Word第第頁七年級地理教學總結8篇七班級地理教學總結篇1

由于工作的需要，地理老師的緊缺，本學期我擔當七班級三個班的地理科的教學工作，現將一學期的工作作以下幾個方面的總結：

一、仔細分析，制定合理的教育教學打算

本學期七班級所使用的教材是義務教育課程標準，試驗教科書，主要內容是地球和地圖陸地與海洋天氣與氣候居民與聚落進展與合作，盼望該班級同學通過學習，了解地理學習的基本方法和基本技能，但由于我以前所教的科目不是地理，這一次是直接接觸，而七班級的同學是剛剛由學校升上學校，對地理這個概念比較模糊，地理又是中考的會考科學，分數帶入總分，所以給我帶來了很大的壓力。這就要求我，通過與同學的溝通及間接了解，對他們的學習看法，學習習慣、學習方法有了一個大致的印象，為本學期制定切實可行的打算把好名目，明確本學期的教學重點。

二、仔細備課、上課，細致批閱作業

備課質量的好壞確定一堂課的效果，為了上好每一堂課，我刻苦討論教材，查閱資料，學習各種新的教育教學思想，手段。第一次接觸新的教材，對教材的思想內容，教學方法等方面把握不夠，所以，為了備好一節課，不厭其煩地向同學科老師請教，吸取他們的閱歷。教學中我力爭做到精講，課堂上，主動引導同學熟識教材文本，重視讀圖訓練，加強同學間的合作探究力量的培育。訓練題做到精選、精煉，對消失問題的同學準時地指導，提高了同學的學習效果，增添了學習的愛好。

三、仔細對待每個同學的作業

每一個班級有五六十位同學，每批一次作業就是一項沉重的工作，但我覺得是一種使命，深感責任之重，由于作業是體驗同學對課堂學問的理解和消化的程度，對作業完成得較好的同學，我都給他們以很好的鼓舞表揚，對完成得不好的同學，我不是打x完事，而是在旁邊賜予正確的解答。在課堂上還進行講評，這樣作業便成為我與同學之間溝通的平臺。使得他們熟悉到作業不能敷衍了事。

四、主動參與校本討論

自覺行新課標、新教材、新教法的學習，運用與實踐，主動參與科組組織的聽課評課，并且在有空余的時間，我都主動去聽有教學閱歷的老師的課，以提高自己的課堂教學水平。我知道學到的這些只是皮毛。與其他有豐富教學閱歷的老師無法相比比較。但是，這是一種進步。在以后的工作和學習中我將會更加主動、主動的將一如既往的激情飛揚。

七班級地理教學總結篇2

本學期我任教七班級的地理教育教學工作。在學校的教育方針指導下，圓滿地完成了本學期的教育教學工作，取得了較好的實效。現歸納如下幾個方面：

一、仔細分析，主動制定切實可行的學期教育教學打算。

本學期所使用的教材是在《全日制義務教育地理課程標準》的基本理念指導下編寫的人教版地理新教材。本人承當七班級整個班級的地理教學任務，盼望該班級同學通過一學年的學習，了解了地理學習的基本方法和基本的技能。由于我不是一名地理專業老師，這樣給我帶來了很大的壓力。

七班級同學是剛從學校畢業，所以在學習過程中存在各種問題。通過上期的期末檢測成果的名次，分析同學們的學習效果；了解他們的真實呼聲和感受，這樣對同學的各方面有了一個粗略的印象，為本期制定切實可行的打算把好了脈，明確了本期的教育教學重點。

二、仔細備課、上課，細致批閱作業。

1、一堂好課，前提還在于備課的質量好與壞。離不開深化地討論教材及同學、查閱資料、學習各種新的教育教學思想、手段。由于第一次參加地理教學工作，第一次接觸新教材，對教材的思想內容、教學方法等方面把握缺乏，所以，我常常為了備好一堂課，向那些在地理教學中積累豐富閱歷的老老師請教，從他們的閱歷中吸取教訓，到網絡上查找各種資料等，為上好一堂課竭盡所能，付出了很多的精力，也為課堂良好教學奠定了基礎。因此，每次課堂下來，我都有種充實的感覺，同學們快樂的笑容是我最大的鼓舞與歡樂。

