環(huán)境影響生物D.環(huán)境適應(yīng)生物6.(2018·山東威海)生物在適應(yīng)環(huán)境的同時，也會對環(huán)境產(chǎn)生影響。下列實(shí)例中，體現(xiàn)生物影響環(huán)境的是()A.變色龍隨著環(huán)境改變體色B.海豹胸部的皮下脂肪厚度可達(dá)60毫米C.常刮大風(fēng)的島上有許多無翅或殘翅的昆蟲D.生長在巖石表面的地衣，能加速巖石風(fēng)化，促進(jìn)土壤層形成考法四生物與生物之間的關(guān)系7.(2018·山東威海)生物圈中的每一種生物，都會受到周圍其他生物的影響。陶淵明的詩句“草盛豆苗稀”描繪的自然現(xiàn)象，體現(xiàn)了生物與生物之間的（)A.競爭關(guān)系B.捕食關(guān)系C.合作關(guān)系D.共生關(guān)系8.(2018·廣東模擬)地衣是由藻類植物與真菌共同生活在一起形成的，它們相互依賴，彼此有利。下圖曲線能表示它們之間隨時間推移而發(fā)生數(shù)量變化關(guān)系的是()甲乙丙第8題圖A.甲B.乙C.丙D.甲和乙命題點(diǎn)3生態(tài)系統(tǒng)考法一生態(tài)系統(tǒng)的概念1.(2018·湖北武漢)下列各項(xiàng)中，構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)的是()A.草原中的全部植物B.樹林中的全部昆蟲及它們的食物C.農(nóng)田中的全部莊稼D.一個池塘及池塘中的全部生物2.(2018·山東濰坊一模)一段朽木，上面長滿了苔蘚、地衣，凹處堆積的雨水中還生活著孑孓、水蚤等，樹洞中還有老鼠、蜘蛛等生物。下列與這段朽木的“生命系統(tǒng)層次”水平相當(dāng)?shù)氖?)A.一塊稻田里的全部蟲害B.一個池塘中的全部鯉魚C.一片松林中的全部生物D.一間充滿生機(jī)的溫室大棚考法二生態(tài)系統(tǒng)的組成3.一個完整的生態(tài)系統(tǒng)包括()A.生物部分和非生物部分B.生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者C.水域和生物D.人和生物4.(2018·江蘇連云港)下圖表示生態(tài)系統(tǒng)各成分間的相互關(guān)系(甲、乙、丙表示三類生物成分)。下列敘述錯誤的是()第4題圖A.甲表示生產(chǎn)者、乙表示消費(fèi)者B.丙表示肉食性動物或雜食性動物C.若甲遭受毀滅性破壞，則該生態(tài)系統(tǒng)可能崩潰D.若甲乙丙表示地球上所有生物，則上圖可表示生物圈考法三食物鏈和食物網(wǎng)5.(2018·陜西渭南模擬)下列四個選項(xiàng)中食物鏈表示正確的是（)A.陽光→草→牛B.蝗蟲→青蛙→蛇C.小麥→蝗蟲→青蛙D.草→兔→鷹6.(2018·湖南長沙)“梁上有雙燕，翩翩雄與雌……青蟲不易捕，黃口無飽期……須臾十來往，猶恐巢中饑”描寫了燕子生兒育女的艱辛。詩中涉及的食物鏈書寫正確的是（)A.青蟲→燕子B.植物→青蟲→燕子C.青蟲←燕子D.植物←青蟲←燕子考法四生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力7.(2018·四川樂山)若草原生態(tài)系統(tǒng)中只有“草→鼠→蛇→鷹”這條食物鏈，當(dāng)蛇被大量捕殺，一段時間后（)A.草場會被破壞B.鷹的數(shù)量會增加C.鼠的數(shù)量會減少D.鷹的數(shù)量不會變8.(2018·湖南婁底模擬)青青草原生態(tài)系統(tǒng)中，一條食物鏈中三種生物的數(shù)量比例如下圖所示，若丙被人類大量捕殺，一段時間內(nèi)乙的數(shù)量變化曲線是()第8題圖考法五多種多樣的生態(tài)系統(tǒng)9.(2018·新疆)具有凈化水源、蓄洪抗旱作用，被稱為“地球之腎”的是（)A.農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)B.森林生態(tài)系統(tǒng)C.濕地生態(tài)系統(tǒng)D.湖泊生態(tài)系統(tǒng)10.(2018·甘肅武威)在自然生態(tài)系統(tǒng)中，生物種類越多，食物鏈和食物網(wǎng)越復(fù)雜，其自我調(diào)節(jié)能力越強(qiáng)。下列生態(tài)系統(tǒng)中，自我調(diào)節(jié)能力最強(qiáng)的是（)A.農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)B.森林生態(tài)系統(tǒng)C.草原生態(tài)系統(tǒng)D.