信息技術(shù)環(huán)境下的語(yǔ)文教學(xué)心得體會(huì)

信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的運(yùn)用是導(dǎo)致教育領(lǐng)域徹底變革的打算性因素，它必將導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容、手段、方法、模式甚至教學(xué)思想、觀念、理論，乃至體制的根本變革。但是，假如教師處于缺乏制造性思維的狀態(tài)，要讓學(xué)生形成制造性思維是不現(xiàn)實(shí)的。同時(shí)，假如沒(méi)有一個(gè)鼓舞學(xué)生進(jìn)展制造性思維的社會(huì)環(huán)境，不考慮社會(huì)環(huán)境的現(xiàn)實(shí)特征，學(xué)生在學(xué)校學(xué)得再好，也是不行能對(duì)社會(huì)的進(jìn)展起多大作用的。特殊是在信息技術(shù)如此進(jìn)展、E環(huán)境劇烈沖擊和轉(zhuǎn)變我們的教育觀念和教育教學(xué)環(huán)境的今日，創(chuàng)新力量是與信息的獵取、加工、分析、處理等方面的力量密不行分的。

因此，討論信息技術(shù)背景下，特殊是在一個(gè)變革的時(shí)代，人們?cè)趯?duì)語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)展了一場(chǎng)聲勢(shì)浩大的口誅筆伐之后，開頭了冷靜而深刻的思索。便是面對(duì)時(shí)代挑戰(zhàn)作出的積極回應(yīng)。面對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的重要變革，該如何做出自己的應(yīng)答，是擺在我們每一個(gè)語(yǔ)文教師面前的現(xiàn)實(shí)課題。對(duì)于小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)來(lái)說(shuō)，既要轉(zhuǎn)變教的方式又要轉(zhuǎn)變學(xué)的方式，培育和形成自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，在這兩個(gè)轉(zhuǎn)變中，教的方式轉(zhuǎn)變是主要沖突，教的方式一轉(zhuǎn)變，學(xué)的方式也隨之轉(zhuǎn)變。學(xué)的方式轉(zhuǎn)變可以理性地在課堂中呈現(xiàn)，證明教的方式轉(zhuǎn)變，證明教師新理念的真正確樹立。

課程目標(biāo)和內(nèi)容、教學(xué)觀念和學(xué)習(xí)方式、評(píng)價(jià)目的和方法上進(jìn)展了一次系統(tǒng)而大膽地變革。它汲取了現(xiàn)代課程論的最新成果，對(duì)語(yǔ)文課程的性質(zhì)、特點(diǎn)有了進(jìn)一步的熟悉。新的理念需要有富有膽識(shí)、敢于創(chuàng)新的人來(lái)實(shí)踐它。它在召喚著能夠?qū)φn程標(biāo)準(zhǔn)的理念進(jìn)展精確詮釋，以新型的教學(xué)方式完善實(shí)施課程標(biāo)準(zhǔn)的新一代名師。

當(dāng)代，具有新新人類特征的學(xué)生已不再迷信教參上對(duì)教材的一成不變的傳統(tǒng)的權(quán)威理解，他們渴望著有著獨(dú)特共性和人格魅力的教師給他們一個(gè)全新的解讀，渴望闡釋自己的獨(dú)特體驗(yàn)，渴望師生間的公平對(duì)話，在觀點(diǎn)的.碰撞溝通中去共同完成對(duì)那一個(gè)個(gè)文本的理解。順應(yīng)這一潮流，提倡共性化的學(xué)習(xí)方式，珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解。共性必需靠共性來(lái)培育。這必定要求我們的教學(xué)必需具有鮮亮的共性，能夠敏捷運(yùn)用多種教學(xué)策略。只有這樣，也必需這樣，我們的語(yǔ)文教育才能沖破傳統(tǒng)的羈絆，走向自由的天地，才能布滿生命的活力和獨(dú)特的魅力。也只有這樣，才能讓學(xué)生在把握學(xué)問(wèn)的過(guò)程中體驗(yàn)到人的自尊和驕傲，我們教師也定能成為學(xué)生崇拜的大師。

讓學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互穿插、滲透和整合中開闊視野，提高學(xué)習(xí)效率，是現(xiàn)代社會(huì)所需要的語(yǔ)文實(shí)踐力量。強(qiáng)調(diào)拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，注意跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技手段的運(yùn)用這要求我們教師必需具有淵博的學(xué)問(wèn)，能夠?qū)Σ煌瑢W(xué)科的學(xué)問(wèn)進(jìn)展有效的整合，還要能夠運(yùn)用多媒體等現(xiàn)代教育技術(shù)，轉(zhuǎn)變以往語(yǔ)文教師的老學(xué)究形象。

那些只具有語(yǔ)文學(xué)科學(xué)問(wèn)(甚至只是語(yǔ)文解題學(xué)問(wèn))的所謂名師將不再適應(yīng)新的語(yǔ)文教學(xué)。而那些把握