中班下學期語言教案《大老虎啊嗚》_中班語言教案大西瓜

活動背景：

《大老虎啊嗚》這篇文學作品，說的是大老虎看到肥肥的小豬想要吃掉它，但是，小豬卻能依據季節的變化，通過更換不同顏色的衣服和大老虎玩起了捉迷藏，因此，笨笨的大老虎總是無法找到小豬作為故事的主線。故事情節生動好玩，可以使幼兒在閱讀活動中感覺小豬應付大大老虎的聰慧，以及四季大自然顏色的奇妙變化等，此外，由于故事中重復的語言比擬多，也有利于幼兒的學習與仿編。在預備活動的過程中，教師注意把故事的一個側重點：依據季節的顏色來更換衣服作為活動設計與開展的關鍵，并從中滲透喜愛小豬和森林中動物的情感。

活動目標：

1.體驗好玩的故事帶來的歡樂。

2.初步了解四個季節的特征。

活動預備：各色皺紙若干等、ppt。

活動過程：

一、出示畫面，引出故事

１．森林里有座木頭房子，里面住著誰？（放ppt呈現小豬）［在ppt開頭的時候，留意要強調木頭房子，讓孩子通過觀看發覺房子里的小豬，使活動一開頭能吸引孩子。］

２．有幾只小豬啊？它們長得怎樣？（三只小胖豬）

３．（ppt呈現大老虎）小豬被誰發覺了？［小豬胖胖的形象非常得意，大老虎憨憨的形象非常逗人，孩子們初開頭就發覺了其中的樂趣。］

４．大老虎的表情是什么樣子?流口水,它看到肥肥胖胖的小豬會怎樣？（想吃掉它，啊嗚把小豬吃到肚子里）對呀，大老虎看到小豬，饞得口水都流下來了，它遠遠地躲在一邊說：嘿嘿這么多小豬，好鮮美、好好吃哦。［大老虎的答復需要教師用不同的語氣來仿照，假如可能甚至使用一些肢體的語言動作，讓幼兒感受到故事中大老虎的好玩。大老虎在故事中雖是反面角色，但是故事中對大老虎憨態可掬的描述：嘿嘿這么多的小豬啊，好好吃哦！咦，小豬呢？小豬在哪里呢？等等，使它表現出些許得意。］

５．哎呀！大老虎想干嗎？小豬知道大老虎來了么？小豬怎么知道大老虎來的呀？是誰告知小豬的？（是呀，森林里的小動物都看到大老虎想吃小豬，都告知小豬了。）［此處突現的是森林里小動物的友情，可以投射到孩子的生活：我們是好朋友呀，朋友有難，大家都要幫助。］

６．小豬會想什么方法來應付大老虎呢？（打大老虎、打110）我們來聽聽故事里是怎么說的。

二、分段講講議議，理解故事

1．出示第一幅圖,請幼兒說一說這是什么季節?春天到了，山坡綠了，樹葉綠了，三只小豬穿上綠色的衣服。大老虎啊嗚找不到小豬。大老虎啊嗚為什么找不到它們？（引導幼兒由顏色產生對小豬的衣服與自然界植物之間的聯系都是綠色）是啊，小豬穿上了衣服。大老虎躲在樹下遠遠看過去，以為小豬是綠色的什么呀？（草地和綠色的大樹）嗨！大老虎只能摸著肚子，灰溜溜地回家了。猜一猜大老虎阿烏找不到小豬會說什么?

2、春天過去了，什么季節到了？夏天，小豬會穿什么衣服呢？小豬和你們想的一樣嗎？小豬為什么要穿花衣服呢？大老虎以為它們是什么呀？（小花小草）大老虎來了嗎？在哪里？（躲在花叢里）我的肥肥的小豬，我肯定要找到你。這次大老虎找到小豬了沒有？為什么？嗨！找來找去，我的眼睛都酸了，還是回家睡個覺休息休息，等夏天過了再來，我肯定要吃掉你們三個！大老虎怎么樣了？它還會來么？什么時候來？（秋天）是么？我們連續往下看。[把故事的初始情節，變成教師交代在先，從而為孩子供應一個閱歷的平臺，為后面故事的續編打好根底。]

