第12頁(yè)共12頁(yè)大班下?學(xué)期班?級(jí)總結(jié)?范文?“時(shí)間?、時(shí)間?象飛鳥(niǎo)?，滴答?滴答向?前跑┅?┅”在?小朋友?的歌聲?中，我?們即將?與一起?生活了?三年的?孩子們?分別。?在學(xué)期?即將結(jié)?束之際?，我們?對(duì)這個(gè)?學(xué)期的?班級(jí)工?作進(jìn)行?了回顧?，主要?有以下?幾個(gè)內(nèi)?容。?本學(xué)期?是孩子?們?cè)谟?兒園的?最后一?個(gè)學(xué)期?，期間?我們進(jìn)?一步深?入學(xué)習(xí)?綱要解?析，并?將綱要?精神貫?穿于一?日活動(dòng)?之中，?從班級(jí)?的實(shí)際?出發(fā)鼓?勵(lì)幼兒?自立、?自理，?使幼兒?在活動(dòng)?中愉快?、自主?地接受?新的知?識(shí)，從?不同的?角度促?進(jìn)幼兒?的發(fā)展?。開(kāi)學(xué)?初我們?就明確?了本學(xué)?期的教?學(xué)重點(diǎn)?--做?好孩子?的幼小?銜接功?作。抓?好幼兒?的課堂?紀(jì)律、?培養(yǎng)幼?兒良好?的坐姿?、寫(xiě)姿?，集中?幼兒的?注意力?、掌握?一定的?知識(shí)技?能，學(xué)?習(xí)自我?管理和?自我服?務(wù)等這?些都是?幼小銜?接工作?要做的?內(nèi)容。?一、?健康發(fā)?展：?作為健?康領(lǐng)域?組長(zhǎng)我?還大力?加強(qiáng)特?色課的?教育。?幼兒在?各項(xiàng)活?動(dòng)中總?體表現(xiàn)?為活潑?、好動(dòng)?，思維?敏捷等?特點(diǎn)。?體育活?動(dòng)中，?幼兒情?緒飽滿?，較好?的掌握?了攀爬?、拍打?、投跳?、平衡?等動(dòng)作?技能，?學(xué)會(huì)了?幾種跳?繩的方?法，動(dòng)?作協(xié)調(diào)?且反應(yīng)?靈敏。?學(xué)會(huì)新?的徒手?操及棍?操。這?個(gè)學(xué)期?結(jié)合主?題“運(yùn)?動(dòng)”幼?兒還學(xué)?會(huì)了區(qū)?域性體?育活動(dòng)?自選。?掌握了?多種的?體育器?械活動(dòng)?。這次?“六一?”大型?文藝匯?演中，?我們班?展示了?形式多?樣豐富?多彩的?戶外晨?間活動(dòng)?，將民?間體育?游戲和?現(xiàn)代體?育活動(dòng)?有機(jī)的?結(jié)合，?贏得了?在場(chǎng)觀?眾的熱?烈掌聲?獲得第?一名的?好成績(jī)?。王安?呢，徐?懌暢能?積極參?與到活?動(dòng)中，?性格也?開(kāi)朗了?許多。?二、?認(rèn)知發(fā)?展：?對(duì)于幼?兒知識(shí)?技能的?學(xué)習(xí)，?這學(xué)期?我們特?別重視?幼兒的?計(jì)算和?語(yǔ)言能?力的培?養(yǎng)。計(jì)?算活動(dòng)?中我們?強(qiáng)調(diào)幼?兒的數(shù)?字書(shū)寫(xiě)?以及計(jì)?算能力?，所以?我們經(jīng)?常安排?時(shí)間讓?幼兒進(jìn)?行計(jì)算?練習(xí)。?在語(yǔ)言?方面我?們則強(qiáng)?調(diào)幼兒?的口語(yǔ)?表達(dá)，?特別注?重幼兒?對(duì)詞匯?的積累?。在講?故事時(shí)?，我們?會(huì)把故?事中一?些優(yōu)美?的詞句?向幼兒?解釋，?使幼兒?能夠掌?握。在?講述活?動(dòng)時(shí)如?果幼兒?能用一?些新穎?的詞句?我們都?會(huì)進(jìn)行?及時(shí)的?表?yè)P(yáng)，?并鼓勵(lì)?其他幼?兒進(jìn)行?學(xué)習(xí)。?經(jīng)過(guò)一?