2 鐵杵成針(教案)_第1頁
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文檔簡介

2鐵杵成針（教案）《鐵杵成針》教案教學目標.會認2個生字，會寫2個生字。.正確、流利地朗讀課文，能借助注釋，理解課文中每句話的意思。3.能用自己的話概括這個故事，并從中受到啟發。教學重點.會認2個生字，會寫2個生字。.正確、流利地朗讀課文，能借助注釋，理解課文中每句話的意思。教學難點1.能用自己的話概括這個故事，并從中受到啟發。教學過程一、溫故引新.李白詩歌，比賽誦讀。同學們，大詩人李白的詩，大家背了不少吧，你最喜歡哪一首，背給大家聽一聽。今天，我們來學習一篇與李白有關的小古文，請看課題。（板書課題：鐵杵成針）.揭示課題，理解鐵杵。（1）讀一讀指名讀，讀后評議。（讀得很正確，很流利，可是中間無停無頓。跟老師來讀——鐵杵/成針，這樣來讀，有什么感覺？對，有了節奏，感覺很有味道，別人聽了，會認為你是一個很有學問的人。）（2）猜一猜看看部首，“杵”可能是什么意思?那么“鐵杵”呢？（理解漢字，要看偏旁部首，看“杵”字，是木字旁，就要猜這個字與木有關，“杵，，是什么呢？是木頭，是木棒？對，是一頭粗一頭細的木棒。那么“鐵杵”呢？（2）看一看請看圖片，這就是鐵杵，一頭粗一頭細的圓鐵棒，要把它磨成一根針，不容易啊。文中寫了誰要把鐵杵磨成針呢？我們來看課文。二、初讀文本.出示文本，標好停頓。磨針溪，在/象耳山下。世傳/李太白讀書/山中，未成，棄去。過/是溪，逢/老媼（2）/方/磨鐵杵，問之，曰（yuE）：“欲作針。''太白/感其意，還（huan）/卒（zu）業。.學生自讀，讀準字音。.教師引領，慢慢誦讀。三、解決句意、深入領會。磨針溪，在象

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