經典word整理文檔，僅參考，雙擊此處可刪除頁眉頁腳。本資料屬于網絡整理，如有侵權，請聯系刪除，謝謝！1通過學唱歌曲《好孩子要誠實》，教育學生說話要誠實，有錯就改。指導學生用自然圓潤的聲音歌唱。《好孩子要誠實》這首歌的歌詞充滿了兒童情趣，第一段結束用小花貓的叫聲“喵、喵、喵”表示“怎么辦？怎么辦？”，是贊美孩子的誠實態度。這里沒有說教、沒有責備，使兒童易于接受，而且全在兒童的心靈中留下難忘的印象。一、組織教學初感音樂1、聽音樂進教室。（聽《好孩子要誠實》的伴奏音樂，輕松愉快的拍手走進教室，找到自己的座位。）2、師生問好（表演唱）。XX|XX|3456|5—|3456|5—|XXXX頭兒點點，（點頭）手兒擺擺，（招手）1234|565|5432|1—||我們對您說一聲：“老師您好！”（鞠躬）二、故事導入創設情境師：（課件出示組圖）看看上面都有誰？他們在干什么?學生分別講解每一幅圖，互相補充、各抒已見。教師順勢點撥，學生很容易發現，四幅圖其實有一定的聯系，讓學生互相討論，加以想象，組織一段語言。你能利用這4幅圖給大家講一個小故事嗎？請同學到臺前講故事，并獎勵小貼飾。師：你有沒有做過這樣的事情啊？育學生做事要誠實。（體現師生間的平等關系，）引出課題。師：今天，老師要教給同學們一首新歌，名字就叫《好孩子要誠實》。（板書課題）三、喚起共鳴自由感覺1、感受音樂。（放音樂）聽一聽，歌曲講了一個什么樣的故事？讓2、視覺感受。（出示畫面）學生憑著歌詞大意講解畫面，教師復述3、學習歌詞。（打出字幕）隨老師有節奏的讀歌詞；拍手齊讀歌詞；4、學習歌曲。①隨琴哼唱歌曲。②聽錄音范唱。③師生同唱。讓學生感受到歌曲語氣、情緒、角色的變化。教師巧妙的運用表情、力度、語調來演唱，把握歌曲的故事性，就能帶動學生（分組）演唱既鍛煉了學生模仿能力、合作能力，也協調了整節課中師生關系，體現了教學中師生共學、平等民主的學習形式。④跟伴奏，有感情地演唱歌曲。學生有感情的演唱歌曲。（學生之間互相鼓勵，自編拍手歌謠。）四、藝術提高自由創作讓學生在會唱歌的基礎上，能夠通過自己對歌詞的理解、1、表演唱（自由設計演唱形式。）①對唱。包括：分句、分段、男女、小組等形式。②一領眾和。獨唱到臺前演唱，其他同學來小合唱；獨唱頭飾表演唱，其他同學表演舞蹈（分組）。2、打擊樂器伴奏。（任意挑選樂器）①小組表演。3~4人演唱。②整體表演。5~8人伴奏，其他同學演唱。3、集體表演。（師生共同參與）學生自分三組，合唱、舞蹈、器樂。五、輕松小結（輕音樂）結束了本節課的高潮部分，在學生余興未盡的情緒中讓學生帶著“誠實”走到課下，咀嚼一節課的余味。2教學目標以表演，從中表現勞動的愉快，唱出勞動的快樂，表達“自己的事情自己做”的愿望。2.通過聆聽、演唱歌曲，體會勞動的愉快，并用自信自然有表情地參與歌唱、表演活動。3.為歌曲創編歌詞。教學重點：用輕松活潑的情緒演唱、表演歌曲《洗手絹》。教學難點：編創歌詞并通過各種有利途徑讓學生感受和體驗勞動的樂趣。教學準備：多媒體、鋼琴等。教學過程：一、組織教學1.師生問好2.發聲練習6665|63|我們來勞動呦，6665|6—|哎啰哎啰哎。二、導入師：同學們，當你結束了一天的學習，回到家寫完作業，有沒有幫助爸爸、媽媽做一些你力所能及的家務活呢?生：有師：誰來說一說你都幫助爸爸、媽媽做了哪些家務活呢?