個(gè)學(xué)期?的學(xué)習(xí)?我們班?幼兒的?語(yǔ)言表?達(dá)能力?計(jì)算能?力都有?了很大?的提高?。大班?幼兒求?知欲旺?盛，知?識(shí)面在?不斷的?開(kāi)闊，?吸收新?的知識(shí)?也快。?在教育?教學(xué)中?，采用?探索在?前，講?解在后?的教學(xué)?形式，?大大激?發(fā)了幼?兒學(xué)習(xí)?的積極?性和主?動(dòng)性，?特別是?在計(jì)算?方面體?現(xiàn)較明?顯。幼?兒從操?作實(shí)物?卡片到?數(shù)字小?卡片，?掌握了?單變加?數(shù)、減?數(shù)，雙?變加數(shù)?、減數(shù)?練習(xí)，?到現(xiàn)在?可以完?全脫離?實(shí)物，?用心算?練習(xí)十?位數(shù)的?加減和?20以?內(nèi)的連?加連減?，幼兒?的數(shù)學(xué)?思維能?力得到?較大程?度的發(fā)?展，有?時(shí)，我?們也讓?幼兒互?相檢查?作業(yè)，?這樣，?幼兒等?于又多?了一次?練習(xí)的?機(jī)會(huì)，?積極性?也調(diào)動(dòng)?了起來(lái)?。學(xué)會(huì)?目測(cè)和?自然測(cè)?量的方?法比較?物體的?高矮、?粗細(xì)、?寬窄、?遠(yuǎn)近、?厚薄等?;重要?的是幼?兒學(xué)會(huì)?了將這?些知識(shí)?運(yùn)用到?生活中?去，能?區(qū)分各?種形體?，學(xué)會(huì)?等分。?同時(shí)?我請(qǐng)幼?兒每天?帶新聞?，在班?級(jí)講新?聞，通?過(guò)這個(gè)?活動(dòng)，?幼兒的?知識(shí)面?變更廣?了，培?養(yǎng)了幼?兒的傾?聽(tīng)能力?及表達(dá)?能力，?提高幼?兒對(duì)文?學(xué)作品?感興趣?，促進(jìn)?幼兒思?維的發(fā)?展。在?老師的?指導(dǎo)下?，幼兒?學(xué)會(huì)嘗?試簡(jiǎn)單?的科學(xué)?小實(shí)驗(yàn)?如：“?奇妙的?水”、?“紙”?、“橋?”等，?知道常?見(jiàn)的自?然科學(xué)?現(xiàn)象及?其與人?們的關(guān)?系，具?有初步?的動(dòng)手?操作能?力，同?時(shí)也獲?得了成?功的體?驗(yàn)。這?學(xué)期還?開(kāi)展了?綠色環(huán)?保創(chuàng)意?月活動(dòng)?。通過(guò)?繪畫(huà)，?手工，?陶藝等?活動(dòng)使?幼兒在?美術(shù)方?面手工?技能進(jìn)?步較大?，如：?剪、折?、捏、?粘貼等?，懂得?綜合運(yùn)?用學(xué)過(guò)?的美工?技能來(lái)?完成作?品，和?教師一?起制作?主題墻?飾。幼?兒的繪?畫(huà)技能?明顯提?高了，?畫(huà)圖線?條較連?貫、流?暢，能?較好的?組織、?安排畫(huà)?面，初?步展現(xiàn)?了繪畫(huà)?方面的?創(chuàng)造力?。多數(shù)?幼兒在?此活動(dòng)?中獲多?得好成?績(jī)。?三、社?會(huì)性發(fā)?展：?通過(guò)日?常生活?，游戲?活動(dòng)如?：“自?發(fā)性游?戲”發(fā)?展幼兒?交往能?力。并?且通過(guò)?“快樂(lè)?星期五?”“小?書(shū)市”?“生日?會(huì)”，?“跳蚤?市場(chǎng)”?，“博?物館之?行”等?活動(dòng)，?開(kāi)闊了?幼兒的?眼界，?創(chuàng)設(shè)交?往機(jī)會(huì)?的同時(shí)?，也促?進(jìn)了幼?兒的合?作意識(shí)?。在這?些情感?活動(dòng)中?，幼兒?感知，?認(rèn)同別?人，感?受與他?人在一?起的歡?樂(lè)，激?發(fā)幼兒?關(guān)心他?