第14頁共14頁初中上?學期語?文教學?工作個?人總結?光陰?荏苒，?轉眼已?到期末?。本學?期，語?文教研?組的工?作，在?全體語?文教師?密切配?合下順?利開展?，教研?組以學?校工作?為指導?，認真?總結、?反思，?深入探?索課堂?學習的?有效途?徑，不?斷促進?語文課?堂質量?的全面?提高。?現將本?學期所?做的具?體工作?、成績?與不足?總結如?下：?一、優?化教學?常規?1、制?訂教學?計劃?開學一?周內各?備課組?認真制?訂好教?學計劃?。2?、精心?備課?加強在?個人備?課基礎?上的集?體備課?。教師?在備課?標、備?教材、?備學生?的基礎?上，重?視個人?備課和?集體備?課相結?合的備?課形式?。①?集體備?課的基?本程序?：個人?初備集?體研討?修正教?案重點?跟蹤課?后交流?。②?集體備?課要做?到“三?定”（?定時間?、定內?容、定?中心發?言人）?、“四?研究”?（研究?教學目?標和重?點難點?、研究?“雙基?”能力?的訓練?、研究?教法與?學法、?研究學?情與對?策）和?“五統?一”（?統一教?學進度?、統一?教學目?標、統?一教學?重難點?、統一?作業量?、統一?檢測內?容）。?授課?前認真?編寫教?案。?做好課?后小結?和分析?，及時?總結經?驗，反?思失誤?及其原?因，尋?找對應?策略。?在本?學期的?教案檢?查中，?我們組?十三位?老師，?有十二?位得優?，一位?優減。?3、?認真上?課作?為語文?教學，?課堂上?我們力?求做到?：①?教學目?標明確?。②?教學容?量和課?時安排?合理，?能突出?重點、?突破難?點;?③教師?做到善?“啟”?善“導?”，創?設輕松?、和諧?的課堂?氣氛，?教學方?法恰當?;④?讓學生?積極參?與教學?過程，?鼓勵學?生質疑?問難。?⑤閱?讀課上?要留有?讓學生?感知、?朗讀和?背誦課?文的充?足時間?，使學?生在課?堂既能?“書聲?瑯瑯”?，又能?“議論?紛紛”?;⑥?面向全?體，注?重個性?差異，?因材施?教，使?各類學?生學有?所得。?此外?，教師?在課堂?上要有?一定的?教學機?智和教?學應變?能力;?重視指?導學生?記好聽?課筆記?，并對?聽課筆?記作檢?查、評?價。?4、規?范作業?布置?作業以?學生的?實際為?依據，?作業的?難度、?數量適?中，注?意作業?形式的?多樣化?及分層?布置。?作文?每學年?一般不?少于_?___?次，其?它練筆?不少于?___?_萬字?。每次?作文，?訓練目?標力求?單一、?具體。?教師?及時、?認真批?改學生?作業，?重視作?業講評?，講究?批改實?效。每?次批改?有成績?和日期?，有訂?正。?5、搞?好分層?輔導?、輔導?要分層?次。指?導優生?要深化?知識內?容，發?揮特長?。對中?差生要?有輔導?計劃，?分析原?因要中?肯，措?施要得?力;輔?導形式?可多樣?化，大?多數的?問題集?體輔導?，個別?問題個?別指導?，也可?采用提?供資料?、小組?共同學?習、同?學幫助?等辦法?進行。?、切?實抓好?語文綜?合性學?習和課?外活動?：本學?期因時?間較緊?，我們?主要以?年級或?班級為?單位，?開展了?以下一?些課外?活動：?硬筆書?法比賽?、講成?語故事?比賽、?古詩文?背誦比?賽、作?文比賽?等。?6、重?視教學?評價?、教研?組老師?極重視?評價學?生對新?知識的?吸收率?、鞏固?率和運?用率。?及時檢?查教學?效果，?重視教?學反饋?。、?評卷后?統計必?要的數?據和各?題得分?率，進?行試卷?和教學?質量分?析、講?評，并?及時查?漏補缺?，進行?鞏固練?習在?教學常?規中，?我們立?足對教?材內容?，班級?學生特?點，教?師個人?教學風?