池塘生態(tài)系統(tǒng)考法六生物圈11.(2018·福建龍巖)地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)是（)A.海洋生態(tài)系統(tǒng)B.陸地生態(tài)系統(tǒng)C.森林生態(tài)系統(tǒng)D.生物圈12.(2018·湖北襄陽模擬)生物圈是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)。下列有關(guān)敘述正確的是()A.生物圈的各個組成部分之間通過食物鏈和食物網(wǎng)密切聯(lián)系B.生物所生活的環(huán)境是指陽光、溫度、水等非生物因素C.生物圈是由地球上所有生物及它們生活的環(huán)境組成的D.生物圈中的生物就是指各種大型動物和綠色開花植物命題點(diǎn)4科學(xué)探究的方法考法一觀察法1.觀察法是科學(xué)探究的一種方法。下列做法中，你認(rèn)為錯誤的是()A.觀察時必須實(shí)事求是B.邊觀察邊記錄C.只有用肉眼觀察到的情形才是最真實(shí)的D.觀察時要積極思考2.(2018·廣東湛江模擬)觀察法是科學(xué)探究的一種基本方法。下列各項(xiàng)活動中，屬于觀察法的是（)A.上網(wǎng)搜索資料B.用顯微鏡看細(xì)胞結(jié)構(gòu)C.去圖書館查閱書刊D.進(jìn)行人口普查考法二調(diào)查法3.(2018·河南濟(jì)源)2016年1月1日我國“全面二孩”政策正式實(shí)施，為了了解各年齡段市民對生“二胎”的看法，通常采用的方法是（)A.調(diào)查法B.實(shí)驗(yàn)法C.資料分析法D.觀察法4.(2018·廣東)調(diào)查校園的植物種類時，下列做法錯誤的是()A.需要明確調(diào)查目的和調(diào)查對象B.需要制訂合理的調(diào)查方案C.調(diào)查過程只記錄自己喜歡的生物D.要對調(diào)查結(jié)果進(jìn)行整理和分析考法三對照實(shí)驗(yàn)法5.(2018·安徽)下列研究動物行為的方法，屬于實(shí)驗(yàn)法的是()A.使用望遠(yuǎn)鏡觀察野生天鵝的取食和孵卵B.使用監(jiān)控設(shè)備來直播大熊貓的分娩過程C.通過和黑猩猩交朋友來觀察研究其行為D.利用特定的裝置來研究螞蟻之間的通訊6.(2018·山東濟(jì)寧一模)某生物興趣小組的同學(xué)設(shè)置了“有光”和“無光”兩種環(huán)境條件，探究“光對鼠婦分布的影響”。這種探究方法的類型和選取的變量是（)A.觀察法、水分B.實(shí)驗(yàn)法、溫度C.調(diào)查法、光照D.實(shí)驗(yàn)法、光照參考答案命題點(diǎn)1生物的特征考法一通過一種現(xiàn)象判斷生物的特征1.C【解析】苔花有莖和葉，沒有真正的根，植株矮小，屬于苔蘚植物；牡丹具有根、莖、葉、花、果實(shí)和種子六大器官，屬于被子植物，能開花結(jié)果，而苔蘚不能。二者包含的生物特征是生物都能繁殖。2.D【解析】“葵花朵朵向太陽”所表現(xiàn)出的是生物(葵花)能對外界的刺激(太陽)做出反應(yīng)(向太陽)。小羊發(fā)現(xiàn)狼后迅速逃離說明生物能夠?qū)ν饨绱碳ぷ龀龇磻?yīng)，D符合題意。考法二生命現(xiàn)象的判斷3.A4.A【解析】A詩句中鴨屬于動物，桃花屬于植物，詩中的現(xiàn)象屬于生命現(xiàn)象；B、C、D詩句中沒有生物，詩中的現(xiàn)象不屬于生命現(xiàn)象。考法三對生物的判斷5.C[易錯警示]（1）不是所有能生長和運(yùn)動的物體都屬于生物：鐘乳石能生長、機(jī)器人能運(yùn)動，但二者均不屬于生物。（2）不能依據(jù)生物的名稱區(qū)分生物。如珊瑚蟲是生物，而珊瑚是由珊瑚蟲分泌的外殼堆積而成的，不是生物；鸚鵡屬于鳥類，而鸚鵡螺屬于軟體動物。6.D【解析】珊瑚、機(jī)器人、鐘乳石都不具備生物的基本特征；珊瑚蟲、生石花、病毒具有生物的特征，屬于生物。命題點(diǎn)2生物與環(huán)境的關(guān)系考法一環(huán)境因素對生物的影響1.C【解析】“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。”體現(xiàn)了非生物因素溫度對生物鴨子的影響。[歸納總結(jié)]關(guān)于溫度影響生物生活的詩句：①人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開；②竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知；③春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還；④日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)；⑤西湖春色歸，春水綠于染。