3．觀看ppt：啊呀，這是什么季節？你怎么知道的？（夏天以后就是秋天，樹葉都黃了、果子都熟了）對啊，秋天到了，唉，秋天的時候，小豬會想什么方法讓大老虎吃不到自己呢？猜猜，這回大老虎會抓到三只小豬么？小豬穿起了生梨、蘋果、桃子黃燦燦、紅彤彤的衣服，大老虎果真沒有發覺它們喲！哈哈！大老虎啊嗚看到都是金黃色的一片，眼睛都刺痛了！我還是快點溜吧。［發散的時候，留意讓孩子肯定要表達秋天水果的特征：比方紅紅的蘋果，多問問：什么顏色的蘋果呀？生梨是什么顏色呢？］

4．樹葉都掉光了，呼呼呼，什么聲音呀？最冷的是什么季節到了？小豬穿什么衣服才能不會讓大老虎發覺呢？師：以豬媽媽的口氣：小豬們，趕快去穿上衣服吧。（幼兒自然進入情景，成為小豬，穿上白色衣服）大老虎又來找小豬了。怎么這里都是白茫茫的一片啊！小豬在哪里啊！小豬，你在哪里啊！看來這次我又失敗了豬媽媽回來嘍，孩子們，大老虎走嘍！[大老虎真的很得意，雖然總是被小豬逗得七葷八素，但始終在執著地查找食物，當教師以媽媽的口吻來號召孩子們的時候，孩子們立刻就能遷移到自己是小豬的角色體驗，可見前面的鋪墊是如何的重要。此外，在講故事過程中直接讓幼兒融入情境中，進展局部故事的扮演，也能吸引孩子的參加積極性，并引導他們運用故事中獲得的即時閱歷加以表現，在情感、語言與動作表現上都有所體驗。]

5．我的孩子們，你們一個都沒有被大老虎找到，你們想了什么方法呢？（引導幼兒回憶故事情節，體會小豬方法的奇妙與小豬的聰慧）哦！我們成功嘍，小豬，我們一起回家把故事聽完吧。

三、完整敘述故事

1、交代故事名稱：今日故事的名字就叫大老虎啊嗚。

2、完整觀賞故事。提問：大老虎問大家：為什么一年四季我總也找不到小豬呢？你們知道嗎？能不能告知大老虎呢？[讓幼兒用告知大老虎的方式表達小豬的聰慧方法，既能對故事有整體的把握，又能使幼兒產生積極主動的情感體驗。因此，孩子們的反映很是積極。]

四、遷移閱歷，在嬉戲中進展故事表演小豬很聰慧哦，你們想不想學小豬啊？春天到了，大老虎啊嗚來了，小豬怎么愛護自己不讓大老虎發覺呢？[在故事氣氛中，在嬉戲的情境中，孩子扮演小豬，教師扮演老虎，進展角色的扮演嬉戲。孩子在追趕中體驗故事，在扮演中表現故事。其語言、思維、動作、情感都有所提升。]

五、提出問題，引申回歸聰慧的小豬會想方法和大老虎捉迷藏，假如是小朋友被壞人盯上了，該怎么做呢？[此提問作為引申活動，可引發孩子回歸生活，聯想思維。教師在提出問題之后，應在日常活動中，適時組織幼兒溝通，以更好地拓展孩子的閱歷。

[中班的文學活動，應更關注孩子自身的體驗，點到即止。有時教師可直接把關鍵的閱歷交代給他們，這樣就比擬簡單讓孩子搭建學問閱歷平臺，為孩子的后續進展供應來源和根底。假如一味讓孩子猜猜、說說說，進展深層次的探究，簡單把故事的原有的意味減弱而影響效果。所以，挖掘還是要考慮孩子的年齡特點。]附故事：大老虎啊嗚森林里有幢木頭房子，里面住著三只小胖豬。觀察了小胖豬，大老虎啊嗚饞得口水都流下來了：我要把它們全部吃掉。啊嗚森林里的小動物把大老虎的事情告知了三只小豬，三只小豬想：我們肯定要想方法應付它。春天，山坡綠了，樹葉綠了，三只小豬穿上綠色的衣服。大老虎啊嗚找不到小豬。夏天到了，山坡上開滿了花，樹上也開滿了花，三只小豬穿上了花衣服，大老虎啊嗚找不到小豬。秋天到了，山坡上一片金黃黃、紅彤彤，小豬穿上了紅紅的蘋果、櫻桃、石榴、黃黃的生梨、橘子衣服。大老虎啊嗚找不到小豬。冬天到了，山坡上白茫茫的，小豬穿上了白色的衣服，大老虎啊嗚找不到小豬。大老虎問大家：為什么一年四季我總也找不到小豬呢？

