初中優秀教師代表發言稿演講自信是必須要有的，不要給自己太大的壓力，我們放平心態對待一些事情，必須要示意自己，我可以，我行，我不怕，因此，你必須要自信。下面是我共享給大家的關于初中優秀老師代表發言稿，盼望對大家有協助。

優秀老師代表發言稿一：

敬重的各位領導、各位教師，敬愛的同學們：???

大家中午好!???

能作為優秀老師代表在這里面對大家談談我自己的感受我感到無比的榮幸與驕傲。這個簡潔的優秀稱號凝合的是__鎮人民政府的關心，學校領導的支持，同事的之指引及214、215班學生的努力，在此，我向你們致于我誠心的敬意。?我們道別了夏日的燥熱與煩躁，迎來了秋天的涼快與思索，秋天是收獲的季節，我們在這里共同慶祝__中學__-__學年開學典禮，祈求明年更豐收。???

作為老師，我們受人敬重，得到擁護，桃李滿天下，同時，我們的責任重于泰山，國運興衰，系與教育，三尺講臺，關系將來，我們肩負著祖國的使命，我們工作的對象是祖國的明天。老師辛苦，學生頑皮，家長不理解，有時也想過放棄，可我們的事業是神圣而崇高的，又哪能計較付出與回報呢?有位教師曾經說過，我們不是人才，但我們造就的是人才;我們不是太陽，但我們托起的是太陽;我們不是盼望，但我們播撒的是盼望，我們誓死完成祖國給予我們的使命，一心一意為教育效勞。???

我們選擇了老師這個職業，就意味著我們必需放棄許多，亦如金錢、時間、精力，甚至是我們自己孩子的成長，我們的家庭。同學們，我們的幻想與榮譽都與你們連在了一起，你們是歡樂的，我們就是歡樂的;你們是進步的，我們就是欣慰的;你們是勝利的，我們就是優秀的，作為老師，我情愿傾其全部，全力以赴。???借此時機，我想向__中學的全體同學提一些盼望：初三的同學，你們是__中學今年的盼望，學校是否能牛氣沖天在于你們的一撥，拼搏吧!奮斗吧!為了你們的志向，為了你們的明天，經過刻苦努力，堅信你們必須能學有所成。初二的同學們，你們是學校的傳動住，你們開啟明天，承接昨天，為明年的搏擊夯實根底，給初一同學做好典范，讓沒個課堂都學有所得;初一的同學們，你們是學校的別致血液，你們的活潑、純真將為學校增加新的活力，為了你心中的夢，為了將來之花的綻放，腳踏實地，勇往直前。同學們，騰一中的大門向全部同學開放，堅信自己沒有自己辦不到的事，只有自己不想辦的事。???

新的學年，新的起先，讓我們把誓言化作行動，迎接我們美妙的明天!???

最終，祝各位領導，各位同事華蜜、歡樂!祝全體同學安康、向上!

優秀老師代表發言稿二：

今日站在這里，我心中總有些擔心，因為我的成果不夠輝煌，我無法大方激揚，因為我的事跡不夠感人，我無法追求語言的華美。所以我想，普實的語言最適合普實的我。

時間過得真快，來到趙官鎮中學已經五年了，五年中有淚有辛酸，但更多的是華蜜和歡樂。在這個溫馨的大家庭中，我感受到了領導的信任、同事的關心，我感受到了學生的愛戴和自己的成長。這里是一片盼望的沃土，在這片沃土中我吸取著豐富的養分，歡樂的成長著。