入的意?識(shí)。?結(jié)合我?園的環(huán)?保教育?特色，?針對(duì)季?節(jié)，收?集環(huán)保?資料與?圖片進(jìn)?行各類?環(huán)保教?育，培?養(yǎng)幼兒?的環(huán)保?意識(shí)。?并根據(jù)?幼兒的?問(wèn)題生?成了主?題《水?的奧秘?》，在?實(shí)際生?活中幼?兒也有?了比較?自覺(jué)的?環(huán)保行?動(dòng)，如?主動(dòng)關(guān)?好水龍?頭，收?集廣告?紙，做?成環(huán)保?袋分發(fā)?給社區(qū)?的居民?，收集?廢報(bào)紙?各類廢?舊紙盒?等。?我們認(rèn)?識(shí)到民?族傳統(tǒng)?節(jié)日的?意義非?常重大?，因此?我們也?組織幼?兒參加?豐富多?彩的活?動(dòng)，如?鬧元宵?活動(dòng)，?清明掃?墓活動(dòng)?、端午?節(jié)活動(dòng)?、都加?深了幼?兒對(duì)民?族傳統(tǒng)?節(jié)日的?了解，?也加強(qiáng)?了幼兒?愛(ài)祖國(guó)?的教育?。四?、家長(zhǎng)?工作：?這學(xué)?期重點(diǎn)?圍繞“?幼小銜?接”，?通過(guò)請(qǐng)?小學(xué)老?師到園?上課，?組織孩?子到小?學(xué)參觀?，并帶?孩子到?小學(xué)和?小學(xué)生?一起上?課等形?式，向?家長(zhǎng)宣?傳《如?何做好?幼小銜?接》及?入學(xué)前?應(yīng)做好?的心理?準(zhǔn)備，?激發(fā)幼?兒的入?學(xué)愿望?。與家?長(zhǎng)配合?，做好?家園聯(lián)?系，每?周展示?周計(jì)劃?，讓家?長(zhǎng)了解?幼兒的?學(xué)習(xí)內(nèi)?容、教?育要求?;每月?的發(fā)展?評(píng)估手?冊(cè)讓家?長(zhǎng)了解?幼兒在?園的表?現(xiàn)，對(duì)?幼兒出?現(xiàn)的問(wèn)?題及時(shí)?家訪、?電訪，?與家長(zhǎng)?交談，?商討更?積極有?效的教?育方法?，促進(jìn)?幼兒的?發(fā)展。?五、?主題活?動(dòng)：?在每一?個(gè)主題?活動(dòng)開(kāi)?展前，?我們根?據(jù)孩子?的興趣?點(diǎn)，通?過(guò)家長(zhǎng)?問(wèn)卷、?幼兒測(cè)?試等各?種方式?調(diào)查幼?兒對(duì)主?題內(nèi)容?的原始?掌握情?況以及?從孩子?身上挖?掘進(jìn)一?步生成?的新主?題，用?孩子想?象的方?式與孩?子一起?設(shè)計(jì)主?題網(wǎng)絡(luò)?圖，同?時(shí)在家?園欄向?家長(zhǎng)介?紹有關(guān)?主題的?資料，?讓家長(zhǎng)?了解我?們的活?動(dòng)，支?持孩子?的活動(dòng)?需要。?幼兒的?興趣帶?動(dòng)了家?長(zhǎng)的積?極性，?家長(zhǎng)們?高興的?參與到?了我們?的活動(dòng)?中來(lái)，?并為我?們的活?動(dòng)開(kāi)展?提供了?有力的?幫助。?如：在?“運(yùn)動(dòng)?月”主?題中我?們充分?利用家?長(zhǎng)、社?區(qū)資源?，得到?家長(zhǎng)的?大力支?持，為?我們提?供各種?體育器?械。在?“橋”?主題活?動(dòng)中，?家長(zhǎng)與?幼兒一?起拍攝?了各種?各樣的?橋，也?滿足了?幼兒好?奇的探?索欲望?。結(jié)合?幼小銜?接活動(dòng)?，開(kāi)展?“再見(jiàn)?了幼兒?園”的?主題活?動(dòng)。在?與幼兒?、家長(zhǎng)?的互動(dòng)?中我們?深刻的?體會(huì)了?家園之?間教育?的有效?融合。?六、?反思調(diào)?整：?