幼兒園小班優秀語言教案《啊嗚啊嗚》

活動目標：

一、理解故事內容，能用簡短的語句進展表述。

二、感受故事情節的好玩。

三、能區分物品和食物，知道什么東西可以吃，什么東西不行以吃。

活動預備：

動畫視頻《啊嗚啊嗚》;魔術袋內裝有食物，包括一個面包，一小袋大米，一盒糖果;畫有各種物品和食物的卡片若干張;黑板上貼有能吃和不能吃的分類表;閱讀材料1《啊嗚啊嗚》。

活動過程：

1.嬉戲變變變，教師從魔術袋中變出各種物品，幼兒猜想。

(1)聞一聞：什么東西這么香?依據幼兒依據自己聞到的氣味進展推想。

(2)摸一摸：這一粒粒的是什么東西呢?

教師介紹大米名稱，讓幼兒知道大米煮熟了就是我們平常吃的米飯。

(3)搖一搖：聽聽這里裝的是什么東西呢?

引導幼兒觀看瓶中五顏六色的糖果，通過觀看糖果的顏色，說說它可能是什么味道的糖果?

2.播放動畫視頻《啊嗚啊嗚》，引導幼兒觀看。爭論，并用簡短的句子敘述故事內容。

(1)組織幼兒爭論溝通，是不是全部的東西都能吃。

(2)幼兒完整觀賞故事，感受故事的趣味性。

3.幼兒進展食物和食品的分類操作。請小朋友告知小老鼠還有什么東西是可以吃的?什么東西是不行以吃的?并對這些物品和食物的卡片，進展分類粘貼到黑板上。

(1)結合自己的生活閱歷講講有哪些東西可以吃哪些東西不行以吃。

(2)出示黑板上的能吃和不能吃的分類表，教師示范講解，分類表的使用方法，再請一名幼兒將卡片粘貼到分類表上。

(3)依據分類表的內容，引導幼兒進展小結：桃子:、棒棒糖、面包等食物可以吃，玩具、衣服、椅子、氣球等物品不能吃。

4.活動小結今日小老鼠知道了，不是全部的東西都可以咬、可以吃的，小老鼠很感謝你們。

中班下學期語言教案詳案《方格子老虎》

設計意圖：

《綱要》指出：利用圖書、繪畫和其他多種方式，引發幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣，培育前閱讀和前書寫技能。繪本是用圖文共同表達一個完整的故事，是圖文的合奏。它是透過圖畫與文字這兩種媒介在兩個不同的層面上交錯、互動來敘述故事的一門藝術，符合兒童早期閱讀的特點和習慣。繪本閱讀在把孩子帶入美妙故事情節的過程中，《方格子老虎》這個繪本故事告知我們每個人都是獨一無二的，是爸爸媽媽心里最特殊的人，讓自己找到自信，歡樂成長。

教學目標:

1.能聽懂繪本故事，知道老虎的經受，知道自己是特殊的人，自信歡樂的成長。

2.感受方格子老虎帶給大家的歡樂以及方格子老虎的情感。

3.能夠讓幼兒聽懂繪本故事的情節，從而學會續編故事。

教學重點:

能聽懂繪本故事，知道老虎的經受，知道自己是特殊的人，自信歡樂的成長。

教學難點:

能夠讓幼兒聽懂繪本故事的情節，從而學會續編故事。

教學方法:

口授法、直觀教學法、觀看法等

教學形式：

1.集體形式2.小組形式3.個人形式

教學預備：

1.繪本《方格子老虎》2.ppt課件

教學過程:

一、導入局部

1.采納談話的方式導入，激發幼兒興趣。

提問：看看教師有什么特殊的地方?你有什么特殊的地方?

2.請幼兒自由爭論，再請幼兒起來答復。

二、根本局部

1.教師以生動的語言指導讀封面、環襯、扉頁

(1)故事的名字叫《方格子老虎》，瞧，這是我們進入故事的第一道大門--封面：是一只老虎，你們看它的花紋是什么樣的?你們看它的旁邊還有什么?

(2)翻下去就進入了故事的其次道大門--環襯：你們看這一頁是什么樣的呀?哇，它像老虎身上的花紋，你們認真看看是什么外形的呀?

