英語三年級上魯科版Unit5ClassroomLesson3What’sthis說課課件第一頁，共26頁。What’sthis?第二頁，共26頁。課堂評價教材分析板書設計學情分析教學目標說課流程資源開發教學流程第三頁，共26頁。說課標

語言技能基礎綜合語言運用能力

語言知識基礎情感態度促進主動學習學習策略提高效率發展能力文化意識正確理解使用語言教材分析第四頁，共26頁。教材分析

本課是魯科版小學英語三年級上冊U5L3What’sthis?這是一個話題式內容：詢問物品名稱是生活當中經常遇到的，它比較抽象卻經常在不同的場合用到。本節課重點突出四個單詞ruler/pencil/pencil-case/eraser。三個句式What’sthis?和What’sthat?It’sa…主要讓學生通過主動探究，親身經歷和體驗等過程，向學生滲透將生活中的具體問題轉化為英語思維的思想,潛移默化讓學生愛學,激發學習英語的愿望。

第五頁，共26頁。本課授課的對象是小學三年級的學生，他們活潑好動，好奇心強，想象力豐富、創造力強，對新鮮事物感興趣，愿意和其他小伙伴一起交流，通過交流展示自己，希望別人重視自己。根據學生的這些特點，在教學中充分調動他們的激情，設計一系列的活動，讓學生在親身體驗、探索、實踐中掌握知識，并通過這些活動完成學習任務。學生通過老師的及時評價增強自信，激發學習熱情，體會知識帶來快樂的同時品味快樂的學習狀態。學情分析第六頁，共26頁。自主學習小組合作情感態度與價值觀培養學生的語言綜合運用能力和合作精神知識與技能學會詢問物品的名稱并進行回答過程與方法教學目標第七頁，共26頁。教學重難點教學重點：1.聽說認讀單詞:ruler,pencil,pencil-case,eraser2.運用句型:What’sthis/that?It’sa/an…相互詢問。教學難點：

1.注意this和that的正確讀音和表達。2.aneraser的正確讀法3.在實際運用中體驗學習英語的樂趣與意義。第八頁，共26頁。教法與學法教法：情景教學法、現場展示法、學生體驗和小組合作，多媒體課件貫穿課堂。學法：發揮學生的主動性，引導學生通過感受、模仿、體驗進行自主探究，合作學習的方法來進行的。第九頁，共26頁。感知展示收獲情景操練角色分工朗讀課文問題導入感知課文情景操練單詞

詞不離句教學流程Presentation

Warm-uppracticeproductonhomeworkLead-in探究第十頁，共26頁。高青縣青城鎮碼頭小學趙娜

What’sthis?第十一頁，共26頁。Warm-upFreetalkLet’ssing.ThisisJenny.課前輕松自然的用英語進行相互問候并一起演唱熟悉的英文歌曲，既拉近了師生間的距離，又營造了英語學習的氛圍。

第十二頁，共26頁。Lead-in復習導入教師出示已學過的schoolbag/book/pen/pencil來導入新知T：What’sthis?Ss:Schoolbag/book…學生通過猜測并回答教師的問題，既復習已學單詞，又對本課新知句型有初步了解。第十三頁，共26頁。PresentationGuessinggameT:What’sthis?Ss:It’saruler.（個人讀，整體讀，男女生讀等）第十四頁，共26頁。What’sthis?It’sapencil.（個人讀，整體讀，男女生讀等）通過guessinggame

呈現新知，既能激發學生的學習興趣，又進一步學習本課句型What’sthis/that?It’s…第十五頁，共26頁。通過圖片直觀的展示this和that的距離上的區別，強化練習What’sthat??What’sthat?It’sapencil-case.第十六頁，共26頁。What’sthat?It’saneraser.?第十七頁，共26頁。Let’s

chant

What’sthis?It’saruler.rulerrulerIt’saruler.

What’sthat?It’saneraser.erasereraserIt’saneraser.第十八頁，共26頁。PracticeReadinroles.(小組活動，分角色朗讀課文）第十九頁，共26頁。Production展示你畫的文具機器人，并讓組員猜測他是由什么東西組成的。參考句型：What’sthis?It’s…What’sthat?It’s…第二十頁，共26頁。TestWhat’sthat?It’s()eraser.A.aB.anC.the第二十一頁，共26頁。Homework1.listenandreadthetext2.talkaboutthethingswe’velearnedtoday第二十二頁，共26頁。U5L3What’sthis?What’sthis/that?It’sa/an…板書設計第二十三頁，共26頁。1.小組合作的互助、和諧；2.展示知識的準確性、創新性；3.課堂紀律；4.學習的積極性；教師評價小組評價學生