孩子行為背后的秘密

主講老師：

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1何謂兒童敏感期？

兒童敏感期是指：由于兒童在這一階段智力、秩序感、節奏感、行

走、觀察力等方面的發育特征，而產生的一段對環境，秩序，感官，

動作，社會規范等一系列的敏感情況，而這一時期被稱為兒童敏感期。

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2敏感期的科學實驗

實驗：

勞倫茲“母親印記”

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3敏感期對生命的影響

故事：“印度狼孩”

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4一、空間敏感期

?關鍵詞：對空間的探索和認識

?出現時間：0~6歲，年齡段不同表現也不同。

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5?主要表現：

喜歡移動的物體，扔東西，壘高，喜歡把里面的東西倒出來，喜歡把外面的東

西塞進去。喜歡鉆不同大小的空間，喜歡爬上，爬下，跳，跑，喜歡旋轉，攀爬等。

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處理方法：

1、給孩子自由，讓兒童的身體充分運動。

2、提供可以扔，壘的材料，幫助孩子完成空間敏感期。

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注意事項：

不要去限制孩子，注意保證安全。

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7二、秩序敏感期

?關鍵詞：觀察孩子的生活秩序，讓孩子按照“我的想法進行”

?出現時間：3~4歲

?主要表現：

一旦哪件事情形成了秩序，就每天不厭其煩的進行，一個環節都不能出錯，一個環節也

不能漏，先后的順序也不能打亂，否則就得重來一次，從孩子的表現總讓我們感覺到他們不可

理喻。

?處理方法：

觀察孩子有秩序的事情，一定滿足他的需求，如果孩子要求重來一次就重來一

次，如果做不到的話就安慰孩子，一定不能責怪孩子。

?

注意事項：

這是的家長一定要有足夠的耐心和孩子共同度過這個關鍵的時期。

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8三、自我意識敏感期

?關鍵詞：區分“我的”和“你的”，我和你的界限。

?出現時間：2~3歲

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9?主要表現：

從開始說說“不”到打人，咬人，再到模仿他人，漸漸的孩子有了自我意識。這時的孩子出

現的最多限想是劃分“我的”以辨清“你的”，同時通過說“不”使用自我的意志感覺，我說了

算是最重要的，如果不符合他的心意的事情，就會大哭大鬧，孩子們得表現出完全的“以自我為

中心”

?處理方法：

當孩子打人，咬人時，我們只去制止孩子的行為。對孩子來說“打死你”是排除的意思，不

要去譴責，也不要說教，因為那和粗野的行為是不同的，我們就讓孩子在不違反規則的情況下使

用他的自我吧。

?注意事項：

不要和孩子斗爭，也不要和孩子較勁，這是一個人形成自我的起點。

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11四、審美敏感期

?關鍵詞：在兒童的眼里，事情都是完整的，完美的。

?出現時間：3~5歲。

?主要表現：

兒童變得非常“挑剔”“敏感”他們要求吃的、玩的、用的都必須是完整的，漂亮的，

如果不符合要求的堅決拒絕接受。之后對環境審美要求，女孩開始喜歡化妝，喜歡自己挑

選衣服。

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處理方法：

要注意滿足孩子的要求，滿足孩子們對化妝的需求，并把選擇權交給孩子。

?

注意事項：

不能粗暴對待孩子，不要以為他們無理取鬧、虛榮等。

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13五、音樂和繪畫敏感期

?關鍵詞：

繪畫是兒童天生的語言形式，孩子對繪畫表現出一種

癡迷和創作潛力。

?出現時間：3~6歲

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?主要表現：

由于孩子的這個敏感期也是螺旋狀的敏感期，所以從兩歲開始涂鴉，畫線團逐漸的開始

能畫出事物的簡單形狀。這個時期過后孩子總是不斷的要求大人繪畫，因為他們開始意識到

自己的能力是有限的，經過一段時間的觀察，孩子又開始自己畫，這時孩子就會逐漸進入一

個繪畫的高峰期，開始把握事物的整體特征。

?處理方法：

孩子的繪畫智能是與生俱來的，不是我們教出來的，所以給孩子提供一個良好的藝術

環境是至關重要的。比如讓孩子欣賞世界名畫，給孩子布置一個有氣氛的美術工作區，讓孩

子自由的創作，帶孩子到大自然中去觀察，然后把看到的畫出來。

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16六、人際關系敏感期

?關鍵期：人際關系是人與生俱來的智能

?出現時間：3~5歲

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?主要表現：

交往的初始是從食物分享開始的，既而到物的交換，既而出現相同的愛好與興趣，最后出現

理解，友誼，達到和諧關系。孩子在3歲左右的時候開始通過分享和別的小朋友交往，逐漸的他們

開始用交換玩具來交朋友，再長大一點的時候，他們開始因為喜歡同樣的東西有相同的愛好而交

往，這樣的朋友關系就開始長久了，到了5歲左右，3、4個朋友的關系就基本上固定了。

?處理方法：

給孩子買些食物，會引來很多小朋友，允許孩子帶玩具，懂得傾聽孩子。

?注意事項：

不要刻意教孩子，這是一個自然發展的過程

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19七、婚姻敏感期

?關鍵詞：認識人與人之間最基本的關系，

規則關系，親密關系——婚姻關系。

?出現時間：4~5歲

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20?主要表現：

“我要和爸爸媽媽結婚，要和老師結婚，我要和班里的某某小朋結婚”“我是

新娘（新郎）”“你和我結婚嗎？”“你要是不和我結婚，我就和別人結婚了”“老師你結婚了嗎”在這些問題中我們就能判斷出孩子已經到了婚姻的敏

感期。

?