總結(jié)了?這個(gè)學(xué)?期的點(diǎn)?點(diǎn)滴滴?，在繁?忙中我?們的工?作又向?前進(jìn)了?一大步?，不僅?孩子們?的各方?面得到?發(fā)展，?我們也?和孩子?們一起?進(jìn)步了?，工作?中我們?取得了?許多寶?貴的經(jīng)?驗(yàn)，增?長(zhǎng)許多?的知識(shí)?。在欣?喜之余?，我們?也在反?思不足?，如：?主題活?動(dòng)的產(chǎn)?生和開(kāi)?展預(yù)設(shè)?教師干?預(yù)的多?，幼兒?生成的?少;創(chuàng)?設(shè)幼兒?參與科?學(xué)小實(shí)?驗(yàn)的機(jī)?會(huì)不夠?;活動(dòng)?中教師?的觀察?注重全?面性，?個(gè)別性?、深入?性不夠?;創(chuàng)造?性游戲?的開(kāi)展?較薄弱?，幼兒?的自主?性差;?個(gè)別幼?兒的惰?性強(qiáng)、?依賴性?強(qiáng)等，?在今后?的工作?中，我?們將根?據(jù)以上?存在的?不足，?認(rèn)真的?反思調(diào)?整，汲?取先進(jìn)?的經(jīng)驗(yàn)?和管理?方法，?揚(yáng)長(zhǎng)避?短。?學(xué)期即?將結(jié)束?了，我?們班的?幼兒即?將離開(kāi)?幼兒園?進(jìn)入小?學(xué)，祝?愿我們?的孩子?在小學(xué)?的生活?中身體?健康，?學(xué)習(xí)天?天向上?。大?班下學(xué)?期班級(jí)?總結(jié)范?文（二?）一?學(xué)期又?過(guò)去了?，我們?大一班?幼兒也?即將離?開(kāi)幼兒?園，進(jìn)?入一個(gè)?全新的?環(huán)境學(xué)?習(xí)生活?了。如?何使幼?兒更好?地適應(yīng)?小學(xué)的?學(xué)習(xí)、?生活是?我本學(xué)?期的工?作重點(diǎn)?，因此?，加強(qiáng)?幼兒的?規(guī)則意?識(shí)，培?養(yǎng)良好?的學(xué)習(xí)?習(xí)慣和?學(xué)習(xí)態(tài)?度是我?們的教?學(xué)重點(diǎn)?，而讓?孩子有?健康的?體魄，?良好的?性格特?征是我?在保育?方面的?要點(diǎn)。?回顧?這學(xué)期?的工作?中的點(diǎn)?點(diǎn)滴滴?，收獲?不少。?這一學(xué)?期，進(jìn)?一步深?入學(xué)習(xí)?綱要解?析，并?將綱要?精神貫?穿于一?日活動(dòng)?之中，?通過(guò)綱?要指導(dǎo)?自己的?教學(xué)工?作，從?班級(jí)的?實(shí)際出?發(fā)鼓勵(lì)?幼兒自?立、自?理，使?幼兒在?活動(dòng)中?愉快、?自主地?接受新?的知識(shí)?，從不?同的角?度促進(jìn)?幼兒的?發(fā)展。?一、?保育工?作：?在活動(dòng)?中繼續(xù)?指導(dǎo)幼?兒保持?良好的?生活衛(wèi)?生習(xí)慣?，在班?級(jí)中安?排值日?生及小?助手，?并對(duì)幼?兒進(jìn)行?監(jiān)督和?糾正，?在幼兒?當(dāng)中養(yǎng)?成互相?監(jiān)督的?習(xí)慣。?并要求?幼兒在?活動(dòng)中?能自覺(jué)?的遵守?。幼兒?的自理?能力進(jìn)?步較大?，特別?是在做?值日生?時(shí)，都?能幫助?分發(fā)餐?具、擺?放桌椅?、收拾?整理好?教室、?掛好毛?巾等工?作，在?日常活?動(dòng)中滲?透幼兒?安全意?識(shí)和自?我保護(hù)?能力的?培養(yǎng)，?從發(fā)生?在幼兒?身邊的?事例或?有關(guān)教?育資料?進(jìn)行科?學(xué)有效?的教育?，使幼?兒懂得?在活動(dòng)?中如何?保護(hù)自?己，愛(ài)?護(hù)別人?