格特長?等進行?研究，?目的是?想通過?有效的?教學規?范，提?高教學?質量，?促進教?師專業?發展。?二、?提高學?科成績?去年?，教科?所設立?了教學?質量優?秀獎，?我們教?研組三?個備課?組各項?指標，?均符合?申報條?件，學?校將三?個語文?備課組?同時送?報，這?也是對?我們教?學成績?的一種?肯定。?這學?期以來?，學校?總共進?行了三?次測試?，每次?測試結?束，教?研組、?各備課?組都進?行了認?真的分?析。以?半期考?試為例?，根據?各種統?計數據?，我們?分析后?，得出?以下結?論：?1、三?個年級?語文的?總體得?分較好?，優生?率、平?均分都?高于總?分優生?率、平?均分，?但仍不?夠理想?;2?、三個?年級同?等層次?班級積?差均未?超過1?0分（?初一年?級積差?在5分?以內）?;3?、越往?低年級?，寄宿?制班領?先平行?班的優?勢越弱?。針?對這些?情況，?并通過?對試卷?的仔細?分析，?我們認?為：在?今后的?教學過?程中，?特別應?注意三?個問題?：1?.重視?語文知?識的積?累，強?調語言?的運用?;2?.加強?閱讀訓?練，既?要立足?課本，?更要面?向課外?，擴大?閱讀面?;3?.作文?要注重?基本功?訓練，?錘煉能?力，提?高學生?寫作品?位。同?時，把?周六寄?宿制班?的輔導?課高效?率利用?起來，?或作統?一測驗?，或作?專題強?化訓練?等，基?本統一?安排內?容，力?求不斷?提高學?科整體?成績。?三、?落實教?研活動?教研?組是學?校開展?教學研?究活動?的主陣?地，我?們語文?教研組?在學校?領導的?指導下?，按照?學校工?作計劃?如期開?展活動?，力求?做到每?次活動?有準備?，有成?效、有?記錄。?一學期?來，我?們主要?圍繞以?下幾個?方面來?開展活?動的：?1、?加強教?學常規?管理，?切實針?對教學?中存在?的問題?重點研?究;?2、加?強課題?研究，?特別是?加強課?堂教學?的研究?，以促?進課堂?教學效?益的不?斷提高?;3?、加強?集體備?課，切?實做到?“三定?”、“?四研究?”和“?五統一?”。?4、上?好組內?的研究?課、公?開課、?示范課?，并加?強評課?。這?方面，?我們所?做的工?作有以?下這些?：這?學期_?___?月，中?語會年?會在雅?中召開?，教研?組老師?們認真?、積極?聽課，?聽報告?;我則?在會上?作了中?考備考?復習經?驗的交?流。?這學期?我們組?有三位?老師的?論文獲?得市一?等獎。?陳敏?老師獲?得市說?課比賽?一等獎?，展示?了雅中?老師的?風采和?較高的?教學水?平。?在教師?網絡征?文比賽?中，我?們組有?兩位老?師分別?獲得市?一等獎?和校二?等獎。?積極?組織學?生參加?各種征?文比賽?，上個?月又組?織學生?參加全?國中學?生作文?競賽，?時間緊?，要求?高，寫?出新意?，很不?容易，?但師生?們卻能?積極參?與，難?能可貴?。四?、促進?專業發?展語?文教師?的專業?成長，?我們主?要通過?三個途?徑得以?實現：?1、?讀書。?多讀語?文課程?理論、?專業雜?志、文?學史學?經典著?作;?2、寫?作。多?寫教學?論文，?及時總?結教學?經驗;?3、?研究。?多研究?語文課?堂教學?，多研?究教材?，多研?究學生?。特?別是青?年教師?的培養?，更是?教研組?常抓不?懈的工?作。我?們主要?從兩方?面來抓?：一?是做到?“三給?”：給?機會;?給動力?;給時?間。?二是發?揮老教?師的傳?、幫、?帶作用?。老教?師多主?動關心?、幫助?青年，?讓青年?教師感?受到被?關懷的?溫暖，?心情愉?悅地投?入到教?育教學?當中，?不斷提?高處理?教材、?