Word版本，下載可自由編輯英語中教學方法有哪些

英語中教學辦法有哪些

英語學習向來是我們的重中之重，所以相應的教學辦法也重要起來，為此，在此整理了一些英語的教學辦法供大家閱讀，希翼能協助大家。

十大英語教學辦法

1、童話劇教學法

教學內容直接打算了同學的學習欲望和制約著語言老師對教學辦法的選用。同學用書主體部分為經典的英美英語童話故事。英語課堂上，當同學們遨游在光怪陸離的童話故事中，他們學習的英語樂觀性被充分地調動了起來，當他們和一個個栩栩如生的童話人物交上好伴侶的時候，他們的英語也會取得長足的長進。

2、情景教學法

在英語課堂上，教師們為同學們模擬各種各樣生活中的真切場景，以生動活潑的方式來展現同學們感愛好的單元主體，組織同學們在情景中不斷地反復地操練新知，達到學以致用的學習效果。

3、音樂，律動教學法

英語教學蘊含在“說，唱”英語中。以韻律式的“說，唱”形式，協作科學編排的韻律動作。全方位地調動視覺、聽覺、言語本事和肢體動作，讓孩子真正“懂得”英語，真正“脫口而出”純正的英語，真正“學”會英語。

4、直拼教學法

它用最容易、最有用、最直接的字母以及字母組合的基本發音，讓同學們能很快地掌控生疏單詞的認讀技巧，并能快速記憶單詞和朗讀文章。我們還給每一個音素配上了形象生動，容易易記的小手勢，協助同學們正確發音。

5、聯想教學法

但是它按照每個學問點之間的內在聯系，充分調動同學的聯想本事，利用引申、擴展、推抱負象等方式，引領同學用正確高效的方式來完成大腦中學問網絡的建立，達到快速把新知從短時記憶轉化為永遠記憶。

6、語言閱歷教學法

假如我們把英語學習的基礎建造在同學自己的經受和愛好之上，學習效果就會更好。調動同學回憶自己的生活經受和愛好興趣，然后編成故事說出來，寫下來。語言閱歷教學法能夠協助同學在一個很自然的過程中由口頭語言長進到書面語言。

7、三維重臨教學法

艾賓浩斯忘記曲線表明人們在學習中的忘記是有邏輯的，忘記的進程不是均衡的：在記憶的最初階段忘記的速度很快，后來就逐漸減慢了，到了相當長的時候后，幾乎就不再忘記了。所以教師應該通過不同的失誤將課堂的內容加以重復。

8、直接母語式教學法

全英文教學：給同學一個全英文的環境，讓其習慣于英文的聽說及直接用英文舉行思量，改掉在頭腦里舉行二次翻譯的過程，能很快的掌控英語的發音習慣及語感，像母語一樣的直接反應，形英語思維，說出標準的英文。

9、自然教學法

在學習英語中，用習得的方式比學習的效果好得多。因此，英語課堂環境創設得臨近同學的實際生活。老師通過同學過去學過的學問，設計和英語為母語的同學文化相近、便于他們理解的教學活動。在介紹新詞匯、引進新學問的時候，老師盡可能結合周圍實際環境，在一個富有實際意義的環境之中，像掌控母語(中文)一樣，掌控英語。

10、全身反應法

為同學學習的幾乎每一句英語，都配上了生動的動作，讓同學們邊說英語，邊用動作將其含義表述出來。全身反應教學法注意的是語言學習中的互動模式。它可以一下子就抓住同學的注重力，吸引同學參與活動，讓他們在輕松歡樂的學習環境中，如同身臨其境般的體悟英語。

成為一個好的英語教師

1.提問的時候不要過于直接，要啟發同學思量

就如上面提到的，老師在提問同學是否喜愛?某種食物時，不要直接問：“Doyoulike

apples?”能夠換成“Whatkindoffoodsdoyoulike?Whydoyoulikeit?”這樣的形式更能啟發同學的思量和培養同學動腦的習慣。

2.問題應當具有層次性，提升同學的參加率

無數老師在課堂提問設計時，只針對成果較好的同學，而忽視了成果不好的同學。這樣會導致同學參加度降低，而且拉遠了師生之間的距離。所以老師應當針對不同層次的同學設置不同的問題，多賦予同學鼓舞，培養年級同學的分析理解本事。

3.問題在于精，而不在于多

不要頻繁的提問，要保證