2、精講精練抓提高。教學中我力爭做到了精講，重學問體系、結構、聯系和思維方法及解題思路，避開了面面俱到、拖泥帶水等一些問題。在本學期的第五章內容講解中，我重點交給同學們如何總結歸納教材內容，把比較煩雜的內容梳理清晰，從四個方面了解各個國家之間的差異，最終又回到各個國家地位是公平的，這樣本章內容條理特別清晰，同學也把握了基本的學習方法。在課堂上講究教學技巧和藝術，提高課時效益。訓練題做到精選、精練，對消失問題的同學準時地指導，提高了同學的學習效果，增添了學習的愛好。做到講練結合，努力提高了復習效率。

3、仔細對待每個同學的作業，因材批閱，為每位同學的進展指明白方向。在同學的作業本上對于錯題我只是在題的旁邊給一些提示性的評語以及告知同學應當怎樣避開錯誤。對他們的每一次進步，我都不吝筆墨，用鮮紅的話語對他們進行表揚、鼓舞，使之成為他們進步的起點、臺階。期中考試結束后，有些同學沒有取得抱負的成果，他們的學習看法發生了轉變，變得厭學了。這樣作業便成為我與同學之間溝通的平臺，我給了他們更多鼓舞的話，也談到了我得期許，盼望他們在期末的考試中能取得好成果就是對老師最大的勸慰。

4、地圖訓練抓力量。同學地理成果的優劣，在很大程度上取決于同學對地理圖表的理解、分析、運用力量的凹凸。在這學期的教學中，我就給同學強調地圖的重要性，也在不斷的教學中培育他們讀圖分析力量，讓同學明白，地理教學尤其是世界地理教學必需學會識圖。教學中我擅長指導同學把握基本的地圖學問，重點把握最基本的地圖閱讀和使用方法，培育同學的圖像思維力量，把握讀圖技巧，將所學學問落實到地圖上。嫻熟地把握圖文轉換方法，逐步建立地理事物和地理現象的互相聯系，完成對地理事物的精確定位。

“不為失敗找借口，只為勝利找理由”，我會連續保持如今的工作狀態。在新的一年中，我將更加珍惜機會，不斷努力工作，為自己的教育教學工作劃上一個圓滿的句號。

七班級地理教學總結篇3

初一下學期地理教學工作總結

本學期我所擔當的是初一年五個班的地理教學工作，回顧本學期的工作，有得也有失。在教學工作中，我能從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和同學的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有打算，有組織，有步驟地開展。為了更好的搞好以后的教學工作，現對本學期工作做如下總結：

一、仔細備課，不但備同學而且備教材備教法，依據教材內容及同學的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預備，并制作各種利于吸引同學留意力的好玩教具，課后準時對該課作出總結，并仔細搜集每節課的可件和課外學問，保存在電腦中。我在教學工作中留意同學力量的培育，把傳受學問、技能和進展智力、力量結合起來，在學問層面上注入了思想情感教育的因素，發揮同學的創新意識和創新力量。讓同學的各種素養都得到有效的進展和培育。

二、增添上課技能，提高教學質量，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調動同學的主動性，加強師生溝通，充分表達同學的主體作用，讓同學學得簡單，學得輕松，學得開心；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同學動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學學習需求和學習力量，讓各個層次的同學都得到提高。

三、充分利用多媒體教學，提高教學效果。在七班級下冊地理，理解的內容多，學問的空間概念強，依據初一同學的特點，我常常用多媒體教學，增添課堂教學的直觀性，提高同學學習的主動性和對學問的理解力，提高教學效果。

四、主動仔細參與集體備課活動。在每兩周定期參與集體備課，討論探討課程教法、學法，虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都主動征求其他老師的看法，學習他們的方法，學習別人的優點，克服自己的缺乏，改良工作。

五、做好課后輔導工作，留意分層教學。在課后，特殊是在復習階段，為不同層次的同學進行相應的輔導，以滿意不同層次的同學的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習學問性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成果，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發愛好。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件苦痛的事情。而是布滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡潔粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并仔細細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在許多學問斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特殊留意給他們補課，把他們以前

學習的學問斷層補充完好，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。

六、取得了較好的成果。本學期期中、月考考試所任教班級平均分,及格率，優秀率取得了較好的成果。同學對學好地理布滿信念。

七、存在的缺乏是，同學的學問結構還不是很完好，中學的學問系統還存在許多真空的部分，課后反思不夠準時，教的同學多，又時對個別學習主動性不夠的同學催促不夠，這些都有待改良。在以后的教學中，我爭取努力做到：

