未成年人教育活動實施方案7篇通用

未成年人教育活動實施方案篇1

為深化貫徹《未成年人愛護法》、《義務教育法》、《中共安徽省委、安徽省人民政府關于做好關愛農村留守兒童工作的看法》，促進廣闊農村留守兒童健康成長，現結合社區實際，并就進一步做好關愛留守兒童工作制定如下方案。

一、深刻熟悉做好關愛農村留守兒童工作的重大意義

做好關愛農村留守兒童工作，促進農村留守兒童健康成長，是深_要求，是關注民生的重要工作，是構建和諧社會的重要內容。要充分熟悉做好農村留守兒童工作的重大意義，切實增加責任感、使命感和緊迫感，把關愛農村留守兒童作為一項義不容辭的重要任務，統籌協調各方力氣，盡心盡力抓好落實。

二、貫切實強化關愛農村留守兒童工作的組織領導

縣關愛農村留守兒童工作協調領導小組，由縣教育局牽頭、團縣委、縣婦聯、縣農委、公安局、民政局、司法局、財政局、衛生局、計生委、文明辦、總工會、縣文廣新局、縣關工委等相關單位組成。縣政府副縣長楊靜同志任組長，成員由相關單位負責同志擔當，聯絡員由相關單位的股室負責人擔當。協調領導小組定期召開工作會議，成員單位明確目標責任，仔細落實工作任務。鄉鎮要比照縣里的做法，盡快健全完善本地關愛農村留守兒童工作協調領導組織，把留守兒童工作納入重要議事日程，為留守兒童工作供應必要的條件和保障，做到有人辦事、有錢辦事，切實加強對關愛農村留守兒童工作的組織領導。

三、工作目標和任務

總體目標是：以心靈關愛、健康成長為核心，以農村義務教育階段留守兒童為重點，建立屬地管理、分級負責、部門牽頭的工作責任制度，以加強農村公共服務、建立全面保障機制、改善學校生活學習條件、營造全社會關愛環境為基本途徑，通過5年努力，基本建成系統化、網絡化的關愛體系，力爭使全部農村留守兒童學有所教、困有所幫、愛有所依、托有所居、居有所安，實現全掩蓋、全關愛。

今后5年，要完成六項主要任務：一是探究建立黨委領導、人_部門聯運、社會協同的工作機制。二是落實包保責任制，建成職責明確、責任到人、分工協作、全面掩蓋的工作網絡。三是討論和探究農村留守兒童法定監護人履行義務的形式和方法，落實監護責任。四是加強學校服務設施、農村公共服務設施、社會化服務設施建設，創新服務方式方法，滿意農村留守兒童寄宿、托管以及校內外文化體育活動等多樣化需求。五是探究新型校內管理服務體系，全面落實學校教育和監管職責。六是逐步形成關愛農村留守兒童經費保障制度和工作保障制度。

四、中長期工作方案

(一)開展調查討論。深化開展有關流淌人口子女、農村留守兒童問題調查和理論討論，了解留守兒童工作現狀，把握農村留守兒童在生存、進展中存在的突出問題，樂觀探究解決問題的有效方法，不斷總結梳理解決問題的對策建議，為政府決策供應科學依據。

(二)制定相關政策。在充分調查討論的基礎上，針對存在問題討論制定和部署開展農村留守兒童工作的看法。推動制定和完善涉及留守兒童問題的政策措施。

(三)加強宣揚引導。圍繞關愛農村留守兒童主題，樂觀宣揚國家愛護兒童權益的法律法規和有關政策，宣揚農村留守兒童先進典型，宣揚各地開展留守兒童工作的好閱歷、好做法，努力營造關愛留守兒童的良好社會氛圍。

(四)深化指導服務。推動各地創辦一批指導服務機構，對農村留守兒童、家長及臨時監護人供應指導和服務。加強對指導服務機構的建設和管理，推動農村留守兒童工作規范化、科學化、法制化，努力形成學校、家庭、社會三結合的監護網絡。

(五)依法維護權益。逐步消退對農村留守兒童的忽視和卑視，保障留守兒童生存、進展、受愛護和參加的權利;加強對侵害流淌人口子女、留守兒童違法犯罪行為的打擊力度;建立健全法律授助機構，為留守兒童供應法律救濟，切實維護農村留守兒童合法權益。