生：掃地等位小朋友，讓我們一起聽聽這位小朋友在做什么?(播放音樂)生：洗手絹師：今天這節課我們來學習歌曲《洗手絹》。三、學習歌曲1.聆聽歌曲是什么樣的心情?生：開心師:這位小朋友在洗手絹時非常高興，因為勞動最光榮。2.模仿洗手絹師：同學們，你們會洗手絹嗎?咱們一起來邊喊口號邊模仿洗手絹的動作。3.復習反復記號4.讀歌詞5.教師范唱6.學唱歌曲7.處理歌曲8.跟伴奏演唱歌曲9.師生合作演唱歌曲10.男女生合作演唱歌曲四、表演勞動帶給我們的快樂那?1.跟老師一起表演2.分組表演3.找學生到臺前表演五、創編歌詞師：同學們表演的很逼真，在家經常幫助媽媽做家務。那你們能不能把自己會做的家務活融入到歌詞中，把歌詞改編了呢?1.找學生演唱改編的歌曲2.表演改編的歌曲六、下課師:通過今天這節課的學習，老師知道了咱們班有這么多的勞動小能手，希望在今后的生活中大家多做些力所能及的家務活，學會更多的勞動本領。3教材分析：生動形象，極富童趣。歌曲的節奏有規律地重復、變化著，旋律進行以級進為主，流暢上口。歌詞從不同的角度提出了：為什么物，維護我們的家園---地球教學目標：通過本課教學，使同學能夠理解歌曲內容，有感情的演唱，一些簡單的歌詞和動作。教學重點：有感情的演唱歌曲教學難點：歌詞的創編，歌曲最后一句的休止符教學用具：鋼琴、卡片、課件、動物頭飾、打擊樂器教學過程：一、組織教學：(放一段音樂律動《數鴨子》)目的：增進師生感情，緩解同學的緊張情緒，同時調動同學的學習積極性二、準備練習師：小朋友們，看來你們今天的心情不錯嘛!讓我們一起走進美妙的音樂樂園，好嗎?生：好…….師：現在，藍兔姐姐給你們看一個畫面(出示課件)2/4134︱55‖小貓喵喵上面寫有音符和歌詞，大家一起來念念歌詞好嗎?生：小貓喵喵現在藍兔姐姐扮演小貓唱給你們聽好不好?師：唱……，你們也唱唱(生唱后),那你們還知道什么小動物，他們又是怎樣叫的?(提問)生：同學唱，老師可用打擊樂為其伴奏目的：為學歌曲和創編做鋪墊。三、導入新課：師：你們真是個天才。那么你們喜歡小動物嗎?想和小動物做好朋友嗎?要和小動物交朋友就要了解他們，知道他們喜歡做些什么?同時，我們還要知道，小動物是我們人類的朋友，大家都要維護它們，可不要隨意傷害小動物哦!下面我們就來學一首四、授新課：1.聽范唱：師：認真聽歌曲，找一找哪種小動物藏在歌曲中?看誰聽得最仔細。小鴨，小豬，小老鼠，小魚，雞媽媽)，出示歌譜可集體)3.學唱歌曲前半局部：(1)聽老師范唱師：你們模仿小動物的叫聲真好聽，藍兔姐姐也想唱一唱，你們要是愿意可以小聲的跟我唱一唱。(邊唱邊用打擊樂伴奏)師：藍兔姐姐唱得好聽嗎?你們也唱唱，我給你們伴奏，好不好?生：唱小動物叫聲局部。(2)教唱“啦”局部有什么不一樣?(師唱)生:有一句比較平,有一句象是下坡的感覺.師:那你們能用動作來平穩與下坡的感覺嗎?(提問個人----全體)(3)同學選擇各種不同的形式扮演歌曲前半局部.(做動作,演唱,打擊樂伴奏)演唱前半局部。4.聽唱法學唱歌曲(1)師:扮演得太精彩了!下面我們再來聽一聽歌曲的后半局部,作一次小偵察兵，去偵察小動物的小秘密，看看他們都喜歡做些什么?(播放后局部音樂)師:解釋歌詞,讓同學了解動物之間的生態關系.琴學唱一句。)重點最后一句半拍休止的唱法，生斷氣連，象彈球一樣。