處理方法：

不要回避，正確的回答孩子的問題。當孩子投入感情去實踐時。我們應該

和孩子共同討論，建立正確的觀念。

?

注意事項：

首先保證良好的家庭關系，這是孩子以后看待婚姻的關鍵，其次是客觀地

讓孩子認識婚姻這個概念而不要加強自己的觀點。

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22八、模仿的敏感期

?關鍵詞：模仿

?出現時間：2~3歲

?主要表現：

孩子不停地模仿父母，老師，其他小朋友的一舉一動，笑，爬，說話等等都是他們的所愛。他們不辭辛苦的，不厭其煩的一遍又一遍模仿，這時孩子從形式上看完全沒有自我。但實際上兒童必須經歷這個階段，才能形成自我。

?注意事項：讓孩子去做，模仿沒有對錯。

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24九、語言敏感期

?關鍵詞：語言作用是在于發展思維

?出現時間：3~4歲

?主要表現：

從孩子開始能夠發音時他的語言學習就已經開始了，起先是咿咿呀呀的發音練習，接著

是單字的出現“媽媽”“爸爸”是我們聽到孩子最早的語言，然后是詞—短語—短句—表達一

個完整的意思—使用語言內在的功能，經過了這幾個階段，我們從語言模仿開始，一直到發現

語言的美妙，孩子的語言就這樣發展起來了。

?注意事項：

良好的語言環境是兒童學習語言的最好方式，所以家庭里要統一一種語言，建議讓孩子講

普通話，而不是方言，給孩子閱讀是學習語言的一個很好的方法，當孩子的語言思維基本形成后，再加入其他語言。

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26十、執拗敏感期

?關鍵詞：重來一次，我說了算，按我說的做，按我想的做。

?出現時間：3~4歲。

?主要表現：

此時的孩子思維先于行動，并且以為思維就是行為，具有不可逆性。所以他們

比任何時候都顯得“任性”可以說達到了登峰造極的程度，稍有不合他們的心意的

事情都會成為他們又哭又鬧的理由，而且事情必須重來一次“戰爭”才會結束。

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27?注意事項：

最好的辦法是滿足孩子的思想，如果做不到的話，

第一、理解孩子；

第二、安慰孩子的情緒，

切記不要譴責孩子的行為，耐心是最重要的。

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29十一、情感敏感期

?關鍵詞：滿足孩子的情感需求。

?出現時間：4~5歲半。

?主要表現：

成人突然對成人的態度變得敏感，脆弱。孩子開始對媽媽在情感上依戀，孩子因

為一點點小事情就會哭哭啼啼，這時候孩子情感的敏感期到來了，以前絕不會引發他哭

啼的事情，而在情感敏感期出現時，他就會委屈和哭泣，在幼兒園和小朋友有一點點小

矛盾就立刻哭著說要媽媽，以前總是高高興興的上幼兒園，現在忽然哭著不讓媽媽離開，

必須陪著他。

?注意事項：

陪伴孩子，安慰孩子和孩子增加交流的時間，滿足孩子的情感需求。

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31十二、身份確認敏感期

?關鍵詞：我是誰

?出現時間：4~5歲

?主要表現：

“我是警察”“我是奧特曼”“我是超人”“我是孫悟空”“我是白

雪公主”突然間孩子們各個搖身一變變成了他們理想中的人。孩子們透

過他們喜歡的人物的人格來確認他們自己和建構自己。

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注意事項：

這時的孩子需要您的觀察理解和提供一些幫助。

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32十三、性別和出生敏感期

?關鍵詞：對身體認識的科學性

?出現時間：4~5歲。

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33?

主要表現：

孩子突然發現男孩和女孩的身體是有差別的，這讓他們吃了一大驚。于

是他們開始觀察每一個能觀察到的人，他們會讓老師，媽媽等他們信得過的成

人一遍又一遍的講述孩子是怎樣來到這個世界上的，從精子和卵子的結合一直

到經過產道的擠壓終于來到這個世界的全過程，他們一個細節都不放過，也不

馬虎。

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注意事項：

有科學的語言，站在科學的立場，將人體科學講述給孩子，不要搪塞孩

子，回避孩子的問題，要以正確的心態面對孩子。

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35十四、數學符號和自然的敏感期

?關鍵期：數學、文字、符號，昆蟲動物。

?出現時間：4~5歲

?主要表現：

對數字、數量及數字符號等數學概念的興趣突然大增，開始問：5后面

是幾呀？兩個9相加是幾呀？不停的問這是什么字呀？那是什么字呀