(3)快點兒進入故事吧!啊?還沒進入。別急，這是第三道大門叫扉頁：千萬不要錯過它哦!它會告知我們很多信息呢!(俄羅斯)安德雷烏薩切夫文(德)亞歷山大容格圖，還有裴瑩譯是上海人民美術出版社的

(4)你們看，這是我們的仆人公方格子老虎，這還有一位數學家在他的方格子花紋上算題呢，我們一起去看看它為什么會有方格子花紋吧，跟著教師一起翻開書吧，我們一起去瞧瞧都發生了什么故事吧。

2、師生一起講故事

(1)教師出示課件，敘述故事：在一個普一般通的老虎家庭里，有一只普一般通的小老虎誕生了。

老虎爸爸可快樂了!他興沖沖地跑出去，買了一罐最好的黑色油漆。原來，小老虎剛誕生時，身上是沒有花紋的，必需由爸爸媽媽幫助畫上黑色的條紋。這只小老虎也不例外哦。

老虎爸爸好想讓兒子變成一只與眾不同的老虎，所以他打算，給小老虎畫上豎條的花紋。

可是，老虎媽媽不愿意了，她嚷嚷著說：我的兒子原來就是獨一無二的，沒有必要在花紋上與眾不同，就畫橫條紋的!誰也不情愿讓步。

老虎爸爸說：畫豎條的!老虎媽媽說：畫橫條的!爸爸大聲喊：豎條!媽媽用勁吼：橫條!他們倆吵架了，就各自氣呼呼地爬上床去，老虎爸爸豎著睡，老虎媽媽橫著睡。

小老虎好難受哦!他想：我才生下來，爸爸媽媽就這樣大吵大鬧，往后可怎么辦啊?

提問：小朋友們，在你們家里，會有人吵架嗎，你們心里會難過嗎?你們會怎么做呢?

我們在一起來看看小老虎怎么做的吧

(2)教師出示ppt，連續講故事：小老虎是一個聰慧的孩子，他很快就想到了一個好方法。到了晚上，他偷偷爬下床，在自己身上畫起了花紋：先替爸爸畫上一道豎條紋，又為媽媽畫上一道橫條紋其次天早上，爸爸媽媽看到小老虎時，都驚異得瞪大了眼睛：咦?小家伙身上怎么變成方格子的了?

噢!我的天啊!媽媽說。

噢!太奇妙了!爸爸說。

他們很快就和好了。

小老虎真的是一只與眾不同的老虎呢!他脾氣溫柔，也從來不欺侮別的小朋友。(教案出自：)在學校里，同學們都喜愛趴在他的背上玩五子棋，甚至還在他身上舉辦象棋競賽呢。

有時候，數學家們也會用小老虎身上的方格子演算數學題。所以，小老虎兩歲的時候就學會了兩位數的乘法，還獲得了兒童象棋競賽的冠軍呢!

這只方格子小老虎真是個不尋常的孩子呀!人們驚異地說，他簡直就是神童耶!一天黃昏，小老虎像平常一樣出去漫步，不料遇上了一場傾盆大雨。

提問：小朋友們猜猜它淋了雨會發生什么樣的事情呢?爸爸媽媽還會喜愛它嗎?它的好朋友們還會喜愛它嗎?

當他濕淋淋地回到家時，身上的豎條紋全都不見了-看上去和別的老虎一模一樣了!

不過，這一點關系也沒有，由于在爸爸媽媽心中，在全部人的心中，他還是原來的他：一只方格子老虎!

(3)教師帶著幼兒續編故事：

提問：小朋友覺得當方格子老虎回到學校，會發生什么樣的故事呢?我們一起來說一說吧.

三、完畢局部

1.分組進展爭論，談讀后體會，歸納繪本的主旨。

(1)你喜愛這個故事么?最喜愛里面的誰啊?結合圖畫說說吧。

(教師把繪本給幼兒翻閱，并請幼兒起來答復)

2、總結，提升主題：

提問：為什么這個故事叫做方格子老虎?他的朋友喜愛它的方格子嗎?它們在一起做什么?后來它為什么沒有方格子了?它的爸爸媽媽小朋友們還喜愛它嗎?