6.復聽歌曲后半局部，生隨音樂小聲哼唱。歌詞簡單地編上動作，看誰唱得好又編得好。(課件播放音樂后半局部)7.帶領生用多種形式演唱歌曲：師生對唱、分組唱、領唱(師)同學們真認真，唱得真好，看到你們唱，藍兔姐姐也有唱的激動了，這樣吧，我和你們一起合作好不好?這歌譜上寫有“領”字的地方讓藍兔姐姐唱，寫有“齊”字的地方你們來唱，有信心唱好嗎?生：有…(師生對唱)朋友唱齊唱局部，并各自給自身的音樂編上動作。8.模仿小動物的動作，小組上臺進行扮演唱。五、創編簡單的歌詞：他們的叫聲是怎樣的?我們也把他們編成歌詞唱一唱好嗎?1.分小組討論編創新歌詞。師：像藍兔姐姐，我知道青蛙和喜鵲并且喜歡它，我給你們編一段好不好?(青蛙呱呱，喜鵲喳喳，啦啦啦啦啦….)好聽嗎?幾分鐘，等會可要到你們扮演了，開始討論吧。2.分小組扮演自身的歌，并對其進行評價(同學教師均可)詞，第二段唱小組填創的歌詞。六、小結：美育滲透維護它、保護它，更不要去傷害它，它們是那樣的可愛，希望同學們通過學習《誰在叫》這首歌，從現在開始，維護動物，維護得更加美麗!(播放《誰在叫》，全體同學邊唱邊離開教室)4教學內容：唱一唱《采山》教學目標：然的情感明白勞動光榮的道理。2.創設情景使學生能用歡快活潑的情緒朝氣而有彈性的聲音演唱歌曲。培養學生的音樂感知能力、表現能力。3.能歌曲節奏用樂器伴奏。教學重難點：1.能用歡快活潑的聲音完整演唱歌曲《采山》。2.準確掌握歌曲中的__、__的節奏。教學準備：鋼琴，多媒體，木魚，手鈴，沙錘。教學過程：一、組織教學。《師生問好歌》二、發聲練習2/413|5—|5432|1—||Wuwuwuwuwuwu三、新授。1.導入課題：師：同學們有沒有去爬過山呀?你都在山上看到過哪些美麗的景色呢?今天就請各位同學隨著音樂和老師一起去“采山”，看看我們都能有什么收獲?2.板書課題：《采山》，學生齊讀課題。3.初聽歌曲，感受歌曲情緒。4.師：歌曲里的朋友都在山上采到了些什么?帶著老師的問情境動作。的喜悅氣氛。那么現在我們就帶著這種喜悅的情緒學唱歌曲吧!6.按節奏朗讀歌詞。2遍再帶入歌詞教唱2-3遍。最后由學生隨琴唱，唱的不熟的地方老師指出并帶唱。8.隨多媒體播放的音樂動畫用歡快活潑的聲音完整演唱歌曲，邊唱邊根據自己的想象來自由舞蹈。四.創編與活動組演。2.指導學生用樂器為歌曲伴奏，指名學生上臺演奏。五.課堂小結的果實。5一、教學目標情感、態度、價值觀通過歌曲的學習，感受音樂中表達出來對朋友的珍惜之情，能夠產生并逐漸養成團結友愛、互幫互助的良好品格過程與方法通過欣賞、小組合作的方式，提升團隊的協作能力。知識與技能能夠為歌曲劃分樂句，并有感情的完整演唱歌曲。二、教學重難點重點有感情的完整演唱歌曲。難點能夠學會樂句并進行樂句的劃分。三、教學過程(一)創設情境，導入新課教師提問：大家還記得20__年8月8日是什么日子嗎?給你留下的印象最深刻的是什么?學生自由回答(運動會吉祥物福娃;穿紅色裙子的小女孩唱《歌唱中國》)。教師總結：對，那就是第29屆夏季奧林匹克運動會，在我劉歡與英國的莎拉?布萊曼攜手，極其深情地演唱了本屆奧運會的主題曲《我和你》，震撼了整個世界!教師進行總結。從而導入新課。(二)初步感知曲的情緒與速度是什么樣的。的。2.接下來教師彈琴，同學們聆聽，在聆聽的過程中，請同學作用是什么。