(六)多辦好事實事。結合各部門各單位工作實際，進一步關注留守兒童，開展關愛留守兒童慰問活動，為農村留守兒童解決實際困難，使農村的家長和兒童充分感受到黨和政府的關懷和暖和，把關愛農村留守兒童工作做實做好。

五、成員單位職責

(一)縣教育局

1、發揮在農村留守兒童工作中的牽頭作用，帶頭參加留守兒童的有關工作和活動，統籌推動農村留守兒童各項工作;

2、組織農村留守兒童工作專項調研以及有關農村留守兒童工作的會議和活動;

3、樂觀做好《義務教育法》貫徹落實工作，切實保障農夫工子女、農村留守兒童接受義務教育的權益;

4、建立和完善農村寄宿制學校，加強老師隊伍整體素養建設，推動學校教育與家庭教育有機結合，為留守兒童健康成長制造良好條件。

5、建立留守兒童成長記錄。以學校為單位，對留守兒童的思想、學習、生活和家庭教育狀況逐一登記造冊，建立反映其進步與不足的成長記錄，依據記錄狀況，有的放矢地做好工作。

未成年人教育活動實施方案篇2

一、活動主題：

心手相牽歡樂成長

二、活動理念：

讓我們“以人為本”思想達到一個共識多去關愛留守兒童，通過活動能讓更多的兒童們體驗到人與人之間的公平、敬重、信任、友善、理解、寬容與友愛，形成樂觀的、向上的人生態度和情感體驗。

三、活動目的：

1、通過開展這項活動，更深化地了解留守兒童的需求，為這些留守兒童的學習、生活和身心健康的進展營造良好的氛圍，讓全社會都來關懷和愛惜留守兒童，激勵他們自強不息，學會自學、自理、自護、自強、自律，做生活的強者，享受生活的幸福和歡樂。

2、讓更多的人來關愛留守兒童，進近留守兒童，讓人人都獻出一點愛，讓留守兒童不再孤獨和孤獨?????。

四、活動地點：

___學校

五、活動時間：

5月31日(星期一)上午09：00——10：45

六、活動內容：

1、歡迎儀式負責人：

2、座談會參與人員：

3、游園活動負責人：

4、慶祝“六一”大會主持人：平垌學校

介紹參與慰問活動的單位及代表

節目表演：唱歌(梁興文)、舞蹈(陳思明)

廣東高州中學學校校區優秀青年老師林雪瑜講話(作留守兒童心理健康輔導)

頒發留念品

平垌學校活動總結

合影留念

七、活動預備：

1、橫幅：“心手相牽歡樂成長”關愛留守兒童活動

主辦：

承辦：

另制作四條激勵性的標語掛在校內，以激勵同學樂觀進取。(聯系人：賴錦強)

2、依據活動節目制作一個音樂光碟

3、車輛供應

4、參與人員數量高州中學學校校區：8人高州市郵政局：5人組成一個臨時青年志愿者服務隊(13人)

八、活動要求：

1、參與人員樂觀活躍，有團隊合作精神，聽從管理，統一行動。

2、活動以輕松開心氛圍為主，以快樂為導向。

3、以留守兒童為中心，順其自然的開展，不注意程序和廣告新聞效果。

4、要報節目的義工提前報上節目、統一制作，活動前一天統一彩排。

5、義工服務隊人員要求：

6、有愛心樂觀熱忱敏捷主動，聽從支配。

未成年人教育活動實施方案篇3

【教學目標】

1、了解留守兒童的成因、生活、學習等現狀，2、培育同學的愛心，培育對家庭對社會的責任感，

3、感悟親情、敬重親人，養成喜愛家庭、喜愛社會的情感和關注社會、關愛弱勢群體的責任感。

【教學重點】

感悟親情，培育同學的愛心，對家庭對社會的責任感。

【教學過程】

一、導入：

在我們成長的過程中，家是我們成長的搖籃，是溫馨的港灣。在家里我們能感受到與親人相處的溫馨和幸福，能感受到親人之間的關愛與包涵。但是對留守兒童而言，對他們的心酸和關愛你能體會多少呢?

