1012頁課程名稱：工程材料及熱處理課程編號：01021042課程類型：根本技能模塊適用專業：焊接技術及自動化1學 時：70學時負責人：艾亮編制單位：機械工程學院焊接教研室課程性質課程定位《工程材料及熱處理》是焊接技術及自動化專業必修的一門專業技術根底課。結合校內金工教學實習，使學生通過工程材料的根底學問、材料處理、材料選用根底的學習，獲得常用金屬材料方面的實踐應用力量，也為進一步學習毛坯成型和零件加工學問以及其它有關課程及課程設計，制造工藝方面奠定必要的根底．課程的理念和思路本學習領域以工作過程為導向，典型工作任務為基點，安排了6個學習模塊，包括金屬的力學性能，金屬學根本學問，鐵碳合金，鋼的熱處理，合金鋼，鑄鐵。使學生把握金屬材料，非金屬材料，材料熱處理以及材料選用等方面的技術根底學問．同時培育團隊精神，溝通表達力量，職業道德素養等。課程目標專業力量目標生疏常用工程材料的成分、組織構造、加工工藝和性能之間的關系和變化規律。了解與本課程有關的材料、技術、工藝及其進展狀況。方法力量目標資料收集整理力量；工件選材的理解力量；指定熱處理工藝力量；社會力量目標培育學生的溝通力量及團隊協作精神；培育學生分析問題、解決問題的力量；培育學生勤于思考、勇于創、敬業樂業的精神；培育學生的質量意識、安全意識；與前后課程的聯系本課程的先修課與后續課與前后課程的關系學習先修課，使學生具備材料物理性能、化學性能的理解和分析力量，對材料的熱處理工藝操作和常用材料的應用有感性生疏。通過學習本課程，為后續課程中工件的選材及熱處理工藝的制定方法打下堅實的根底。教學內容與學時安排教學內容的選取課程的開放挨次比傳統的做法更具科學性。傳統的做法通常是先理論后實踐，這一模式所遵循的是從根底到應用，從理論到實踐的規律挨次，實踐過程看作為技術理論學問的延長和應用，技術理論依據實際狀況選擇安排為：序號學習情境課時講課課時安排實踐備注1金屬材料的性能10102金屬學的根本學問12123鐵碳合金12124鋼的熱處理16165合金鋼10106鑄鐵1010總計7070教學內容的組織與安排本課程包括金屬的性能等6個模塊，各個模塊的主要教學內容、學習目標、參考學時等見下表。序號模塊任務內容學習目標學時金屬材料任務1：金屬的物理、化學和工藝性1、把握金屬的物理、化學的性能能和工藝性能12：金屬的力學性能2、把握強度，剛度，硬度，彈性，塑性，沖擊韌性、疲10勞強度性能指標的測定和表示方法。2金屬學的任務1：純金屬與合金的晶體構造1、把握常見的三種晶體結12根本學問任務2：純金屬與合金的結晶構;金屬實際構造及晶體缺任務3：金屬的塑性變形與再結晶陷;金屬的同素異構轉變。2、把握純金屬與合金的結晶；二元合金相圖的建立；合金性能與相圖的關系3、把握塑性變形對金屬組變形金屬的組織和性能的影響；金屬的熱變形加工。鐵碳合金任務1：鐵碳合金的根本組織1、把握固態合金的相結2：鐵碳合金相圖構;33：非合金鋼2析與應用；123、了解碳鋼的性能、牌號、應用鋼的熱處1：鋼在加熱和冷卻時的組織轉1、過冷奧氏體等溫轉變曲理變線的應用;2：鋼的退火與正火2、常規熱處理工藝及應3：鋼的淬火用;44：鋼的回火3、鋼的外表熱處理：外表165：鋼的淬透性淬火，外表滲碳，氮化6：鋼的外表熱處理任務7：熱處理零件質量分析8：熱處理技術條件與工序位置任務1：合金元素在鋼中的作用1、合金鋼的分類；2：低合金鋼2、合金元素的作用;5合金鋼任務3：合金鋼的分類與編號任務4：合金構造鋼、合金工具鋼與3成分、熱處理工藝。10高速工具鋼5：特別性能鋼鑄鐵1：鑄鐵的石墨化及其影響因素1、鑄鐵的石墨化；6任務2：灰鑄鐵，可鍛鑄鐵，球墨鑄鐵2、灰鑄鐵，可鍛鑄鐵，球10教學方法的運用1、承受現場教學方法2、承受任務驅動型教學方法3、承受啟發式教學方法信息技術的應用在課程教學中，充分運用現代信息技術和計算機多媒體技術，制作完成多媒體課件、電子教案，并且配套的課程標準、授課打算等。承受多媒體課件，利用視頻、動畫直觀演示，提高學生的學習興趣和課堂效率，增加直觀性效果，提高教學質量。學習資源的選用教材選用原則以培育應用力量、創力量為指導思想，便利學生自學和教師教學，同社會相關行業的行業標準和工藝要求結合。