認識時間教學內容：人教版數學第三冊第七單元第90、91頁例1、例2及及做一做。教學目標：1、通過聯系實際生活、具體操作，初步體會時、分的實際含義，能正確讀出鐘面上幾時幾分的時刻，知道1時=60分。2、通過觀察、操作、討論等活動，培養自主探究，合作交流和操作實踐的能力。3、教育學生珍惜時間，養成良好的學習、生活習慣。教學重點：能5分5分地讀取時間，能正確讀出幾時幾分。教學難點：初步建立1時、1分的時間觀念理解1時=60分的含義。教學準備：鐘，鐘面，學生鐘，課件。教學過程：一、復習，導入揭題提問：上學期，我們已經認識了鐘面，還認識了整時。（課件出示一個8時的鐘面）1、誰能說說鐘面上有什么？（12個數、12大格、小點或豎線、時針、分針）怎樣區分時針和分針？（時針又短又粗，分針又細又長）12大格：從哪到哪是一大格呢？從12到1是一大格，從12到2呢？12到9呢？（從12到幾就是幾大格）2、現在鐘面上是什么時刻？你是怎么認的？板書：分針指著12，時針指著8就是8時。師：我們把分針指著12的時刻叫做整時3、8時怎么表示？中文表示法和電子表示法。板書：8時8:00談話：時間繼續往前走，當走到這個時刻的時候，（課件出示8時5分的鐘面）我們很多同學已經來到教室，準備早讀。它還是整時的時刻嗎，為什么？師：今天這節課我們繼續認識時間，學習辨認這樣的時刻。（板書課題：認識時間）二、新授1．認識分。（1）1大格5分鐘觀察8:05的鐘面提問：這個鐘面是什么時刻？你會認嗎？你怎么知道是8時5分的？評價：同學們真不錯，還會認識幾時幾分的時刻，我們生活中有這樣的經驗，對吧！提問：一大格有5小格，這5小格在哪里，誰能帶我們來數一數？分針走一小格是1分，走2小格呢？我們一起來看一看，數一數吧（播放“認識5分”的課件）師：分針走5小格是5分，剛好指到了1.板書:分針走1小格是1分，走1大格是5分。（2）鐘面上每個數表示幾分課件出示P90頁（5格5格數鐘面圖）提問：分針從12走到2是幾大格，幾分呢？你是怎樣想的？（5個5個地數；5+5＝10；從12走到2走了兩大格，就是2個5相加）從數12走到其它數各是幾分你們知道嗎？學生獨立數一數、填一填：分針從數12走到其他每一個數各是幾分？（生自主完成、交流、指名匯報）師鞏固提問（課件演示）：分針從12走到3,走了多少分？你是怎么知道的？分針從12走到6,走了多少分？分針從12走到10,走了多少分？分針從12開始，走一圈又走到了12走了多少分？你是怎樣知道的？（板書：60分）師：有沒有好方法能夠很快的記住分針指向幾表示幾分呢？引導得出：分針從12走到幾，就是幾個5分相加，用乘法算比較快。搶答：老師指一個數，學生快速搶答對應的是多少分，看誰反應最快。2、認識“1時=60分”時針和分針是一對好朋友，當分針在轉動的時候，時針也在慢慢地轉動，我們一起來研究一下。（播放“時與分”的課件）（出示12時）這是幾時？仔細觀察，分針走了半圈指著6，時針和分針的位置有什么變化？現在是什么時刻？（時針過了一大格的一半，分針指著6，這時的時刻是12時半，也就是12時30分）分針繼續轉動,指著12，現在是什么時刻？從12時到1時分針走了多少？（現在是1時，分針走了一圈，走了60分）時針有什么變化?由12到1過了多長時間呢？(時針走了一大格，走了1小時)提問：在剛才我們觀察的時針和分針走動的這一段時間里，他們同時開始同時結束，說明了什么？師小結：分針走一圈的同時時針正好走一大格。分針走一圈是60分，時針走一大格是1小時，所以1小時和60分是相等的，也就是說1時=60分（板書）全班齊讀一遍。3、認幾時幾分談話：我們在認時刻時，不僅要看分針的位置，還要看時針指的位置。1、4:05(撥鐘4時)現在是幾時?你怎么認的？時間慢慢地走著，分針走到了1，時針呢？還指著4嗎?實際上時針走過了4，現在是4時多，到底是4時幾分呢？你是怎樣知道的呢？（時針過了4，分針指著1是5分，所以是4時5分。）師強調：由于分針所指的分鐘數不滿10,它的電子表示法在5分的前面要加0,就是4:05（師板書）2、4:30（慢慢撥動到4：30）這是什么時刻呢?你是怎樣認的?（時針過了4，分針指著6是30分，所以是4時30分，也可以說是4時半）還可以怎樣表示?(板書電子表示法4：30)3、4:45（慢慢撥動到4：45）這是什么時刻呢?你是怎樣認的?引導學生觀察：時針在4和5之間，看起來指向5，但還不到5時，是差15分才到5時，也就是4時45分）4時45分還可以說成5時差15分大家都很能干，都能認出鐘面上的這些時間，誰來說一說，我們是怎樣認這些時間的呢？小結：時針走過數幾，分針從12起走了多少個小格，就是幾時多少分。時間過了真快，我們學會了這么多有關時間的知識，你都學會了嗎？三、知識應用1、請你來認一認，看誰認得準。（出示鐘面時間）7時15分，5時40分，10時45分。2、同學們會認識幾時幾分了，想動手撥一撥嗎？1時35分，12:30，6時50分，11:55。3、P91做一做第一排4題（生獨立完成，集體匯報）（注意引導學生觀察7：40時的時針位置）4、欣賞生活中的幾時幾分。四、總結。這節課我們學了什么？你有什么收獲？通過今天的學習，誰來認一認我們這節課結束時刻？五、課堂作業：做一做第二排4題六、板書設計：認識時間分針走1小格是1分4時5分4時30分或4時半4時45分走1大格是5