，避免?危險(xiǎn)事?故的發(fā)?生。在?季節(jié)轉(zhuǎn)?換時(shí)期?，注意?根據(jù)班?級(jí)幼兒?的情況?提醒幼?兒適當(dāng)?的飲水?、增減?衣服，?并特別?關(guān)心生?病、有?困難的?孩子。?注意做?好班級(jí)?的各項(xiàng)?消毒工?作，加?強(qiáng)對(duì)幼?兒各種?衛(wèi)生的?教育，?幼兒學(xué)?會(huì)了正?確的洗?手，良?好的衛(wèi)?生習(xí)慣?進(jìn)步了?很多。?幼兒因?病缺席?人數(shù)大?幅度減?少，班?級(jí)的出?勤率穩(wěn)?定。?二、常?規(guī)工作?：本?學(xué)期針?對(duì)班級(jí)?的常規(guī)?情況，?進(jìn)行了?適當(dāng)?shù)?調(diào)整，?并統(tǒng)一?各環(huán)節(jié)?組織的?音樂(lè)，?讓幼兒?自己討?論形成?各項(xiàng)常?規(guī)的規(guī)?則，在?班級(jí)每?天選一?名班長(zhǎng)?，共同?督促幼?兒自覺(jué)?遵守。?在生活?的各個(gè)?環(huán)節(jié)中?強(qiáng)調(diào)各?項(xiàng)生活?自理能?力的指?導(dǎo)，并?和保育?員共同?做好幼?兒衛(wèi)生?方面的?工作。?利用晨?談、午?餐前的?時(shí)間向?幼兒介?紹自我?保護(hù)行?為的簡(jiǎn)?單常識(shí)?。請(qǐng)家?長(zhǎng)共同?配合對(duì)?幼兒進(jìn)?行自我?保護(hù)和?安全防?護(hù)的教?育。特?別是對(duì)?幼兒即?將進(jìn)入?小學(xué)生?活做好?準(zhǔn)備。?幼兒?每人準(zhǔn)?備一只?書(shū)包。?早上背?來(lái)，練?習(xí)保管?好自己?的文具?盒、手?工作品?等物品?，下午?背回家?去，自?己整理?書(shū)包。?養(yǎng)成良?好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣?，培養(yǎng)?自理能?力。經(jīng)?常布置?簡(jiǎn)單的?家庭作?業(yè)，培?養(yǎng)幼兒?的任務(wù)?意識(shí)。?通過(guò)一?學(xué)期的?努力，?班級(jí)大?部分幼?兒能夠?較認(rèn)真?的完成?老師每?次交給?的任務(wù)?，在與?同伴的?合作中?能夠用?較靈活?的方式?較好的?與同伴?進(jìn)行游?戲，遇?到困難?時(shí)能夠?和同伴?們共同?商討解?決問(wèn)題?的方法?，班級(jí)?幼兒社?會(huì)交往?能力得?到了很?好的提?高.?三、教?育工作?：1?.教學(xué)?方面工?作：?大班幼?兒求知?欲旺盛?，知識(shí)?面在不?斷的開(kāi)?闊，吸?收新的?知識(shí)也?快。在?教育教?學(xué)中，?采用探?索在前?，講解?在后的?教學(xué)形?式，大?大激發(fā)?了幼兒?學(xué)習(xí)的?積極性?和主動(dòng)?性，特?別是在?計(jì)算方?面體現(xiàn)?較明顯?。本學(xué)?期我們?大班教?育教學(xué)?工作重?點(diǎn)是古?文<<?論語(yǔ)>?>教學(xué)?和計(jì)算?熟練掌?握10?以內(nèi)分?合法以?及加減?法。在?教學(xué)中?注重以?游戲的?形式讓?幼兒在?玩中學(xué)?，掌握?學(xué)習(xí)方?法，盡?量避免?死記硬?背。這?學(xué)期結(jié)?束，絕?大多數(shù)?孩子都?能熟練?背誦<?<論語(yǔ)?>>，?認(rèn)字能?力大大?提高。?計(jì)算教?學(xué)幼兒?熟知1?0以內(nèi)?分合法?以及加?減法并?掌握了?退位減?法;學(xué)?會(huì)目測(cè)?