教師總結故事:小老虎的方格子沒有了在爸爸媽媽的心中，他還是原來的他：一只方格子老虎。故事中的虎爸爸和虎媽媽，不管小老虎變什么樣他們都很愛他，其實你們的爸爸媽媽也一樣，不管你們變什么樣，他們永久是最愛你們的。所以我們也要好好對他們，幫他們做做家務，自己玩了玩具要自己收。

活動延長：

閱讀區--閱讀教師推舉的各種精彩繪本表演區--表演故事《方格子老虎》

中班下學期語言教案《落葉》

活動目標

1.理解散文詩傳遞的秋天的信息，感受散文詩句的美麗。

2.嘗試仿照散文中的句子進展創編。

3.對幼兒進展愛護樹木的教育。

活動預備

1.圖文并茂的散文詩、散文詩的課件ppt。

2.若干樹葉、紗巾和盒子。

3.音樂《秋日私語》。

活動過程

一、導入：變魔術引出課題

教師用紗巾和盒子變魔術，變出一串樹葉。

師：今日教師給小朋友們變一個魔術吧，小朋友們可要認真看喲!

教師用神奇的動作和眼神吸引孩子留意力。

師：小朋友教師給小朋友變出來的是什么?

幼答：樹葉。

師：小朋友知道這些樹葉是怎么從樹上掉下來的嗎?

幼答：風一吹就從樹上掉下來了。

師：現在是秋天了，天氣慢慢地涼了，秋風一吹樹葉就從樹上落了下來，這些樹葉飄呀飄呀，你想它會飄到哪里呢?

幼兒爭論并答復。

師：好小朋友讓我們來觀賞一首散文詩《落葉》，看看落葉落到哪里了。

二、觀賞散文詩，感受散文詩的美麗和傳遞的春天的氣息

1.出示圖文并茂的散文詩，播放音樂《秋日私語》，教師朗讀散文詩。

2.提問：秋風起了，天氣涼了，一片片樹葉從樹枝上怎樣落下來?

飄落下來，并請幼兒學學樹葉飄落的動作。

3.散文詩中的小動物把落葉當作了什么?

4.邊看課件邊觀賞散文詩。

觀賞完提問：

小樹葉落在地上，誰爬過來?把它當作什么?(小蟲爬過來，站在下面，把它當作屋子。)

小樹葉落在溝里，誰爬過來?把它當作什么?

小樹葉落在水里，誰游過來?把它當做什么?

樹葉落在院子里，小燕子觀察了說什么?為什么這樣說樹葉是信呢?(教案出自：教案網)(有些樹葉在秋天來的時候，會落下來，說明冬天要來了，小燕子燕去南方過冬，樹葉雖然沒有字而向小燕子傳達的是一種濃濃的秋意。)

小朋友你還知道誰在冬天來的時候要去暖和的南方呢?(大雁)

三、仿編散文詩

1.教師示范仿編。

樹葉落在院子里，大雁觀察了說：來信了，來信了，催我們到南方去呢。

2.鼓舞幼兒仿編。

師：小朋友想一想落葉除了當屋子、大船、小傘和信，還可以當什么?誰能和別人想的不一樣?

示范：

1.樹葉落到草地上，小兔觀察了，跳過來，把它當作發夾。

2.樹葉落在院子里，小鳥觀察把它當作降落傘。

3.樹葉落到森林里，小猴觀察了，把它當作口哨。

4.樹葉落在院子里，小豬觀察了，把它當作扇子。

四、教育幼兒愛惜樹木

師：小朋友這些樹葉來自大樹，假如沒有大樹，我們怎么撿到樹葉呀，所以，我們要愛護樹木。那么請小朋友說一說，怎樣愛護小樹呢?

答：給樹澆水、多種樹、不讓別人破壞樹木。

教師小結：我要愛惜樹、愛護樹，不掰樹枝，給樹澆水，多種樹，不讓別人破壞樹木，做一個愛惜樹木的好寶寶。

五、勒樹葉嬉戲

嬉戲的玩法：

1.幼兒兩手握住手中樹葉的葉柄兩端，與對方的葉柄相互穿插。

2.兩人要同時用力將樹葉拉向自己的方向，葉柄未斷者為優勝。

規章：

1.幼兒兩手要握在葉柄的大體一樣位置。

2.兩人要同時用力勒樹葉。

中班下學期語言教案《樹葉》

活動目標：

1、感受秋天里樹葉飄落，小動物們撿樹葉的高興之情，學說詩歌中小動物的話。

2、產生觀看大自然的興趣，具有初步的想象力和創編詩歌的力量。

活動預備：

1、反映詩歌