2.A考法二生物對環(huán)境的適應(yīng)3.A【解析】適者生存，生物必須適應(yīng)環(huán)境才能生存，因此同一根枝條上相鄰的葉片互不遮擋，能使每片葉都盡可能多地接受陽光的照射，體現(xiàn)了生物能適應(yīng)環(huán)境。4.C【解析】A選項(xiàng)體現(xiàn)了生物影響環(huán)境；B選項(xiàng)體現(xiàn)了環(huán)境對生物的影響；C選項(xiàng)中浮水植物下表皮接觸水面，不利于透氣，因此浮水植物的氣孔主要分布在上表皮，這體現(xiàn)了生物適應(yīng)環(huán)境；D選項(xiàng)體現(xiàn)了生物與生物之間的競爭關(guān)系。考法三生物對環(huán)境的影響5.A【解析】“青山”中植被豐富，能保持水土、調(diào)節(jié)氣候、凈化空氣等，體現(xiàn)了生物對環(huán)境的影響作用。6.D【解析】變色龍隨環(huán)境改變體色，有利于它躲避敵害和捕食獵物，這體現(xiàn)了生物對環(huán)境的適應(yīng)；寒冷海域中海豹胸部皮下脂肪厚60毫米，有利于保溫，與寒冷環(huán)境相適應(yīng)，這體現(xiàn)了生物對環(huán)境的適應(yīng)；常刮大風(fēng)的島上無翅或殘翅的昆蟲，由于不能飛翔，因此就不容易被風(fēng)吹到海里，所以生存和繁殖后代的機(jī)會就多，這體現(xiàn)了生物對環(huán)境的適應(yīng)，A、B、C三項(xiàng)均不符合題意；地衣加速巖石風(fēng)化，促進(jìn)地球土壤層的形成，是生物地衣對環(huán)境的影響，D項(xiàng)符合題意。考法四生物與生物之間的關(guān)系7.A8.A【解析】甲中兩種群呈現(xiàn)出“同生共死”的同步性變化，屬于互利共生關(guān)系；乙中兩種群呈現(xiàn)出“先增加者先減少，后增加者后減少”的非同步性變化，屬于捕食關(guān)系；丙中兩種群呈現(xiàn)出“你死我活”的同步性變化，屬于競爭關(guān)系。命題點(diǎn)3生態(tài)系統(tǒng)考法一生態(tài)系統(tǒng)的概念1.D【解析】一個池塘及池塘中的全部生物即包括了環(huán)境，又包括了此環(huán)境中所有的生物，因此屬于生態(tài)系統(tǒng)。2.D【解析】一塊稻田里的全部蟲害，包括多種動物，為多個種群，A不符合題意；一個池塘中的全部鯉魚為一個種群，B不符合題意；一片松林中的全部生物構(gòu)成生物群落，C不符合題意；一間充滿生機(jī)的溫室大棚既包括大棚里的所有生物，又包括無機(jī)環(huán)境，故為一個生態(tài)系統(tǒng)，D符合題意。考法二生態(tài)系統(tǒng)的組成3.A4.B【解析】甲能吸收空氣中的二氧化碳，制造有機(jī)物，所以甲為生產(chǎn)者；乙以甲為食，是消費(fèi)者，A敘述正確。丙能分解甲、乙的遺體及遺物中的有機(jī)物，形成二氧化碳、水和無機(jī)鹽，進(jìn)入生態(tài)循環(huán)，丙是分解者，B敘述錯誤。甲是生產(chǎn)者，是生態(tài)系統(tǒng)的基本組成成分，若甲遭受毀滅性破壞，則該生態(tài)系統(tǒng)可能崩潰，C敘述正確。生態(tài)系統(tǒng)的組成包括非生物部分和生物部分。若甲乙丙表示地球上所有生物，則題圖可構(gòu)成最大的生態(tài)系統(tǒng)，故圖中可表示生物圈，D敘述正確。考法三食物鏈和食物網(wǎng)5.D6.B【解析】生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系構(gòu)成食物鏈。食物鏈以生產(chǎn)者開始，以最高營養(yǎng)級結(jié)束；食物鏈中的箭頭由被捕食者指向捕食者。由詩句可知，題中食物鏈為植物→青蟲→燕子。考法四生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力7.A【解析】若草原生態(tài)系統(tǒng)中只有“草→鼠→蛇→鷹”這條食物鏈，當(dāng)蛇被大量捕殺后，鼠的數(shù)量將先增加后減少。貓頭鷹的數(shù)量大量減少，則短時間內(nèi)草會由于捕食者鼠的增加而減少，草場會被破壞。故選A。8.D【解析】在生態(tài)系統(tǒng)中，能量流動的特點(diǎn)是單向流動，逐級遞減的，營養(yǎng)級別越高所獲得能量越少，生物的數(shù)量就越