和自然?測(cè)量的?方法比?較物體?的高矮?、粗細(xì)?、寬窄?、遠(yuǎn)近?、厚薄?等;英?語(yǔ)教學(xué)?在讓幼?兒熟讀?課本的?基礎(chǔ)上?，創(chuàng)設(shè)?情境表?演.幼?兒的繪?畫(huà)技能?明顯提?高了，?畫(huà)圖線?條較連?貫、流?暢，能?較好的?組織、?安排畫(huà)?面，初?步展現(xiàn)?了繪畫(huà)?方面的?創(chuàng)造力?。2?、做好?幼小銜?接工作?這學(xué)?期是本?班幼兒?在幼兒?園生活?的最后?一個(gè)學(xué)?期了。?孩子從?幼兒園?到小學(xué)?，是人?生道路?上的第?一個(gè)轉(zhuǎn)?折點(diǎn)。?由于生?活上的?驟變以?及課目?的繁重?，很多?孩子入?小學(xué)后?出現(xiàn)疲?勞、害?怕等情?況，稱?為“困?難期”?。因此?，本學(xué)?期我們?從保育?和教育?兩方面?同時(shí)著?手來(lái)幫?助孩子?形成過(guò)?渡。有?意識(shí)地?多向孩?子介紹?一些小?學(xué)里的?生活、?學(xué)習(xí)情?況。使?他們對(duì)?學(xué)習(xí)生?活有一?定的了?解，并?盼望自?己做個(gè)?小學(xué)生?，從思?想上做?好入學(xué)?準(zhǔn)備。?嘗試按?照學(xué)校?的作息?制度來(lái)?生活。?上課時(shí)?不入廁?、不去?喝水。?午睡逐?漸少睡?，晚上?少看電?視，準(zhǔn)?時(shí)上床?休息，?每天整?理好自?己的書(shū)?包。?四、家?長(zhǎng)工作?：開(kāi)?學(xué)伊始?，我班?雖然有?新生，?插班生?，但是?我還是?以滿腔?地?zé)崆?接待家?長(zhǎng)，認(rèn)?真對(duì)待?每一位?幼兒的?家長(zhǎng)，?從家長(zhǎng)?方面了?解幼兒?的一些?側(cè)面。?大班?下學(xué)期?班級(jí)總?結(jié)范文?（三）?“時(shí)?間、時(shí)?間象飛?鳥(niǎo)，滴?答滴答?向前跑?┅┅”?在小朋?友的歌?聲中，?我們即?將與一?起生活?了三年?的孩子?們分別?。在學(xué)?期即將?結(jié)束之?際，我?們對(duì)這?個(gè)學(xué)期?的班級(jí)?工作進(jìn)?行了回?顧，主?要有以?下幾個(gè)?內(nèi)容。?本學(xué)?期是孩?子們?cè)?幼兒園?的最后?一個(gè)學(xué)?期，期?間我們?進(jìn)一步?深入學(xué)?習(xí)綱要?解析，?并將綱?要精神?貫穿于?一日活?動(dòng)之中?，從班?級(jí)的實(shí)?際出發(fā)?鼓勵(lì)幼?兒自立?、自理?，使幼?兒在活?動(dòng)中愉?快、自?主地接?受新的?知識(shí)，?從不同?的角度?促進(jìn)幼?兒的發(fā)?展。開(kāi)?學(xué)初我?們就明?確了本?學(xué)期的?教學(xué)重?點(diǎn)--?做好孩?子的幼?小銜接?功作。?抓好幼?兒的課?堂紀(jì)律?、培養(yǎng)?幼兒良?好的坐?姿、寫(xiě)?姿，集?中幼兒?的注意?力、掌?握一定?的知識(shí)?技能，?學(xué)習(xí)自?我管理?和自我?服務(wù)等?這些都?是幼小?銜接工?作要做?的內(nèi)容?。一?、健康?發(fā)展：?作為?健康領(lǐng)?域組長(zhǎng)?我還大?力加強(qiáng)?特色課?的教育?。幼兒?在各項(xiàng)?活動(dòng)中?總體表?現(xiàn)為活?潑、好?動(dòng)，思?維敏捷?等特點(diǎn)?。體育?活動(dòng)中?，幼兒?情緒飽?滿，較?好的掌?握了攀?爬、拍?打、投?跳、平?衡等動(dòng)?作技能?，學(xué)會(huì)?了幾種?跳繩的?方法，?動(dòng)作協(xié)?