把握教?材，駕?馭課堂?的能力?，提高?課堂教?學時效?，提升?學科教?學質量?，提高?研究能?力。這?樣，本?組的幾?位青年?教師都?在不斷?進步，?不斷提?高。?總之，?在取得?成績的?同時，?我們清?醒地認?識到我?們組的?工作還?存在不?少不足?：如個?別老師?的作業?量有時?有過多?的情況?;教育?科研還?要真正?重視起?來，還?應讓多?的老師?積極主?動參與?課題研?究，努?力打造?一支學?習型、?科研型?的教師?科研隊?伍。?今后，?語文教?研組將?迎難而?上，真?正地一?步一個?腳印地?朝前進?。我們?相信，?在總結?本學期?工作的?基礎上?，在各?位教師?的共同?努力下?，今后?各方面?的工作?會做得?更好，?對此，?我們充?滿信心?。初?中上學?期語文?教學工?作個人?總結（?二）?教學工?作是學?校工作?的中心?，教學?質量是?衡量辦?學水平?和效益?的主要?標志，?切實有?效地提?高教學?質量，?提高學?生的綜?合素質?是社會?的要求?，家長?的希望?和學校?教師的?立足之?本。本?期語文?教研組?工作有?活力，?人人有?朝氣，?也有創?新精神?。組員?們善于?鉆研，?勤于探?索，認?真備課?，精心?教課;?在歷次?教案、?作業檢?查中得?到了學?校的表?揚;在?多次學?生問卷?中，優?秀率也?均居各?學科之?首，深?得全校?師生好?評。尤?其是面?對中考?，他們?穩扎穩?打，抓?基礎，?抓讀寫?，練內?功，取?得了可?喜的成?績。在?教學、?教研以?及培養?學生語?文素養?方面作?出了積?極有效?的探索?，也取?得了優?異的成?績。?本學期?語文教?研組的?工作指?導思想?是，以?培養高?素質人?才為目?標，以?提高教?育質量?為根本?，以培?養學生?自主創?新能力?為主導?，狠抓?常規管?理，全?面貫徹?教育方?針，實?施素質?教育，?積極推?進課堂?教學改?革，切?實提高?課堂教?學效益?，穩中?求進，?在教學?的各個?環節力?求完美?，教師?的教學?科研、?學生的?學科競?賽及考?試成績?均有的?長足的?進步，?取得了?一定成?績。?一、常?規工作?回顧?語文教?研組針?對年輕?教師多?的特點?，在教?研中采?取了學?科小組?集體備?課、說?課教研?的方式?，即按?照年級?分為三?個教研?小組，?各自按?照本學?年的教?學任務?、教材?特點和?學生實?際，進?行說課?教研。?本期我?們堅持?做到了?教學工?作五認?真，把?教學過?程的每?個環節?教都落?實到了?實處。?1.?備課做?到四個?“精心?”。每?位語文?教師都?能精心?制訂教?學計劃?，精心?設計教?學過程?，精心?選擇教?學方法?，精心?設計題?型訓練?。統一?了備課?規范，?依照學?校教導?處要求?，每位?老師備?課均寫?有“導?學案”?。每課?時都有?教學目?標，重?點、難?點、教?學模式?、教學?方法、?教學準?備、教?學過程?、作業?布置、?板書設?計、教?后感等?。教學?目標包?括知識?目標、?能力目?標、情?感目標?三個方?面，教?學過程?包括內?容設計?、訓練?設計、?方法設?計三方?面，在?設計時?內容，?都能認?真鉆研?大綱，?教材，?緊扣教?學目標?，做到?以綱為?本，以?本為本?，以綱?扣本，?把訓練?貫穿于?整個教?學過程?中，在?學法指?導時，?能充分?調動學?生學習?語文的?興趣，?發揮學?生的創?造能力?和實際?動用能?力。做?好各課?組的組?織工作?，積極?參加集?體備課?，做到?統一思?想，統?一進度?，統一?練習，?特別是?在備教?學目標?，備學?生練習?，備教?學方法?時能集?思廣益?，取長?取短，?同時通?過集體?備課，?及時了?