還記得剛剛走進校門的那天，我便靜默地給自己定下了三個目標，第一個就是做學生喜愛的好教師。因為我堅信：只有學生喜愛自己，才會喜愛自己的課。然而在工作中我卻發覺，要讓學生喜愛并不難，難得是讓學生始終喜愛自己。還記得去年我班的許文強同學曾私下對我說：“教師，你知道嗎?學生都在說你‘上學期像天使，下學期卻變成了魔鬼’”，當時我心中一陣酸痛，為什么我不能得到學生始終的愛呢?接連幾天，我心情都很沉重，后來我換角度思索了一下，忽然豁然開朗，心想學生能告知我，就說明學生對我還有盼望，對我還有信任，我應當緊緊抓住這點僅存的信任，努力的去變更自己，爭取學生始終的寵愛。所以，從那以后，我注意與學生的溝通和溝通。

還記得去年的胡帥嗎?他是當時最讓我牽掛的一個學生，他性格怪僻，做事莽撞，不計后果，無心學習。屢次對他進展細心的勸告均無效，后來我嘗試著給他寫了一封信，每一個字，每一個詞，都包含著我深深的期望，每一句話，都是我專心在訴說?？墒沁^去很久了，卻沒有收到他的一點回音，我悲觀過，生氣過，但我沒有選擇放棄，又重新拿起筆寫了其次封，幾天后最終盼來了他的回信，在信中他是這樣說的：“對不起教師，我不是不想給你寫信，是因為我不知道該怎么說，此時此刻我知道了，我知道你是真的為我好，我會記住你的話，努力的去試一試，拼一拼，堅信走到社會上我并不比別人差。請您必須要堅信我……”看到信時我流淚了，是為自己的執著而感動，是為看到他的盼望而流淚。年前接到胡帥的電話，他問我收到他的賀卡了嗎?當我告知他沒有收到的時候，他的聲音變了，我能感覺到他的悲觀，他的缺憾，還有他對我的那份真情。

還有付建軍同學，在德州上學的時候，時時常就會給我打個電話，后來才知道每次他都是特地跑到公話上打給我的。去年暑假他去北京工作時，買了手機，便馬上告知我他的號碼和工作狀況，讓我放心。他的這份信任讓我感受到了做一名教師，做一名班主任的華蜜和歡樂。所以，為了這份華蜜和歡樂，我會堅持自己的信念，努力去做學生心中恒久的天使。

我的其次個目標是做領導和同事喜愛的好教師。來到中學以后，因為須要，我被調換了多種工作，歷史、計算機、生物、化學、試驗室與機房的管理、教務員、班主任等，每一項交到我手里的工作我都會盡心盡責的去完成，因為我不允許別人對我說“不”。

我懼怕落后!因為爭強好勝才是我的性格。除了領導，熱心的同事們也給了我多數的協助。有時我會想，假如沒有參加那么多優秀教師的課件制作，沒有跟他們出去學習的時機，我也不會在市信息技術公開課中獲一等獎，也不會在雙過關活動中第一批過關，縣里的教研員也不會相識我一個名不見經傳的小人物。他們對我的協助讓我牢記于心，底教師的對我班級管理的熱心協助，楊教師對我化學教學的細心指導……我的勝利里滲透著他們的汗水，所以我用我最真誠的心，對關懷和協助過我的領導和教師說聲“感謝”。

我的第三個目標是做課堂的好教師?！扒楦小笔且磺袗酆玫脑慈谏险n時，我會用自己的激情去感染學生，激發學生。因此在走進課堂之前，我總是先調整好自己的心態，帶著微笑，帶著童心走上講臺。

我要用我的陽光和歡樂給學生締造一個愉悅的課堂。不管心情有多差，只要走進課堂，我都能做到丟棄苦惱。因為教室是播種學問和愛的地方，我沒有理由將陰霾帶入這片凈土，更沒有權利讓他們因我的悲傷而悲傷。在這天真爛漫的季節，他們須要的是歡樂!