1、你了解的“留守兒童”是指哪種類型的?同學同桌爭論。

2、師依據同學回答引出“留守兒童”的真正含義。

留守兒童――就是指父母不在身邊，也即是孩子跟隨爺爺奶奶、外公外婆、及其他親戚或一個人生活、學習的。這么說，在我們四周有哪些留守兒童，有多少留守兒童呢?同學在小組內溝通，做出數據統計。

二、問卷調查(留守兒童填寫)

①幾次沒交作業?上課是否能樂觀回答?

②一天或一星期花多少零花錢?

③一年能和父母見幾次面，通幾次電話?

④作業是誰輔導的?

⑤愛好愛好有哪些?你喜愛誰?

⑥抱負是什么?你現在最需要什么?最想得到什么?⑦你想對學校說點什么?

⑧在金錢和父母的關愛方面你選擇什么?

3、小結：通過問卷，留守兒童普遍存在一個問題，那就是對親情的渴望。父母外出務工，給我們物質生活的同時也給城市的進展，給祖國經濟和社會進展所作出的宏大貢獻，并弘揚喜愛勞動這一中華民族的光榮傳統，留守兒童或多或少的存在一些自卑的心理，我們要轉變

這種對社會分工、對勞動存在肯定的錯誤熟悉，我們應從更高的境界去重新端詳父母的勞動，去重新端詳社會分工的必定性，應消退一些曾經鄙視務工人員及其子女的觀念，加強對勞動的敬重、對務工人員及其子女的敬重。

三、表演小品《留守兒童的一天》

問：看了上面的表演，你有什么想法?

四、留守兒童朗誦《爸爸媽媽，我想對您說》問：聽了他們的肺腑之言，你想說什么?(讓同學體會留守兒童的孤獨、孤獨?????)

五、落實行動關心留守兒童

同學們，我們共同生活在一片藍天下，同在一個班集體里，團結友愛，不分彼此，遠離父母的留守同學需要更多的友愛，作為大家庭里的一員，關懷、關心留守同學是我們義不容辭的責任。我們能為留守兒童做些什么呢?

同學溝通爭論，老師歸結：

①班級建立一對一幫扶制度。讓其他同學主動地去和留守兒童溝通，在生活學習上予以照看，讓留守兒童感受到集體的暖和。融入到集體活動中，感受集體的力氣。

②歡樂三幫一。三名同學和一名留守兒童結隊，到家中感受暖和。③平常生活中，多多關懷留守兒童，組成班級大家庭。

六、總結

同學們，讓我們攜起手來，在愛的藍天下，共同走進絢爛的明天!從現在開頭，我們專心去關愛留守兒童，用情去感動他們，用愛去暖和他們，使他們擁有和其他孩子一樣明凈的天空，在美妙的花季放飛抱負和盼望。

七、布置作業：寫學習體會。

未成年人教育活動實施方案篇4

如今的社會有許多的留守兒童，為了激勵更多的留守兒童自強不息，學會自學、自理、自護、自強、自律，做生活的強者。我們學校組織了這次關愛的“留守兒童”志愿服務活動，使他們能與其他小伙伴一樣，在同一片藍天下，享受生活的幸福與歡樂。

一、活動主題：攜手獻愛，關愛兒童

二、活動背景：近年來，隨著我國工業化、城鎮化進程的加快，當前農村大部分勞動力都樂觀投身到市場經濟大潮中，農村越來越多的家庭夫妻雙雙遠離家鄉，間續走上了外出打工、經商的行列，有些兒童的家長為了操持家庭，培育孩子，不行避開地盡不了家長監護的責任，而他們的孩子只能留守在家庭，由家中的老人或親戚代養，這部分遠離了父母親有效監護的留守兒童便成為村里特別群體，對這些特別群體的成長、教育已成為家庭、學校、社會共同關注的問題。假如沒有建立一個健康和諧的優良環境，勢必影響他們的每一步成長，只有制造優良的環境，才會讓他們在健康和諧的環境中健壯成長。在這樣的社會形式下，我校校領導和老師志愿隊一起來關注弱勢群體，為迫切需要關愛的“留守兒童”供應服務和關心，激勵更多的留守兒童自強不息，學會自學、自理、自護、自強、自律，做生活的強者，使他們能與其他小伙伴一樣，在同一片藍天下，享受生活的幸福與歡樂。