通過同學們的討論和回答，總結出歌曲旋律出現重復部分，其作用是強調情感。同學們思考歌詞表達出什么樣的情感。通過同學們的回答總結出，歌曲團結友愛、熱情友好、珍視友情的情感。樂句，歌曲可以劃分成幾句。同學們通過小組討論得出，樂句這整個音樂句子的表達完整，一般是4-8小節，歌曲可以劃分成四個樂句。歌詞。(1)教師彈琴，學生填詞演唱。(2)在演唱完畢后，請學生推薦認為唱的最富有表現力的同學上臺表演。(3)隨后教師進行提問：為什么這位同學唱的好聽?對世界和平的向往之情)。(4)教師總結。并請同學們再次有感情地演唱該歌曲。6.再次欣賞由劉歡和莎拉?布萊曼演唱的《我和你》，全體同學跟伴奏演唱歌曲，力爭演唱出歌曲所表達的涵義。(三)拓展延伸教師播放《海洋》，學生整首聆聽。并提問學生：剛才我們聽了另外一首20__年悉尼奧運會的主題樂曲，大家誰能說出它的名字?(《海洋》)。再次提問學生：你感覺這首樂曲的風格是什么樣的?(悠長、天籟)口氣。我們也應該像他們一樣為祖國爭光)。最后，教師總結：大家說的都很好，老師相信，如果你們是一名運動員的話，一定也會為祖國爭光的。教師再次播放樂曲。同學們跟著課本上的旋律聽音樂，用la輕聲跟著哼唱。全體起立。老師指揮，學生分樂句向四個方向轉身踏步，表現進行曲那種雄壯有力的風格。(四)小結作業教師提問：今天我們學習了歌曲《我和你》同學們跟老師共同回顧一下本節課的所學習的內容?通過聆聽與歌唱我們能夠感受到什么樣的情感呢?學生自由回答教師總結(深情，富有感染力。無論膚色，無論種族，我們同住一個地球，同享一片藍天，因為我們擁有同樣的希望和夢想)。課后在網上搜索其他有關奧運會其他的的樂曲下節課進行一個分享。四、板書設計6冊第一單元《春天》中的內容。通過聆聽手風琴獨奏曲《杜鵑圓舞曲》和演唱德國兒歌《布谷》，讓學生充分感受音樂所表現的到來充滿歡樂的喜悅之情。在教學過程中，要求學生安靜聆聽《杜鵑圓舞曲》，熟悉的音樂想象，用美妙的聲音歌唱《布谷》，歌唱春天，同時鼓勵音樂的快樂。教學目標[人文素養]1、能與同伴共同分享音樂的快樂。2、在音樂實踐活動中，建立平等、和諧的師生關系，啟發學生的音樂思維，激發學生的音樂創意，展示自己的藝術才能。[音樂素養]1、安靜聆聽《杜鵑圓舞曲》，使學生熟悉作品的旋律后展開想象，能用線條或圖畫表現自己聽到的關于春天到來的音樂。2、鼓勵學生積極參與音樂活動，能用愉快、優美的聲音歌唱《布谷》，歌唱美麗的春天。教學流程一、聽春天開完整聆聽手風琴獨奏曲《杜鵑圓舞曲》提問：1、你喜歡這首樂曲嗎？2、你在樂曲中仿佛聽到了什么聲音？你能告訴大家嗎？[樂曲以輕快、活潑的節奏和清新、流暢的旋律描繪了一幅節奏，形成了溫和、迷人的氣氛。]二、找春天師：春天，杜鵑快樂地歌唱，告訴我們春天來了，同學們想一想，除了杜鵑給我們報春外，你還能從哪里找到春天？[教師可以播放有關春天的或錄音，啟發學生找春天]生：花紅了，草綠了，燕子飛回來了。。。。。。三、唱春天1、師：剛才我們聽到的《杜鵑圓舞曲》里的杜鵑都飛來了，瞧：它們在森林里叫著、唱著，多么高興啊！讓我們一起去看看吧！（杜鵑又名布谷）[開欣賞德國兒歌《布谷》，完整感受歌曲的旋律。]