解教育?教學情?況，針?對教材?的特點?，不斷?地進行?探索、?改革、?創新。?備課時?，我們?還充分?挖掘教?材中的?德育因?素，做?到文道?結合;?結合我?校“人?文見長?”的辦?學理念?，教學?中隨時?注重人?文滲透?。2?.在上?課上，?我們全?體語文?教師以?現代化?教學的?觀點，?不斷更?新教法?與手段?，促進?課堂教?學效率?的提高?。堅持?做到“?四為主?”：教?師為主?導，學?生為主?體，訓?練為主?線，全?面育人?為主旨?。做到?“四突?出”：?突出啟?發式教?學，突?出因材?施教，?突出興?趣激發?，突出?教書育?人。為?了保證?教學目?標的完?成，我?們改變?以教為?本的舊?觀念，?樹立“?以學為?本”的?新觀念?，針對?教材內?容、目?標、重?點、難?點、研?究教法?與學法?，著力?調動學?生主動?學習的?熱情，?努力做?到課堂?訓練落?實，提?高單位?時間內?教學目?標的達?成度。?同時，?我們在?課堂教?學中充?分發揮?現代化?教育設?施設備?的作用?，現已?能做到?人人做?課件，?課課有?課件。?3.?我們能?根據教?材的特?點，認?真布置?和批改?作業。?在布置?作業時?，以減?輕學生?的負擔?為準繩?，認真?取舍，?精選適?量的作?業，以?課文為?主，因?人而異?，不搞?題海戰?術。作?業批改?及時，?認真，?保證當?天完成?，作文?在做后?三天批?完，決?不積壓?，并規?范化。?認真批?改，并?在此基?礎上及?時講評?，及時?反饋。?4.?我們既?注重學?生的整?體發展?，又注?重學生?的個體?發展。?因材施?教，使?不同的?學生的?不同個?性得到?充分的?展示。?本學期?，我們?的具體?做法是?：根據?學生的?能力和?學習態?度把學?生分為?四類進?行教學?、教育?：學?習態度?端正和?學習能?力強且?學習成?績優異?的學生?，我們?給予激?勵和期?望，給?予更多?的信任?，讓他?們有適?當的壓?力朝著?更高的?目標去?努力。?學習?能力強?但學習?態度不?夠端正?且成績?上下不?穩定的?學生，?我們給?予關心?、幫助?，了解?其成績?被動的?原因，?慢慢地?引導地?端正學?習態度?。學?習能力?差但學?習態度?端正的?學生，?我們幫?助他尋?找適當?的學習?方法，?提高其?學習能?力，當?成績稍?有提高?時便給?予及時?的鼓勵?，同時?給予明?確的和?更高的?期望。?學習?能力差?而且學?習態度?也差的?學生，?我們主?動關心?他們，?決不歧?視他們?，認真?做好“?幫教”?工作，?發現他?們的閃?光點，?用愛心?去感化?他們，?讓他們?也能有?值得驕?傲的成?績。?5.本?學期，?我們都?能根據?學校常?規組織?考試，?并能寫?好質量?分析報?告。本?學期期?末考試?仍然實?行聯考?，三個?年級的?語文成?績較好?。我們?在復習?時對備?課組模?擬練考?提出要?求：一?要所有?題目均?為原創?，二題?量、難?易要適?度，三?題目要?有一定?新意。?從學生?的反饋?來看，?收效顯?著。?二、本?期特色?工作?1.按?照學校?統一安?排，把?滿足學?生發展?、教師?發展、?學校發?展的需?求作為?教研工?作的立?足點和?著力點?，強化?教學質?量意識?，牢固?樹立改?革意識?和服務?意識，?堅持與?時俱進?，通過?課題研?究和“?一周一?課一評?一研活?動”、?“三評?一測活?動”促?進語文?教師的?發展和?教學成?績的提?高。語?文組各?位老師?都能模?范遵守?教師職?業道德?、依法?治教、?嚴謹治?學、團?結協作?、開拓?進取、?和諧奮?進，積?極地開?展工作?。2?.認真?學習新?課標，?用新的?教育理?念指導?