1、以同學為主體，留意基礎學問教學，調動同學的學習愛好。

2、重視地理概念和規律的教學方法

3、重視地理學問的應用

4、在開展教學活動的過程中，注意對同學進行心理教育

總之，我要不斷改良工作方法，更好的完成地理教學工作。總結閱歷，查找缺乏，爭取在新的一年，取得好成果。

七班級地理教學總結篇4

本學期我擔當了初一班級四個班的地理教學工作，回顧本學期的工作，有得也有失。在教學工作中，我能從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和同學的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有打算，有組織，有步驟地開展。為了更好的搞好以后的教學工作，現對本學期工作做如下總結：

一、仔細備課，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預備，我在教學工作中留意同學力量的培育，把傳受學問、技能和進展智力、力量結合起來。

在課堂上特殊留意調動同學的主動性，加強師生溝通，充分表達同學的主體作用，充分利用多媒體教學，提高教學效果。依據初一同學的特點，我常常用多媒體教學，增添課堂教學的直觀性，提高同學學習的主動性和對學問的理解力，提高教學質量。

二、存在的缺乏是，同學的學問結構還不是很完好在以后的教學中，我爭取努力做到：

1、以同學為主體，留意基礎學問教學，調動同學的學習愛好。

2、重視地理概念和規律的教學方法

3、重視地理學問的應用

4、在開展教學活動的過程中，注意對同學進行心理教育

總之，我要不斷改良工作方法，更好的完成地理教學工作。總結閱歷，查找缺乏，爭取在新的一年，取得好成果。

七班級地理教學總結篇5

本學期地理科教學能較好地完成了教學任務，同學成果在上個學期的基礎上得到了大幅度的提高，回顧今期的地理教學工作，使我在教學中得到很大的收益。現作如下總結。

一、制定打算，明確目標。

開學初，本人總統了上個學期的期考狀況，分析了同學成果偏低的緣由,制定了本學期的教學打算，給基礎較好061、062班的同學定出了期考平均分要在80分以上，其余班級平均分要在50分以上的目標，同時向同學提出本學期的學習要求以及宣布課改打算，從正面鼓舞同學，讓同學明確了目標，又使同學增添了學習的信念。

二、努力鉆研教材，主動投身課改。

課前除了投入大量的時間對教材進行鉆研外，還常常利用課余時間向有閱歷的老師請教，做到了課前掃清教材及其涉及問題的全部障礙，每一節課均感到了得心應手的輕松。然而，本人認為，假如用傳統的滿堂灌的教法，必定會導致同學對枯燥無味的地理學問及教法感到厭倦，同學主動性調動不起來，教學效果就可想而知。為了避開這種現象，為了尋求較適合我校同學的教法、學法，本人閱讀了《學校生心理進展特點》、《課程理念與實施》《教育科學討論方法基礎》《新課標》等書，實施了商量法和設置對手法的教學方法，即讓同學在老師的指導下，充分地自讀教材，做好筆記，在小組中商量，然后隨機安排，把同學分成兩個對手組，進行激烈的辯論，最終老師總結。這樣既能充分調動了同學的主動性，提高了同學的學習愛好，又能使同學在主動發覺學問、把握學問的過程中加深了印象，感覺到了自己就是課堂中的仆人，這兩個班同學成果有了明顯的進步。

三、運用現代教具，使抽象的教學直觀化。

充分利用地理掛圖多媒體教室等現代教具,使抽象的.教學直觀化，大大便利了同學的學習。

四、注意力量培育，實施素養教育。

本人在教學中注意培育同學的力量，把課本學問與實踐結合起來，利用理論學問解釋生活現象，通過實踐閱歷證明理論學問。本學期，先后進行過兩次地理學問辯論活動，在唇槍舌戰中，雖然有的同學“獨占鰲頭”，有的同學“敗下陣來”，但是，他們均使出了“渾身解數”把理論學問和實踐閱歷有機地結合起來，在辯論中增加了學問，提高了力量。

五、努力方向與措施：

培育同學良好的學習風氣，加大課改范圍和步伐，全面推動素養教育，綜合各科狀況，培育尖子生，提高優秀率。

七班級地理教學總結篇6

一、仔細分析，主動制定切實可行的學期教育教學打算。

本人承當七班級整個班級的地理教學任務，盼望該班級同學通過一學年的學習，了解了地理學習的基本方法和基本的技能。但由于同學的學習習慣和基礎較差，這樣給我帶來了很大的壓力。