2、請同學們模仿布谷鳥在森林里自由快樂地飛翔[教師可以將教室簡單布置成一個美麗的大森林，且為孩子們準備一些布谷鳥的`頭飾，學生在表演時一定樂此不疲]3、隨著音樂用嚕哼唱歌曲4、有感情地朗讀歌詞，教師用鋼琴輕聲伴奏5、跟音樂演唱《布谷》，可以加上自己即興創編的動作。教師及時給予評價，以鼓勵為主。四、畫春天么樣的畫面呢？你能試著用彩筆畫一畫嗎？2、展示學生作品，教師和學生共同點評。[學生在聆聽音樂的同時，發揮自己的想象能力，創作一幅展示學生的藝術才能，還可以合作交流，互相評價]課后反思本課教學以聽春天——找春天——唱春天——畫春天為主線，引導學生感受春天的美好，激發他們熱愛大自然的情感。在教學過程中，我堅持讓學生安靜充分地聆聽《杜鵑圓舞曲》的每個樂段，用優美、流暢的聲音歌唱《布谷》，歌唱春天，全身生良好的合作意識和在群體中的協調能力，獲得了好教學效果。7教學內容：一．表演《可愛的小象》《兩只小象》二．聆聽《小象》《大象》三．編創與活動單元目標：一．從而懂得愛護動物，懂得動物是人類的好朋友。二．認知目標：能夠通過對比聽辨，區分大象和小象的音樂的不同風格。三．技能目標：1.能夠用有感情的聲音表現歌曲。2.能夠準確地拍擊二，三聲部的節奏。課時安排：共三課時1.聆聽《大象》《小象》2.表演《可愛的小象》，編創與活動3.表演《兩只小象》，編創與活動教學設計：第一課時11課時目標:1.感受音樂豐富的表現力和鮮明的音樂形象。2.在音樂中分辨大象和小象音樂的異同。3.用自己喜歡的動作參與音樂表演。教學重點:能通過聽辨區別大象和小象的音樂的異同。教具準備：鋼琴，教學光盤教學過程：一．組織教學二．聆聽《大象》1.師講故事導入，動物王國要召開音樂會了，請聽這是什么動物來了？聆聽音樂，猜猜音樂描寫的是什么動物？2.生聽音樂會，感受音樂描寫的是什么動物？3.師生討論4.復聽音樂提示：大象的音樂是緩慢沉重，還是輕快活潑的？有直接的關系。6.復聽音樂做動作的動作隨音樂走一走嗎？三．聆聽《小象》1.師談話導入，象是人類的好朋友，你知道象能幫人類做什么事嗎?2.聆聽音樂在做什么？3.師生討論4.復聽音樂比感受中，加深對音樂形象的理解。5.再次復聽生在小象的叫聲處加入自己的動作。四．小結象是我們人類的好朋友五．板書大象小象速度：緩慢輕快情緒；笨重活潑第二課時12一．組織教學二．表演《可愛的小象》1.師談話導入2.生聆聽歌曲范唱嗎？3.聆聽老師范唱設問；仔細聽聽，歌中問了兩個問題？小象是怎樣回答的?4.師生討論，引出歌詞的內容。5.再次聆聽范唱，生隨音樂輕輕哼唱。6.隨琴練唱，師糾正7.編創新歌詞生分成幾個學習小組分組開展。8.9.請幾名同學用打擊樂為演唱的同學伴奏。三編創與活動1.指導學生認真看圖，說出象的種類。2.設問：為什么說大象是人類的朋友？四．板書設計小象第三課時13課時目標：1.能用輕快，活潑的聲音演唱歌曲。2.唱會歌曲并演唱旋律。3.模仿大象和小象的姿態進行多聲部的節奏訓練。教學重點：用輕快，活潑的聲音演唱歌曲。教具準備：鋼琴，自制旋律卡片，教學教學過程：一．組織教學二．復習歌曲《可愛的小象》學生邊唱邊擊拍三．表演《兩只小象》1.師談話導入2.完整聆聽歌曲范唱，設問：歌曲演唱了什么內容？幾拍子？3.聽老師范唱點？4.出示旋律卡片師演唱，生按老師演唱的旋律將卡片排列好設問：每一句旋律都有一個相同的特點，你發現了嗎？5.師生配合接唱旋律，生唱每一樂句的第一小節，生接第二小節。