三、活動目的：與留守兒童心連心，同享一片藍天，

四、活動地點：留守兒童家中

五、活動時間：20__年11月6號

六、活動對象：__學校一到六班級留守兒童

七、前期預備：

1、志愿隊成員佩戴紅袖章，志愿卡。

2、由學校領導帶頭，老師帶上書籍，養分品進入同學家庭。

3、分組行動，帶上相機手機做好資料收集。

八、方法步驟

行動分三個階段：

20__年1月初為預備階段，對本地留守兒童要做到“底子清、狀況明”，切實把握留守兒童基本狀況，并做好方案部署。

20__年12為實施階段，間續開展關愛留守兒童相關活動。

20__年1月為總結階段。通過召開閱歷介紹座談會、工作目標考核等形式，探究關愛行動深化開展的方法和措施。

九、工作方式

(一)輔導留守兒童學習，培育良好的學習愛好、閱讀習慣等，督促其按時完成作業，引導養成良好的學習行為，使他們學習上有進步。

(二)針對未成年人心理特點和成長規律，加強對未成年人的思想道德教育、心理健康的詢問和引導。陪留守兒童一起嬉戲、談天、郊游等，了解其思想狀況，關懷他們的情感生活。

(三)對留守兒童進行法制教育、安全教育和感恩教育。講解宣揚法律常識和安全常識，提高他們運用法律進行自我愛護意識。敦促并關心父母和監護人主動關懷留守兒童健康成長，特殊是法定節假日和傳統節日期間，開展“親情傳遞”主題活動。

(四)關懷留守兒童日常生活，贈送小禮物，有條件的可對困難家庭留守兒童進行經濟幫扶。

未成年人教育活動實施方案篇5

為認_入落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干看法》，關心和服務我校留守少年兒童健康成長，進一步營造關懷、重視留守少年兒童健康成長的深厚氛圍，陂頭中學打算在全校范圍內深化開展“關愛留守兒童行動”，詳細方案如下：

一、活動背景和意義

“留守兒童”是城市化進程中消失的新的農村基層群體，近年來，隨著外出務工人員的增多，我校留守兒童問題日益突出。依據調查顯示，截至20__年7月，我校有留守兒童86名，主要分布在各鎮農村。留守兒童由于長期得不到父母情感的呵護和思想熟悉的引導，在學習、生活、心理等方面存在較多問題，有的甚至走上犯罪道路。留守青少年群體消失的問題是關系民生的熱點問題，開展關愛留守兒童活動，有利于加強未成年人的思想道德教育，有利于加快農村家庭的脫貧致富，有利于維護和諧校內建設大局。

本次關愛留守兒童行動通過整合社會資源，以關心留守兒童健康成長為宗旨，以幫扶留守兒童彌補感情缺失、提高道德素養為目標，以動員組織社會力氣關愛留守兒童為重點，本著“動真情、想實招、辦實事、求實效”的原則，營造良好氛圍，動員全社會力氣共同關懷和愛惜留守兒童，進一步促進我校留守兒童健康成長。

二、活動主題

愛心守護盼望同行

三、活動內容

(一)開展“大手拉小手”優秀青年牽手留守少年兒童活動，充分借助鎮內杰青、勞模、青聯委員、當地知名人士等資源，開展多種形式的志愿幫扶和關愛行動，從學習、生活和精神等方面關愛留守少年兒童。動員青年干部、團干、少工干部、志愿者、同學，并廣泛聯系社會熱心人士參加活動，擔當“愛心志愿輔導員”并和幫扶對象簽訂“愛心結對卡”，通過開展“五個一”活動(即：

1、每個月了解一次留守兒童在校表現狀況;

2、每月與留守兒童通一次電話或寫一封信談心;

3、每學期陪留守兒童過一個有意義的雙休日;

4、每學期資助一批學習用品;

5、每年關心留守兒童學會一項技能或新本事)，達到“一對一”長期持續的定向幫扶目的。

(二)招募“愛心志愿者”，組建“愛心志愿服務隊”開展輔導幫扶活動

將關愛留守兒童工作納入青年老師活動的重要內容，發動青年老師在各班同學中招募“愛心志愿者”，組建“愛心志愿服務隊”，特地面對留守兒童開展學習、心理、法律和平安自護等方面的輔導幫扶工作。