推舉教材王志剛梁永政金屬材料與熱處理吉林大學出版社2023教學參考資料李獻坤金屬材料及熱處理勞動保障出版社2023艾小玲石淑琴模具材料及材料成形工藝機械工業出版社2023王運炎金屬材料機械工業出版社初福民金屬材料試驗與習題機械工業出版社教師要求擔當本課程的主講教師需要把握熱處理工藝的制定及工件的選材方法，生疏常用典型鋼種的牌號、性能。在教學組織上具備根本的設計、開發力量和實施力量，因材施教。學習場地、實施要求為了實現本學習領域課程的理論實踐一體化教學，要求安裝多媒體教學軟件和投影儀，試驗室及硬度儀、加熱爐、金相顯微鏡等試驗設備，4520考核方式與考核標準課程考核方式本課程的考核轉變單一的終結性評價方法，承受過程考核和結果考核相結合的方法。過程考核主要考核學生學習態度及對任務的完成狀況，結果考核主要通過期末考試考察學生對教學過程中學問點的把握狀況。課程考核方式考核工程考核工程考核方法比例依據作業完成狀況、課堂答復狀況、上課考勤狀況，20%態度紀律核由教師綜合評定由學生自評、組內他人評價和教師評價相結合的方式15%由學生自評、組內他人評價和教師評價相結合的方式15%課內任務完成課內應完成任務的成績評定。依據任務完成時間、內容的完成狀況進展成績評定。由學生自評、組內她人評價和教師評價相結合的方式15%課外訓練完成課外應完成訓練的成績評定。依據訓練結果的提交時間和是否到達實際訓練的要求進展成績評定。由教師評定學生筆試成績50%期末考試核合計100%8.2課程考核標準態度紀律考核標準考核考核點比例評價標準優秀 良好中等合格沒有缺勤能 缺勤在5%以缺勤在15%缺勤在30%夠疼惜學習環境下，能夠疼惜學以下，能夠疼惜以下，能夠疼惜1、課堂學習 40%和衛生，樂觀主習環境和衛生，動向教師提問并主動向教師提問學習環境和衛生，能向教師提學習環境和衛生，能根本答復正確答復教師提并答復以下問題。教師提問。出的問題。能夠按時完 能夠按時完能夠按時完能夠按時完成課外拓展練習成課外拓展練習成課外拓展練習成課外拓展練習并效果良好，積的90%，能主動的80%，能參與2、課外學習 30%極主動參與爭論參與爭論活動，爭論活動，能積活動，能進展自極地、能進展自我學習和練習。主動地進展自我和練習。我學習和練習。學習和練習。能夠樂觀主 能夠樂觀參能夠主動參能夠參與小動參與小組學習加小組活動，能加小組活動，提組活動，能在小活動，能樂觀主提出合理化建出合理化建議，組成員輔導下進3、小組學習 30%動代表小組之間議，能夠幫助或的競賽，能提出輔導小組成員進能夠在小組成員幫助或輔導下進行有效的學習。合理化建議，能行有效的學習。行有效的學習。夠幫助或輔導小組成員進展有效的學習。的學習。合計100%課內任務考核考核點比例評價標準優秀 良好 中等合格能夠綜合運 能夠綜合運 能夠在教師能夠在教師用相關教學單元用相關教學單元指導下完成單元指導或小組成員1.任務實現70%學問較好完成單學問較好完成單實踐任務，能夠元實踐任務，能元實踐任務，在在規定的時間內幫助下根本完成實踐任務，能夠夠在規定的時間規定的時間內完完成實踐在規定的時間內內完成實踐 成實踐完成實踐能樂觀主動 能樂觀主動 能覺察問題的地覺察問題、的地覺察問題并并通過各種途徑題，并在教師地分析問題和解決通過各種途徑解和方法解決問指導或他人地幫2、創力量15%問題，在解決問決問題，在解決題，承受較為優題過程中具有創問題過程中具有化的解決方法。助下解決問題，解決局部問題時精神，承受了肯定創，承受有意。最優化的問題解較為優化的解決決方法。 方法。能夠正確解析工能夠正確講解工能夠正確講解工能對工藝分析和藝分析和實現的藝分析和實現的藝分析和實現的實現進展講解，3、表達溝通15%方案，正確答復方案，正確答復方案，能正確回教師提出地問問題，正確輔導答問題。能答復局部問題。題，并輔導他人他人完成課內任完成課內任務。務。合計100%課外練習考核標準考核點 考核 評價標準比例 優秀〔90-100〕良好〔80-89〕 中等〔70-79〕合格〔60-69〕1任務實現70% 能夠綜合運用相關教學單元學問較好完成課外拓