6.填唱歌詞A.出示歌詞，用點譜法指導學生按歌詞節奏朗讀。B.生隨琴填唱歌詞設問:“喲啰啰”應用什么樣的聲音演唱更恰當？C.有感情地演唱歌曲7.分小組編創動作，聽著范唱錄音8.配合打擊樂完整表演歌曲。四．編創與活動1.生觀察課本插圖，師編講短小故事提示：大象怎樣走？兩只小象怎樣走？2.將學生分成三組，分別擔任象媽媽和兩只小象，熟悉各自的節奏。3.將象媽媽的節奏分別和兩只小象的節奏組合。4.三組節奏組合練習五．小結和諧共處。六．板書設計兩只小象8教學目標1、簡單介紹西洋木管樂器，使學生對其有個初步的認識和了解。2、通過聆聽《單簧管波爾卡》，感受音樂快速跳躍的情緒特點。并指導學生能用圖形式或線條表示自己聽到的音樂。3、感受波爾卡舞蹈歡快流暢的風格。教學重難點特點及樂曲曲式結構的特點。教學內容一、學一學導入新課：1、師：孩子們，今天木管家族邀請我們去做客，讓我們一起坐上心愛的小馬車出發吧2、木管樂器的自我介紹：A、長笛：是木管樂器中的高音樂器，音樂寬廣，音色清澈柔美，常把它比作樂隊中的“花腔女高音”。B、短笛：短笛是長笛的同類樂器，形狀與長笛雷同，發音管比長笛短而細，音色響亮清脆、很有色彩。適宜于演奏各種抒情或華彩性的樂曲。C、大管：又稱“巴松”，是木管組中的低音樂器。管身較長，音色豐滿渾厚，善于表現詼諧、滑稽的形象。D、雙簧管：直吹，音色明亮，帶鼻音，長于感情的表現，有“抒情女高音”之稱。常用于田園風光的表現E、單簧管：又稱“黑管”，直吹。低音渾厚響亮，中音區表現力極為豐富，是木管樂器中音域最寬的樂器。3、單簧管為大家演奏一曲《單簧管波爾卡》。二、聽一聽欣賞《單簧管波爾卡》1、初聽：完整的欣賞，出示圖形譜。2、小組討論分析：在圖形譜中發現了哪些相同點與不同出現了幾次。)3、復聽：學生以小組形式運用自己喜歡的方式來表現樂曲此環節為后面學生創作圖形譜打基礎)4、學生創作圖形譜。5、演示圖形譜。三、跳一跳1、簡單介紹波爾卡波爾卡：捷克的一種民間舞蹈。以男女對舞為主。于十九世紀中葉風行全歐。一般為二拍子，節奏活潑。2.師生共跳波爾卡。四、想一想，說一說。底最深的情感和最美好的祝愿。回家吧!(下課)9第一課春天教學目標：一、通過聆聽歌(樂)曲，感受音樂所表現的春天。二、通過演唱《春曉》、《小雨沙沙》，引導學生細心地觀察事物，啟迪學生熱愛大自然。三、用柔和的聲音演唱《布谷》，并和《杜鵑圓舞曲》相比較，說出旋律相似的地方。四、能編創動作表現歌(樂)曲。教學內容：1、演唱《布谷》《小雨沙沙》《春曉》2、聆聽《春曉》《杜鵑圓舞曲》課時安排：三課時第一課時教學目標：1、能夠從音樂作品中感受、體驗人與大自然和諧相處的快樂，樂于參與表現創造“春”的音樂活動。聲、樂器)等留有印象。3、學會歌曲《春曉》并能有感情演唱。教學內容：1、聆聽演唱《春曉》教學重難點：和場景教學準備：多媒體設備、電子琴教學過程：一、組織教學二、聆聽《春曉》1、聆聽詩朗誦《春曉》寫的，有沒有同學能給大家朗誦一下？師：在以前我們聽到這首詩的時候，看到這首詩的時候，它古詩，但是老師將會帶給大家一種與以前完全不同的表現形式。請大家仔細聽2、聆聽《春嘵》問：（1）初聽這首樂曲之后，在這里我們又聽到了那些聲音?（有鳥叫、風聲、雨聲、流水、樹葉花瓣落聲、蛙叫聲夾雜在一起，各種聲音響不絕耳。）