這三個目標是沒有止境的，所以我會用我的光和熱接著為這奮斗。因為我堅信我身邊那么多的好教師會給我永無止境的協助。

看，大張旗鼓的底桂榮教師，兢兢業業的張曉萍教師，能親自為學生燒開水的趙本江教師，治學嚴謹的孟淑霞教師，謹慎輔導的馬玉華教師，給學生一片愛心的崔文文教師和盧保華……他們都是我心中的典范。在他們的身上我看到了趙官鎮中學教師的崇高，看到了趙官鎮中學的盼望。比起他們我差得很遠。

所以今日站到這里，我不能用華美的語言來描繪自己，但普實的我會專心灑盡光和熱，我會把“做一名好教師”當作我終生的追求，我會在老師職業道德標準和原那么的不斷影響、約束下，結合自己的教學實踐，不斷完善，不斷成熟。我愿接著向全部的教師學習，站在弘揚“師德”的起跑線上，用自己平凡的勞動鑄造高尚的師魂。

優秀老師代表發言稿三：

金秋送爽，佳果飄香，在這喜慶祥和的完備時刻，我們共同迎來了第25個老師節。能在這樣一個特性的日子里，作為老師代表發言，我感到非常榮幸，心情也特性激烈。在那里我用最純真、最真摯、最熱情的心，祝教職員工節日歡樂、華蜜安康!

選取老師這一職業，我無怨無悔。記得童年時代，我最欽佩的人是教師，記得最牢的一句話是：老師是人類靈魂的工程師。用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、專心血滋潤。這天我也成為了一名老師，我明白了教好書，是我的天職，育好人，才是我追求的目標!

回想四年前，我剛從師范學院藝術系畢業到_這片民風淳樸的熱土時，我擔當了音樂教學工作，雖然沒有教具協助教學，但工作的熱忱讓我充分利用聲音這一的最便利的樂器，從最簡潔的根本音符起先教，讓學生在學習科學文化學問的同時，放松心境，陶冶情操，讓開心的歌聲環繞在校內上空。其次，每年我還擔當了音樂特長生輔導的工作，無論是平常輔導還是帶學生外出參與專業考試，我都感受到了沉重的職責感和使命感，使我時時徹夜無眠。日語罵人的話

應對教學中的種.種困難和沉重的壓力，我遲疑過，也彷徨過，但每當看到學生童真的笑顏或在考試中取得優異成果時，我都感到無比的欣慰，我全部艱辛的付出都得到了回報。每當聽到高一級的藝術學校里，有我手把手輔導的特長生時，我也變得更加自信!

因此，在這四年的教學事務中，我真實地感受到：孩子們的心靈是純凈的，孩子們的情感是真摯的!孩子們的天空是浩瀚的!教師始終是他們的效仿的典范!教師始終是他們敬重的楷模!教師始終是他們成才的基石!教師恒久是他們人生的明燈!

老師是宏大的，可我并不是一個偉人!我只是教育戰線上的一名船工，無論春秋冬夏，無論烈日風暴，我——不能后退!我只能在這塊溪流上把我的學生一個又一個地送往此岸!我只能在自己這方土地上一次又一次地耕耘我的人生!美句美段摘抄大全

老師其實是平凡的，平凡的，就如一顆小小的鋪路石，他也只是社會中的滄海一栗。老師不是偉人，不能像偉人一樣成為偶像，受人敬愛;老師不是英雄，不能像英雄一樣樹碑立傳，流芳千古;老師不是明星，不能像明星一樣光線四射，婦孺皆知……相比之下，我們老師所做的一切，是那么平凡，那么平凡，那么瑣碎!大多數的教師，都只是靜默地在自己的崗位上，耗盡了自身全部的光和熱，再靜靜地退下了，沒有驚人的事跡，沒有輝煌的成就。然而，無論是在過去還是此刻或是將來，無論是在物質貧乏的時代還是物欲橫流的歲月，始終都有數不清的老師們在無怨無悔的堅守著這個崗位，用自己的青春和熱血來保衛著這個職業的神圣!也正是他們，堅決了我酷愛這個職業的決心。

四年光陰，彈指一揮間，自畢業后選取老師這一職業，我在時刻的雕刻下已消逝