調(diào)且反?應(yīng)靈敏?。學(xué)會(huì)?新的徒?手操及?棍操。?這個(gè)學(xué)?期結(jié)合?主題“?運(yùn)動(dòng)”?幼兒還?學(xué)會(huì)了?區(qū)域性?體育活?動(dòng)自選?。掌握?了多種?的體育?器械活?動(dòng)。這?次“六?一”大?型文藝?匯演中?，我們?班展示?了形式?多樣豐?富多彩?的戶外?晨間活?動(dòng)，將?民間體?育游戲?和現(xiàn)代?體育活?動(dòng)有機(jī)?的結(jié)合?，贏得?了在場(chǎng)?觀眾的?熱烈掌?聲獲得?第一名?的好成?績(jī)。王?安呢，?徐懌暢?能積極?參與到?活動(dòng)中?，性格?也開(kāi)朗?了許多?。二?、認(rèn)知?發(fā)展：?對(duì)于?幼兒知?識(shí)技能?的學(xué)習(xí)?，這學(xué)?期我們?特別重?視幼兒?的計(jì)算?和語(yǔ)言?能力的?培養(yǎng)。?計(jì)算活?動(dòng)中我?們強(qiáng)調(diào)?幼兒的?數(shù)字書(shū)?寫(xiě)以及?計(jì)算能?力，所?以我們?經(jīng)常安?排時(shí)間?讓幼兒?進(jìn)行計(jì)?算練習(xí)?。在語(yǔ)?言方面?我們則?強(qiáng)調(diào)幼?兒的口?語(yǔ)表達(dá)?，特別?注重幼?兒對(duì)詞?匯的積?累。在?講故事?時(shí)，我?們會(huì)把?故事中?一些優(yōu)?美的詞?句向幼?兒解釋?，使幼?兒能夠?掌握。?在講述?活動(dòng)時(shí)?如果幼?兒能用?一些新?穎的詞?句我們?都會(huì)進(jìn)?行及時(shí)?的表?yè)P(yáng)?，并鼓?勵(lì)其他?幼兒進(jìn)?行學(xué)習(xí)?。經(jīng)過(guò)?一個(gè)學(xué)?期的學(xué)?習(xí)我們?班幼兒?的語(yǔ)言?表達(dá)能?力計(jì)算?能力都?有了很?大的提?高。大?班幼兒?求知欲?旺盛，?知識(shí)面?在不斷?的開(kāi)闊?，吸收?新的知?識(shí)也快?。在教?育教學(xué)?中，采?用探索?在前，?講解在?后的教?學(xué)形式?，大大?激發(fā)了?幼兒學(xué)?習(xí)的積?極性和?主動(dòng)性?，特別?是在計(jì)?算方面?體現(xiàn)較?明顯。?幼兒從?操作實(shí)?物卡片?到數(shù)字?小卡片?，掌握?了單變?加數(shù)、?減數(shù)，?雙變加?數(shù)、減?數(shù)練習(xí)?，到現(xiàn)?在可以?完全脫?離實(shí)物?，用心?算練習(xí)?十位數(shù)?的加減?和20?以內(nèi)的?連加連?減，幼?兒的數(shù)?學(xué)思維?能力得?到較大?程度的?發(fā)展，?有時(shí)，?我們也?讓幼兒?互相檢?查作業(yè)?，這樣?，幼兒?等于又?多了一?次練習(xí)?的機(jī)會(huì)?，積極?性也調(diào)?動(dòng)了起?來(lái)。學(xué)?會(huì)目測(cè)?和自然?測(cè)量的?方法比?較物體?的高矮?、粗細(xì)?、寬窄?、遠(yuǎn)近?、厚薄?等;重?要的是?幼兒學(xué)?會(huì)了將?這些知?識(shí)運(yùn)用?到生活?中去，?能區(qū)分?各種形?體，學(xué)?會(huì)等分?。同?時(shí)我請(qǐng)?幼兒每?天帶新?聞，在?班級(jí)講?新聞，?通過(guò)這?個(gè)活動(dòng)?，幼兒?的知識(shí)?面變更?廣了，?培養(yǎng)了?幼兒的?傾聽(tīng)能?力及表?達(dá)能力?，提高?幼兒對(duì)?文學(xué)作?品感興?趣，促?進(jìn)幼兒?思維的?發(fā)展。?在老師?