3、再次聆聽A部分（1）描繪的一個夜晚一樣，有鳥叫、風聲、雨聲、流水、蛙叫聲等，怎樣的季節才會有這么多的聲音出現？（2）聽到這些聲音讓我們感受到到了春天萬物的都開始怎么樣啦？到了春天萬物開始復舒了。深刻地抒發出對人生的感懷。三、演唱《春曉》啊!小朋友們，春天是那么的美，那么的春意盎然，小草、小蝴美，剛才同學聆聽了《春曉》，同學們知道嗎，這首詩還能唱一唱，這種唱法叫古詩新唱，你們想聽嗎？1、欣賞童聲合唱《春曉》，并感受歌曲情緒。2、跟錄音學唱歌曲《春曉》。3、老師電子琴伴奏，學生學唱歌曲。4、老師唱詞，學生用“la”音來模唱。5、輕聲演唱歌詞。6、小組展示四、小結第二課時教學目標：1、通過聆聽歌樂曲，感受音樂所表現的春天。2、用柔和的聲音演唱《布谷》，并和《杜鵑圓舞曲》相比較，說出旋律相似的地方。3、激發學生參與表演的愿望與愛護小動物的情感。教學內容：1、聆聽《杜鵑圓舞曲》2、演唱《布谷》教學重難點：音樂活動中來，感受歌曲，表現春天的到來。教學準備：多媒體設備、電子琴教學過程：一、組織教學二、演唱《布谷》1、音準練習迎春花開了，冰雪融化了，蜜蜂也飛來了。春天多美啊！聽，什么鳥在唱歌。（教師模仿布谷鳥的叫聲）530︱530︱535︱3——︱布谷布谷布谷布谷消息。）師：同學們也學學布谷鳥的叫聲，看誰學的最像。（學生模仿布谷鳥的叫聲。學生模仿時，教師要引導學生從力度、音色等不同的變化來模仿布谷鳥的叫聲，這樣“布谷”的聲音才能更動聽。）師：聽，又一只布谷鳥在唱歌了（教師模仿布谷鳥的聲音）310︱310︱313︱1——︱布谷布谷布谷布谷（學生跟著教師模仿布谷鳥的聲音。）向人們訴說：“春天來了，春天來了！”530︱000︱530︱000︱535︱3——︱000︱310︱000︱310︱313︱1——︱布谷布谷布谷布谷布谷布谷春天來了春天來了春天來了A教師唱“布谷”的高聲部，學生唱“布谷”的低聲部，在教師把學生分成兩組，分別模仿布谷鳥的高、低聲部，在交換進行。《布谷》這首歌曲。師：這首歌曲的基本情緒怎樣？（歡快、活躍）2、學唱歌曲2）隨琴用lu模唱旋律，身體輕輕搖晃。3）聽歌曲錄音，隨教師的手勢一起劃旋律線。4）學生哼唱旋律，教師唱歌詞5）學生按節奏有感情的朗讀歌詞6）學生跟琴唱歌詞3、體驗歌曲（方法：聽歌曲錄音，第一段歌詞擊拍（第一拍拍手，二、三拍拍腿、肩或臂）；第二段歌詞學生手拉手，隨著節奏左、右搖晃身體）三、欣賞樂曲1、初步感知欣賞《杜鵑圓舞曲》學生模仿各種聲音，并做出相關的動作。生發言表達自己的意見，教師最后進行總結）師：這首樂曲運用了與《布谷》相似的鳥叫聲，旋律清新、優美，時而歡快、活潑，十二連冠、流暢，描繪了大自然一幅生機盎然的景象，好像報春鳥在大自然中飛來飛去，歡呼、跳躍，杜鵑鳥就是布谷鳥）2、深入體驗（再次欣賞《杜鵑圓舞曲》）（方法：學生傾聽樂曲，模仿自己喜歡的報春鳥作飛翔的動作和鳴叫的聲音，體會報春鳥自由自在飛翔的快樂。）四、小結第三課時教學目標：1、能夠感受歌曲《小雨沙沙》活潑天真的情緒，體會春天生機勃勃的情景。并運用“聽唱法”熟悉歌曲的旋律，通過有節奏地模仿小雨沙沙的聲音，潛移默化進行節奏感練習。3、學生能用活潑、親切的情緒演唱歌曲，并懂得種子發芽生長離不開雨露的科學道理。教學內容：演唱《小雨沙沙》教學重難點：1、學生能用活潑的歌聲來演唱歌曲，注重歌曲中強弱的對比，以情帶聲的演唱。