能夠綜合運用相關教學單元學問完成課外

能夠在教師指導下完成單元實踐任務，能

能夠在教師指導或小組成員幫助下根本完展練習，能夠現拓展練習，在規夠在規定時間成課外拓展練在規定時間內完成實踐。定時間內完成實踐內進展課外拓展練習習，在規定時間內完成實踐215%能夠樂觀主動的覺察問題、分析問題和解決問題，在解決問題過程中勤于動腦，具有創精能夠主動覺察問題并通過各種途徑解決問題，在解決問題過程中，具有一定的創精神能夠覺察問題并通過各種途徑和方法解決問題，承受較法。題，并在教師的指導或他人的幫助下解決問題，解決局部問題有意神。315%能夠正確解析工藝分析和實現方案，正確答復教師問題，正確輔導他人完成課內任務能夠正確講解工藝分析和實現方案，正確答復以下問題并輔導他人完成課內任務能夠正確講解對工藝制定的分析和實現的方案，能正確答復以下問題。能對工藝分析和實現進展講解，能答復局部問題4、總計100%學習內容設計本學習領域課程安排了金屬的性能等6個學習模塊，各個模塊從目標、任務、教學學問與力量要求，學生學問與力量預備，教學材料，使用工具，實施步驟提出了要求，具體如下面各表：1金屬的性能教學設計學習領域：金屬材料1：金屬的性能學習目標

總學時：70課時：10

主要教學內容1、力量目標〔1〕分析不同金屬產品的性能構造安全性分析正確選擇硬度的測量方法硬度值的表示方法2、學問目標〔1〕金屬的物理性能、化學性能和工藝性能的根本學問金屬力學性能的概念及種類金屬力學性能的測試方法、指標含義、表示符號及應用3、職業素養目標〔1〕硬度值性能指標的理解〔2〕表達和應用力量

1化學和工藝性能2、金屬的力學性能教學方法 教學材料 使用工具講解同步演示力量拓展訓練學生學問與力量預備具備對物理性能和化學性能概念的理解。生疏晶體與非晶體的根本學問具備肯定的自主學習力量和創力量學習領域：金屬材料總學時：702：金屬學根本學問學習領域：金屬材料總學時：702：金屬學根本學問課時：12學習目標主要教學內容1、力量目標〔1〕確定不同狀況下金屬中相的數目1〔2〕正確選擇細化晶粒，改善金屬性能的方法2〔3〕二元合金相圖的應用3〔4〕純金屬再結晶溫度確實定晶〔5〕再結晶與熱變形加工在實際中的應用2、學問目標〔1〕晶體的概念及常見金屬的晶格類型結晶的根本過程與同素異構轉變晶粒大小對力學性能的影響及細化晶粒的方法二元合金相圖的分析與應用再結晶與熱變形的含義3、職業素養目標〔1〕金屬學根本學問的理解與應用〔2〕表達和創力量

