2020年河南省《中學教育心理學考試須知：考試時：分鐘請首先按要求在試卷的指定位置填寫您的姓名、準考證號和所在單位的名稱請仔細閱讀各種題目的回答要，在規定的位置填寫您的答案由于不同的科的題型同文檔中能只有大標而沒有的況發生這正常況答姓:考號:一(30題1.對關歷史生活的會，不缺()言語觀形象觀感知觀表象觀2.涅提出()。積累習發現習觀察習接受習3.動技能根所涉及的骨骼肌肉以及動作度大小動作能可分精細作技能()A.連性動作技第頁封性動作技能粗大動技能工性動作技能4.重智力理論的提出者是)霍華德納吉爾特瑟頓斯皮曼5.成性評通常發在()。教學前教學中教學后學畢業時6.般認為教心理學成為獨立學科是1903《教育心理學的版開始的作者是)詹士桑克斯納布納7.導教學是()為中心在師指導下使結構的序材料的課教學學教學習績教8.根布魯姆的分類法，認知教學目標有)第頁六項四項五項十項9.第教育心理學著作《教育心理學作卡普捷烈夫的國籍()俄國法國美國英國10.種遷移理認為遷移是具體的，而非一般?()形訓練說共要素說經類化說關轉換說11.育心理學究表明，新的學習需要可以通過兩條途徑來形。利用)要考慮的就是如何使學生原有習需要得到滿足。直接發途徑直接轉途徑間接發途徑間接轉途徑老上課前，先要導學生溫習上課學過相內容再行知識的習這種做法遵循的遷移理()。關說認知構的移形練習說第頁D.相要素說13.不斷收新知充實自，握和用教材進行知再加工善表達善于選運用良好方法發展學生的品德力，有效促進學生自學、實踐等”屬于教師的)。教育能教學能社會交才組織能14.根據亞的認知展分期兒繞行茶幾以它后面玩再從茶幾下爬過。這時的兒處于()感覺運階思維準階思維段抽象思階在爾福特提出的創造性思維的指標中，所謂的變通性是()產生許多符合要求的答案的能對某一問題變換研究角度的能反映案的穎別致程度的力探問題多種答案的思維16.根據世界健構對能不兒分，在2539的兒屬)能不。度中度度度17.世界第力(表中提出力的是()第頁推孟比奈奧本德·波18.元認知目標、瀏覽閱讀材料、產生待()分如何完成學習任變閱讀的速容忍糊猜19.運動覺參時記憶效果最理想的智力類型是)記型混型運動型視型二(20題20.操技能的形成可幾個階？(??)操作向操作仿操作合操作練21.智力元認為智的構成括)成性智力經性智力反性智力第頁認性智力情性智力22.下屬于實物直觀的是)觀察教電影觀察物演示驗到地參觀訪問文作品的閱讀23.智三元論認為智的構成不包括)成性智力經性智力反性智力認性智力情性智力24.響問題解決的因素包括()問題境定功能著知識驗動機平25.人們對智的養方可為)智開發的學習模式智開發的教學模式智開發的訓練模式智開發的認知模式第頁E.智開發的理性模式26.布盧等人在教目標分系統中，將教學目標分為(??)。認情感???動作能心智能27.我學者認為，智力的基本構成因素包()注力觀力記力思力想力28.了有效地觀直觀對象必須用感規律突出觀對的特。這感知律括)強律活律層律差律組律29.心測驗的技術指包括量的)。難度效度信度標化知度第頁30.在解與把握心理健康標準時，主要應該考慮到哪些方面()應兼顧個體內協調與外好適應個面心健與健康之間有確界限心健既一種狀態也一過程心理健與否，在相當度上可以說是一個會評價問題31.結構化指教材容各成要素具科的合的輯系能現物種在系()上下系平行系并列系網絡系交叉系32.覺的恒性包括()氣恒常性亮恒常性大恒常性顏恒常性形恒常性33.在育心理學研究方法中，調查法主要()問法訪法觀法教經驗總結測法三(共10)第頁、(2題)34.模直觀35.簡皮亞杰的道德展階段？第頁：1：2：：C4：5B6：7C8：9：10：：：：：：：：：：：：A,B,C,D：A,B,E22232A,B,C,D,E25B,C26：：A,B,C,D,E：：30：A,B,C,D：32：B,C,D,E33：：：34：35：：1析】言語直觀是在形化的語言作用下通過學對語言的質形式語音字形的感及語的解進的一直形。歷生的會不缺言直。2：布魯納提出的發現習和接受學習；觀察學習是班杜拉出的概念。：根據所涉及骨骼、肉及動作度小，動技可分為細作技能粗動作技能。：多智力論是由佛大學發展理學霍德加德納教授提出以來，迄今已有年的，逐起廣注成年來西家改革的導想一：：年國理學家代出版了教心理學這是方第一本以教育心理學的。，題選B選：指導教學以學習成為心：根據布魯的分，知學有,知、理用分和。：年第一本以教育心理的世這是國育家與心理學家的《教心理學，本題選選。：為是的并是有的有的。：可用接生接化學習，學有學習用接生。第頁1625飯穿衣等助技此本選擇選項1905年法心家奈西蒙合作完了個測比納西了完19個(1)合-、理作技成個作、作、作合和作成成驗和作本、、驗成、驗驗此個等和、和作技國本成、、和等智力素。：些知律包括：度、異律活律組合律。析】表的效度、信度和標準化都屬于心理測驗的技術指標。析】心理健康的標準可知以上選項均對。：學容體化要體事的下、列交等關系。：知覺的恒常性，如外形的恒性、大小恒常性、明度恒常性、顏色恒常性、對比恒性、位常等。：調查法包括問卷法訪法、教經總結法相：相：：模象直觀：模象即事物的模性形象。所謂模象直觀即通過對事物的模象的直接感知而進行一種直觀方式。：、歲以前兒童對道德為的判斷主要是依他人設定的外標準，稱為律道德在該階段，道德判斷受外部的價值標準所支配和支約，表現為對外