2、根據學生的不同能力，創設歌曲的意境來演唱歌曲。教學準備：多媒體設備，電子琴，頭飾，小樂器教學過程：一、組織教學二、新授歌曲《小雨沙沙》1、游戲導入——播種種子a問題引入讓學生思考并回答，種子生根發芽所需要的條件，養分。b出示課件動態式游戲，讓學生從視覺上直觀地感受到種子所需的養分，以及種子發芽的過程。2、學唱歌曲（1）初聽范唱，感受歌曲的旋律。引導學生為歌曲取一個合適的名稱，從而引出今天的課題《小雨沙沙》。（2）模仿雨聲，感受小雨沙沙的聲音。（提示學生“沙沙沙”處要輕巧準確）（3）師生合作學習1-4小節學生模仿雨聲，唱“沙沙沙”（4）學習9-14小節師：這時候種子又在做什么呢？生朗讀歌詞師范唱，學生模仿（5）再次聽范唱《小雨沙沙》，學生模唱（6）學生跟琴用“la”演唱（7）處理強弱提示學生“沙沙沙”處要輕巧準確，“在說話”處略強，分別感受體驗力度強、弱的對比。（8）運用樂器為歌曲《小雨沙沙》伴奏，用小樂器體驗歌曲的情緒與強弱。（9）情感體驗教材：人民音樂出版社小學音樂實驗教材第二冊教具：電子琴、CAI、圖片、皮球、頭飾若干教學目標：1、引導學生在活動中感受、認識并掌握四分休止符。2、引導學生用活潑、富有彈性的聲音演唱《兩只小象》。3、啟發學生運用身體的部位如手、口等為歌曲伴奏。教學重、難點：正確掌握休止符的用法。能用活潑、富有彈性的聲音演唱歌曲。能大膽積極地參與表演與創造。教時：一教時教學過程：1、練聲展示開口的小鴨，小貓圖2/41234|5?|5650|5650|5432|1?||小貓怎么叫？小鴨怎么叫？2、認識休止符（1）出示一只閉口的小鴨，放在開口小鴨旁邊。師問：兩只小鴨有什么不同？生答：一只在叫，一只在休息。（2）看圖模仿小鴨叫一叫。gagaga()（3）看圖模仿小貓叫一叫。（）ia()要求學生邊拍手邊學叫聲，并用雙手打開表示休止。（4）出示紅燈----休止符，表示休止一拍。（休止符）也要停一停。”（5）讀兒歌做動作。____|__X0|____|__X0‖小皮球呀圓溜溜拍來拍去樂悠悠3、感受聆聽展示上的標題----長鼻子，學生說說是什么動物。較有什么不一樣的。學學象的行動，如腳步緩慢、笨重，長鼻子甩甩等。4、學唱歌曲（1）看歌曲的MTV（2）教師范唱，學生輕聲哼唱。（3）學生用“LA”音唱旋律。（4）學讀歌詞。（5）隨琴學唱《兩只小象》。（6）用打足氣兒和沒有氣兒的皮球啟發學生用有彈性的聲音演唱歌曲。5、編創活動奏。6、歌表演兩個學生為一組，自由組合表演《兩只小象》。7、小結它們，保護它們。第一課好朋友教學目標：1、熟悉學生情況，建立課堂常規。2、學習以音樂的方式與教師和同學交往，喜歡并樂于參加音樂實踐活動。3、能夠和大家一齊整齊地演唱并背唱歌曲《你的名字叫什么》、《拉勾勾》。4、初步認識課本中的幾種音樂學習標志，嘗試以動作和語言表達活潑歡快的情緒。教學內容：1、聆聽《玩具兵進行曲》2、表演《你的名字叫什么》3、編創與活動4、表演《拉勾勾》5、聆聽《口哨與小狗》課時安排：三課時第一課時教學目標：1、熟悉學生情況，建立課堂常規。2、能夠和大家一齊整齊地演唱并背唱歌曲《你的名字叫什么》、《拉勾勾》。3、學習以音樂的方式與教師和同學交往，喜歡并樂于參加音樂實踐活動。教學內容：活動。教學重