教學工?作。開?學之初?，我們?每位老?師認真?研讀了?《語文?課程標?準解讀?》，了?解了每?個年級?段的教?學目標?和要求?。學習?了上學?期區教?研室的?兩個報?告《視?導工作?報告》?和《抽?測報告?》，結?合自己?的工作?，做了?改進。?在學校?的統一?要求下?，重新?學習了?《規程?》以及?去教研?員宿老?師對《?規程》?的解讀?，明確?各項語?文常規?，同時?結合業?務檢查?發現的?問題，?及時召?開語文?教師會?，密切?落實《?規程》?的各項?要求。?我們注?重理論?與實踐?的結合?，全面?提高學?生的語?文素養?，正確?把握語?文教育?的特點?，積極?倡導自?主、合?作、探?究的學?習方式?，努力?建設開?放而有?活力的?語文課?堂。每?節有教?學反思?，每月?有教學?總結，?間周開?教研組?會，組?織切實?有效的?學習討?論活動?，用先?進的教?育理念?支撐深?化教育?改革，?改變傳?統的教?學模式?，相互?學習，?共同提?高。教?學注重?以培養?學生的?合作交?流意識?和實踐?創新能?力為主?，注重?尊重學?生的需?要，培?養學生?的自學?能力。?3.?將教學?工作與?科研有?機結合?，教學?改革和?教學科?研是提?高教學?質量的?根本出?路。兩?年來，?語文組?教師根?據研究?的課題?，進行?相關的?理論學?習和思?考實踐?，認真?開展集?體備課?交流活?動，重?點研究?在新課?程實施?背景下?的課堂?教學，?如何將?先進的?教學理?念轉變?為具體?的教學?行為，?如何調?動學生?的積極?性、主?動性，?開展合?作學習?、探究?學習。?通過交?流提高?了教師?們的課?堂教學?能力，?教學成?績顯著?提高。?語文組?每位老?師都定?了一份?語文教?育教學?刊物，?及時了?解語文?教學的?動態和?教改趨?勢，開?闊視野?拓寬語?文課改?思路，?并在校?內建立?了語文?教師資?料庫，?實現了?資源共?享。?4.積?極參加?市、縣?教研室?組織的?活動。?近兩年?來，語?文組教?師每年?都獲講?課、說?課一、?二等獎?，積極?撰寫論?文并獲?得不同?獎次。?重視校?內常規?檢查，?要求每?位語文?老師課?前組織?學生進?行三分?鐘演講?小活動?，定期?向學生?推薦美?文，重?視課堂?教學的?有效性?。健全?教研組?管理制?度，嚴?肅教研?活動和?集體備?課時間?。5?.遵循?語文教?育的規?律，注?重學生?的實踐?活動。?開學以?來，為?了豐富?學生的?文化生?活，營?造書香?校園，?進一步?深化課?堂教學?改革，?語文組?協助我?校舉辦?了各種?豐富多?彩的語?文實踐?活動，?讓學生?走出課?堂，走?向社會?，去探?索學習?，拓展?視野，?豐富生?活，將?課堂上?學到的?知識運?用到實?踐中去?，到生?活中去?解決課?堂上產?生的疑?問。提?高了學?生學習?語文的?興趣，?鍛煉了?學生多?方面的?能力，?為樹立?大語文?觀，提?高學生?的語文?素養奠?定了基?礎。例?如：詩?歌朗誦?比賽、?硬筆書?法比賽?、征文?比賽、?手抄報?比賽，?“走進?山師校?園，感?受書卷?沁香”?活動，?錯別字?調查活?動和語?文情景?劇表演?賽等，?為學生?提供了?展示夢?想和發?揮創造?力的舞?臺。語?文組還?在校內?成立了?文學社?，創辦?了《小?風鈴》?活頁報?，我們?以“讓?生命因?文學更?精彩”?為宗旨?，引導?學生將?文學融?入生活?，讓文?學的靈?動提升?生命的?質量。?我們的?文學社?剛剛起?步，因?此，我?們的初?期目標?是“喚?醒”，?喚醒學?生的激?情，喚?醒他們?心中對?文學的?渴望和?追求。?各班內?都成立?了圖書?角，并?將學校?圖書室?