首先，我把在上一學年教育教學得失進行一個回顧、歸納，找出在教育教學中消失的缺憾，避開老問題再次消失；把具有主動意義的教育教學思想、方法發揚，形成具有獨特的教育教學風格。另一方面，對同學入學的成果進行分析，通過與同學的溝通及間接了解，對他們的學習看法、學習方法，有了一個粗略的印象。為本期制定切實可行的打算把好了脈，明確了本期的教育教學重點。

二、仔細備課、上課，細致批閱作業。

(一)一堂好課，前提還在于備課的質量好與壞。“向四十五分鐘要質量”，離不開夜以繼日的討論教材及同學、查閱資料、學習各種新的教育教學思想、手段。所以，我常常為了備好一堂課，不厭其煩的問同事，尤其向那些在地理教學中積累豐富閱歷的老老師請教，從他們的閱歷中吸取教訓；到圖書室查找資料，到網絡上查找各種媒體等，為上好一堂課竭盡所能，付出了很多的精力，也為課堂良好教學奠定了基礎。因此，每次課堂下來，我都有種充實的感覺，我的勞動沒有白費，汗水沒有白流，同學們快樂的笑容是我最大的鼓舞與歡樂。

(二)精講精練抓提高。教學中我力爭做到了精講，重學問體系、結構、聯系和思維方法及解題思路，避開了面面俱到、拖泥帶水等一些問題。在本學期的內容講解中，我重點交給同學們如何總結歸納教材內容，把比較煩雜的內容梳理清晰，從四個方面了解各個國家之間的差異，最終又回到各個國家地位是公平的，這樣本章內容條理究特別清晰，同學也把握了基本的學習方法。在課堂上講究教學技巧和藝術，提高課時效益。訓練題做到精選、精練，對消失問題的同學準時地指導，提高了同學的學習效果，增添了學習的愛好。做到講練結合，努力提高了復習效率。

(三)仔細對待每個同學的作業，因材批閱，為每位同學的進展指明白方向。每一個班級的同學數都在四十人以上，每批改一次作業就是一項沉重的工作。每次面對積累如山的作業本，我沒有覺得是一種負擔，而深感責任之重，是一種使命。對成果差的同學的作業，我更顯得仔細認真。要讓他們真實的感受到老師的關愛，作業是與他們最直接的溝通、與溝通。在同學的作業本上我很少劃“×”，對于錯題我只是在題的旁邊劃上“？”，或者給一些提示性的評語以及告知同學應當怎樣避開錯誤。對他們的每一次進步，我都不吝筆墨，用鮮紅的話語對他們進行表揚、鼓舞，使之成為他們進步的起點、臺階。期中考試結束后，有些同學沒有取得抱負的成果，他們的學習看法發生了轉變，變得厭學了。這樣作業便成為我與同學之間溝通的平臺，我給了他們更多鼓舞的話，也談到了我得期許，盼望他們在期末的考試中能取得好成果就是對老師最大的勸慰。

(四)地圖訓練抓力量。同學地理成果的優劣，在很大程度上取決于同學對地理圖表的理解、分析、運用力量的凹凸。在這學期的教學中，我在上課的時候都要把世界地圖掛在黑板上，從一開頭我就給同學強調地圖的重要性，也在不斷的教學中培育他們讀圖分析力量。教學中我擅長指導同學把握基本的地圖學問，重點把握最基本的地圖閱讀和使用方法，培育同學的圖像思維力量，把握讀圖技巧，將所學學問落實到地圖上。嫻熟地把握圖文轉換方法，，逐步建立地理事物和地理現象的互相聯系，完成對地理事物的精確定位，對重要大洲和重要國家的精確位置的把握。

三、深化教研教改，加強校本討論，不斷提高教育教學的水平。

1、主動進行新教材、新教法、新教育思想的學習、與運用實踐。現正值教學改革的新時期，一場教育的革命正在興起，尤其以新教材為代表的教育教學思想蓬勃進展，只有融入這時代的步伐，都能適應教育的進展。我主動參與學校組織的各種教研教改的活動，把學習的方法應用到實踐中來。“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，在以后工作和學習中去我將會更加主動、主動，以昂揚的斗志投入到新的教學中。