(三)開展“少先隊與留守兒童手拉手活動”

根據“就近就便、重在實效”的“手拉手”互助活動原則，發動同鄉、同村或同校的少年兒童和“留守兒童”結交成為“手拉手”小伙伴，開展“少先隊與留守兒童手拉手活動”。通過共讀一本好書、互通一封書信、同過一次隊日等活動，親密小伙伴之間的感情，使“留守兒童”感受到暖和與親情。進一步深化“手拉手”活動內涵，為不同群體、不同學校兒童之間、少年兒童與社會各界搭建奉獻愛心、幫困助學的橋梁。通過發動各級機關單位、企業和廣闊熱心人士捐書、贈書、讀書等活動，引導廣闊少年兒童“多讀書、讀好書”，為農村留守少年兒童等困難少年兒童群體送去愛心和盼望，豐富他們的`課外生活。

四、方法步驟

行動分三個階段：

20__年9月—11月為預備階段，對本地留守兒童要做到“底子清、狀況明”，切實把握留守兒童基本狀況，并做好方案部署。

20__年12月—20__年4月為實施階段，間續開展關愛留守兒童相關活動。

20__年5月為總結階段。通過召開閱歷介紹座談會、工作目標考核等形式，探究關愛行動深化開展的方法和措施。

五、工作要求

1、高度重視，細心組織。“留守兒童”工作是一項系統工程，涉及到家庭社會方方面面。我校農村留守少年兒童數量多、分布廣，各班要進一步提高熟悉、緊密協作，將這項活動作為加強和改進未成年人思想道德建設和服務社會主義和諧社會建設的重要舉措，統籌部署，細心組織，在本班樂觀發動招募“愛心志愿輔導員”，做好活動策劃，確保此項活動有序高效。

2、務求實效，形成機制。各班要以求真務實的精神，堅持以少年兒童為本，針對留守兒童的詳細狀況，為留守兒童群體供應多樣化的關心，讓他們充分感受到黨和領導、團隊組織以及社會各界的關愛和暖和。同時樂觀探究幫扶隊伍、資金來源、激勵措施等方面的機制化建設，努力形成長效幫扶機制。在結對關愛行動中，各團隊組織要建立結對信息庫，定期了解結對狀況，摸索閱歷，指導結對的志愿者通過家訪、慰問、談心、贈送學習用品、捐助學款等方式解決留守兒童學習、生活中存在的實際困難和問題。

3、挖掘典型，注意宣揚。各班要充分發揮團內宣揚載體的作用，要樂觀宣揚留守兒童中自強獨立的優秀典型，宣揚關愛留守兒童的愛心志愿者先進事跡，宣揚基層團隊組織關愛留守兒童的好做法、好閱歷，努力在全校形成關懷、愛惜、關心留守兒童的深厚氛圍。

4、整合資源，形成合力。各班要緊密聯系、相互協作，為“關愛留守兒童行動”建立良好的工作運行機制。要樂觀整合社會資源，將“關愛留守兒童行動”、志愿服務工作等重點工作結合起來，樂觀爭取相關部門和社會各界的大力支持，把這項工作建設成為服務困難青少年群體的重點工程和品牌行動。

未成年人教育活動實施方案篇6

一、活動主題

心手相牽，歡樂成長。

二、活動理念

讓我們“以人為本”思想達到一個共識多去關愛留守兒童，通過活動能讓更多的兒童們體驗到人與人之間的公平、敬重、信任、友善、理解、寬容與友愛，形成樂觀的、向上的人生態度和情感體驗。

三、活動目的

1、通過開展這項活動，更深化地了解留守兒童的需求，為這些留守兒童的學習、生活和身心健康的進展營造良好的氛圍，讓全社會都來關懷和愛惜留守兒童，激勵他們自強不息，學會自學、自理、自護、自強、自律，做生活的強者，享受生活的幸福和歡樂。

2、讓更多的人來關愛留守兒童，進近留守兒童，讓人人都獻出一點愛，讓留守兒童不再孤獨和孤獨?????。

四、活動地點

___學校

五、活動時間

_月_日(星期_)上午_：00——_：_

六、活動內容

1、歡迎儀式

負