演示文稿練習題庫教師學問與力量預備需要把握熱處理工藝的制和實施力量，因材施教。

多媒體教學軟件電腦考核與評價評價內容：工作任務完成狀況學習態度評價專業學問把握狀況評價方式學生自評小組成員互評教師評價教學方法教學材料使用工具〔1〕講解〔1〕演示文稿〔1〕多媒體教學軟件同步演示力量拓展訓練〔2〕練習題庫〔2〕電腦學生學問與力量預備教師學問與力量預備考核與評價具備對物理性能和化學性能概念的理解。生疏晶體與非晶體的根本學問具備肯定的自主學習力量和創力量3鉄碳合金學習領域：金屬材料3：鉄碳合金相圖與碳鋼學習目標

需要把握熱處理工藝的制和實施力量，因材施教。

評價內容：工作任務完成狀況學習態度評價專業學問把握狀況評價方式學生自評小組成員互評教師評價總學時：70課時：12主要教學內容1、力量目標〔1〕依據鉄碳合金相圖解釋實際現象〔2〕碳鋼牌號的含義2、學問目標〔1〕合金的概念、組織及性能鐵碳合金的根本組織、符號及性能鐵碳合金相圖在機械制造工藝方面的應用碳素鋼的分類常用碳素鋼的牌號、性能和用途3、職業素養目標〔1〕鉄碳合金相圖的理解與應用〔2〕表達和創力量

1、鉄碳合金的根本組織2、鉄碳合金相圖3、非合金鋼教學方法講解同步演示力量拓展訓練學生學問與力量預備具備對物理性能和化學性能概念的理解。生疏晶體與非晶體的根本學問具備肯定的自主學習力量和創力量

教學材料演示文稿練習題庫教師學問與力量預備需要把握熱處理工藝的制和實施力量，因材施教。

使用工具多媒體教學軟件電腦考核與評價評價內容：工作任務完成狀況學習態度評價專業學問把握狀況評價方式學生自評小組成員互評教師評價4鋼的熱處理學習領域：金屬材料4：鋼的熱處理學習目標1、力量目標〔1〕熱處理工序作用分析熱處理工藝組織性能分析熱處理工藝的制訂2、學問目標〔1〕鋼在加熱和冷卻時的組織轉變等溫轉變圖、等溫轉變產物的組織和性能等溫轉變圖的應用

總學時：70課時：16主要教學內容1、鋼在加熱和冷卻時的組織轉變2、鋼的退火與正火3、鋼的淬火4、鋼的回火5、鋼的淬透性各熱處理的工藝、組織、性能、目的和應用6、鋼的外表熱處理3、職業素養目標〔1〕各種熱處理工藝的理解與應用〔2〕表達和創力量

7、熱處理零件質量分析8、熱處理技術條件與工序位置教學方法講解同步演示力量拓展訓練學生學問與力量預備具備對物理性能和化學性能概念的理解。生疏晶體與非晶體的根本學問具備肯定的自主學習力量和創力量

教學材料演示文稿練習題庫教師學問與力量預備需要把握熱處理工藝的制定及工件的選材方法，生疏常用典型鋼種的牌號、性能。在教學組織上具備根本的設計、開發力量和實施力量，因材施教。

使用工具多媒體教學軟件電腦考核與評價評價內容：工作任務完成狀況學習態度評價專業學問把握狀況評價方式學生自評小組成員互評教師評價5合金鋼學習領域：金屬材料學習領域：金屬材料總學時：705：合金鋼課時：10學習目標主要教學內容1、力量目標〔1〕合金鋼的應用分析〔2〕合金鋼熱處理工藝的制訂2、學問目標〔1〕合金構造鋼、合金工具