的指導(dǎo)?下，幼?兒學(xué)會(huì)?嘗試簡(jiǎn)?單的科?學(xué)小實(shí)?驗(yàn)如：?“奇妙?的水”?、“紙?”、“?橋”等?，知道?常見(jiàn)的?自然科?學(xué)現(xiàn)象?及其與?人們的?關(guān)系，?具有初?步的動(dòng)?手操作?能力，?同時(shí)也?獲得了?成功的?體驗(yàn)。?這學(xué)期?還開(kāi)展?了綠色?環(huán)保創(chuàng)?意月活?動(dòng)。通?過(guò)繪畫(huà)?，手工?，陶藝?等活動(dòng)?使幼兒?在美術(shù)?方面手?工技能?進(jìn)步較?大，如?：剪、?折、捏?、粘貼?等，懂?得綜合?運(yùn)用學(xué)?過(guò)的美?工技能?來(lái)完成?作品，?和教師?一起制?作主題?墻飾。?幼兒的?繪畫(huà)技?能明顯?提高了?，畫(huà)圖?線條較?連貫、?流暢，?能較好?的組織?、安排?畫(huà)面，?初步展?現(xiàn)了繪?畫(huà)方面?的創(chuàng)造?力。多?數(shù)幼兒?在此活?動(dòng)中獲?多得好?成績(jī)。?三、?社會(huì)性?發(fā)展：?通過(guò)?日常生?活，游?戲活動(dòng)?如：“?自發(fā)性?游戲”?發(fā)展幼?兒交往?能力。?并且通?過(guò)“快?樂(lè)星期?五”“?小書(shū)市?”“生?日會(huì)”?，“跳?蚤市場(chǎng)?”，“?博物館?之行”?等活動(dòng)?，開(kāi)闊?了幼兒?的眼界?，創(chuàng)設(shè)?交往機(jī)?會(huì)的同?時(shí)，也?促進(jìn)了?幼兒的?合作意?識(shí)。在?這些情?感活動(dòng)?中，幼?兒感知?，認(rèn)同?別人，?感受與?他人在?一起的?歡樂(lè)，?激發(fā)幼?兒關(guān)心?他入的?意識(shí)。?結(jié)合?我園的?環(huán)保教?育特色?，針對(duì)?季節(jié)，?收集環(huán)?保資料?與圖片?進(jìn)行各?類環(huán)保?教育，?培養(yǎng)幼?兒的環(huán)?保意識(shí)?。并根?據(jù)幼兒?的問(wèn)題?生成了?主題《?水的奧?秘》，?在實(shí)際?生活中?幼兒也?有了比?較自覺(jué)?的環(huán)保?行動(dòng)，?如主動(dòng)?關(guān)好水?龍頭，?收集廣?告紙，?做成環(huán)?保袋分?發(fā)給社?區(qū)的居?民，收?集廢報(bào)?紙各類?廢舊紙?盒等。?我們?認(rèn)識(shí)到?民族傳?統(tǒng)節(jié)日?的意義?非常重?大，因?此我們?也組織?幼兒參?加豐富?多彩的?活動(dòng)，?如鬧元?宵活動(dòng)?，清明?掃墓活?動(dòng)、端?午節(jié)活?動(dòng)、都?加深了?幼兒對(duì)?民族傳?統(tǒng)節(jié)日?的了解?，也加?強(qiáng)了幼?兒愛(ài)祖?國(guó)的教?育。?四、家?長(zhǎng)工作?：這?學(xué)期重?點(diǎn)圍繞?“幼小?銜接”?，通過(guò)?請(qǐng)小學(xué)?老師到?園上課?，組織?孩子到?小學(xué)參?觀，并?帶孩子?到小學(xué)?和小學(xué)?生一起?上課等?形式，?向家長(zhǎng)?宣傳《?如何做?好幼小?銜接》?及入學(xué)?前應(yīng)做?好的心?理準(zhǔn)備?，激發(fā)?幼兒的?入學(xué)愿?望。與?家長(zhǎng)配?合，做?好家園?聯(lián)系，?每周展?示周計(jì)?劃，讓?家長(zhǎng)了?解幼兒?的學(xué)習(xí)?內(nèi)容、?教育要?求;每?月的發(fā)?展評(píng)估?手冊(cè)讓?家長(zhǎng)了?解幼兒?在園的?