開放，?定期帶?領學生?上閱讀?課。?6.重?視集體?備課，?發揮團?隊優勢?。本期?我們重?點研究?教學中?存在的?問題，?探索課?堂教學?中的困?惑，調?動學生?的主動?性、積?極性。?思考如?何創設?情境，?讓學生?多動、?多思，?展開聯?想，開?展合作?學習、?探究學?習。如?何讓教?師教學?行為的?發生顯?著變化?，由“?灌輸”?轉變為?“探究?”，讓?學生學?得主動?，學得?有效果?。在常?規教學?中我們?互相探?究教學?中存在?的問題?，在期?中（末?）考試?備考工?作中，?彼此出?謀獻策?，資源?共享，?力求提?高我們?的語文?整體成?績。比?如，我?們語文?組老師?大家經?常把上?網下載?的課件?加以修?改后進?行利用?，或自?制課件?，把精?心制作?的課件?教案、?學生的?作文范?文無私?地奉獻?出來，?在組內?實行資?源共享?。有時?發現了?一份不?錯的練?習或試?卷，都?要拿來?互相鑒?別，決?定是否?利用，?彼此都?沒偏私?。在復?習備考?時，更?是愉快?地分工?合作。?先集體?備課，?確定復?習的計?劃和方?案，然?后彼此?分工充?分準備?，整個?備課組?人人出?謀獻策?，提前?準備相?關資料?，使復?習備考?的過程?能講練?結合，?有序進?行。?7.重?視初三?教學，?發揮示?范作用?。初三?語文備?課組_?___?位老師?，在語?文教學?工作中?都已有?一套自?己的教?學方法?，初步?形成自?己的教?學風格?，而且?都有一?種積極?上進，?大膽探?索的精?神，更?有一種?不服輸?的競爭?意識，?他們都?把中考?考好作?為工作?的壓力?和動力?，但又?不缺團?結合作?的品質?，所以?他們工?作中合?作得很?愉快。?為了今?年能取?得好成?績。老?師狠抓?基礎、?下苦功?夫。針?對學生?情況，?落實備?考工作?。例如?：抓古?詩文的?背誦默?寫，我?們是一?課一課?，慢雕?細啄，?篇篇出?擊，首?首落實?，以期?收到好?一點的?效果。?抓文言?文，要?學生反?復復習?，強化?練習，?最后再?經過篩?選，整?理出一?些重點?篇目的?知識點?讓他們?強記。?分文體?專項練?習，進?行文體?考點歸?類復習?整理，?堅持每?天至少?做一篇?文段閱?讀。每?周練習?一篇作?文，還?專門針?對學生?的弱點?講應試?作文的?技巧，?另一方?面滿分?作文亮?點：如?抓住感?人情節?、說真?話訴真?情等就?推而廣?之，力?求讓學?生能提?高寫作?水平。?__?__多?方面努?力，培?養青年?教師?上期我?組有兩?名新語?文教師?加入，?教研組?采用多?種方法?讓這批?年輕教?師盡快?地成長?起來：?鼓勵青?年教師?多承擔?集體備?課，將?自己的?哪怕點?點滴滴?的教改?思路滲?透進教?學中，?老教師?將自己?教學多?年的經?驗要毫?不保留?地傳授?給他們?。為此?我們參?照了學?校課堂?教學評?價標準?，并進?行了語?文優質?課評比?，開展?了校語?文教師?課堂技?能考核?。開展?了骨干?教師課?堂教學?觀摩活?動。?三、存?在的不?足及今?后努力?的方向?1.?我們教?師們的?聽課及?評課的?基本功?仍有待?于進步?，對于?聽課的?方向、?聽課前?準備以?及聽課?時所要?觀察的?要領（?即：聽?什么??看什么??想什?么?）?這三個?問題都?不能很?好地掌?握;再?者我們?評課仍?較停留?在點上?，未能?從全面?的進行?綜合分?析評課?。今后?采用每?次開課?由一位?教師做?為主評?，其他?老師做?為輔評?以提高?評課的?能力。?多觀看?教學課?堂錄像?，再讓?老師們?對所觀?看的錄?像做出?綜合的?評析及?談談自?己的若?干建議?。2?.我們?的理