2、學以致用，課程整合，探究教育教學的新模式。“科學技術是一生產力”，運用平生所學，才物有所值。我大膽償試，主動進行地理教學與信息技術的整合，摸索最正確的教育教學方法，有效的提高教學實效。把單純的課堂教學模式，轉為一種有聲、有形，師生互動，快速、便捷，準時反饋的教學模式中。最終做到黑板教學與課件教學相結合，充分發揮各個模式的優長，到達最好的教學效果。

七班級地理教學總結篇7

時間過的真快，轉瞬本學期又要結束了。回顧本學期的工作，有得也有失。在擔當初一(2-6)班的地理教學并且擔當初一〔二〕班副班主任工作中，我能從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和同學的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有打算，有組織，有步驟地開展。為了更好的搞好以后的教學工作，現對本學期工作做如下總結：

一、教學工作

1、仔細備課，不但備同學而且備教材備教法，依據教材內容及同學的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預備，并制作各種利于吸引同學留意力的好玩教具，課后準時對該課作出總結，并仔細搜集每節課的可件和課外學問，保存在電腦中。我在教學工作中留意同學力量的培育，把傳受學問、技能和進展智力、力量結合起來，在學問層面上注入了思想情感教育的因素，發揮同學的創新意識和創新力量。讓同學的各種素養都得到有效的進展和培育。

2、增添上課技能，提高教學質量，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調動同學的主動性，加強師生溝通，充分表達同學的主體作用，讓同學學得簡單，學得輕松，學得開心；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同學動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學學習需求和學習力量，讓各個層次的同學都得到提高。

3、充分利用多媒體教學，提高教學效果。由于其班級上冊地里，理解的內容多，學問的空間概念強，依據初一同學的特點，我幾乎每節課都用多媒體教學，增添課堂教學的直觀性，提高同學學習的主動性和對學問的理解力，提高教學效果。

4、主動仔細參與集體備課活動。在每周定期參與集體備課，討論探討課程教法、學法，虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都主動征求其他老師的看法，學習他們的方法，學習別人的優點，克服自己的缺乏，改良工作。

5、做好課后輔導工作，留意分層教學。在課后，特殊是在復習階段，為不同層次的同學進行相應的輔導，以滿意不同層次的同學的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習學問性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成果，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發愛好。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件苦痛的事情。而是布滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡潔粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并仔細細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在許多學問斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特殊留意給他們補課，把他們以前學習的學問斷層補充完好，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。

6、取得了較好的成果。本學期，期中、月考考試所任教班級平均分,及格率，優秀率取得了較好的成果。同學對學好地里布滿信念。

二、副班主任工作

作為一名副班主任，我主動協作班主任開展一系列班級活動，幫助班主任做好班級日常管理工作。我深知老師的一言一行都影響著同學，對同學起著言傳身教的作用。所以在工作中我始終牢記著“德高為師，身正為范”這句話，以此為鑒。

1、深化了解同學的學習狀況，對同學進行學習目的教育，激發學習愛好，培育刻苦學習的意志，教會學習方法，學好各門功課。

2、在班級早讀、課間操時，我總能準時到位，仔細催促管理。時時為同學做典范。平常經常深化班級，了解同學的狀況，同同學建立良好的師生關系。

3、對班級中一些同學所消失的不良狀況，我能準時地進行針對性教育，實行適當方法，和同學溝通想法，并準時向班主任進行匯報，盡快妥當地解決問題，為建立良好的班風盡自己的一份力。

如今，社會對老師的素養要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，爭取更加長足的進步！

七班級地理教學總結篇8

日月如梭，斗移星轉，轉瞬又到期末結束時，回顧本學期的教學工作，既有興奮和喜悅，也有失落與無奈，現總結如下。

1、本學期我主要擔當七班級⑴、⑵二個班的地理教學任務和教育處工作。

七班級同學剛剛踏入中學課堂，本身就需要一個適應過程。雖然同學們在學校的科學、品德與社會課程中，已經了解一部分地理學問，但立刻要完好、系統地學習地理學問，同學們顯得力不從心、無從下手。因此，在本學期地理教學過程中，我留意充分發揮地理趣味性的功能，從七班級同學的年齡動身，敬重他們的語言習慣和審美情趣，盡量避開生澀的地理專業術語，摒棄板著面孔說教的教風，