第七章機械能守恒定律7.1

追尋守恒量——能量化學能電能風能水能核能太陽能能量無處不在

勞厄MaxTheodorFelixvonLaue1879—1960物理學的任務是發覺普遍的自然規律。因為這樣的規律的最簡潔的形式之一表現為某種物理量的不變性，所以對于守恒量的尋求不僅是合理的，而且也是極為重要的探討方向。——追尋守恒量1、伽利略志向斜面試驗視察與思索(斜面均光滑)記得原來的高度ABhh小球從一個斜面的某一高度由靜止滑下，并運動到另一個斜面的同一高度，經驗了哪幾個運動過程？這些過程各有什么特點？小球高度降低的同時，速度在增加；高度上升的同時，速度在減小。探討與溝通此消彼長視察與思索2、牛頓擺記得原來的高度視察與思索3、彈簧振子記得原來的位置結論“記得”并不是物理學的語言，后來物理學家把這一事實說成是——“某個量是守恒的”，這個量叫做能量或能。能量將小球提高到起始點的高度時，小球被賜予一種形式的能量——勢能。

相互作用的物體憑借其位置而具有的能量叫做勢能。ABhv0=0能量被舉高的物體具有的能量—勢能它們都具有勢能舉起的杠鈴被彈高的人彎曲的弓重力勢能（高度）彈性勢能（形變量）能量物體由于運動而具有的能量—動能它們都具有動能前進的的汽車飛行的火箭運動的的足球機械能：動能+勢能。思索與探討挽弓當挽強，用箭當用長。射人先射馬，擒賊先擒王。......杜甫《前出塞》為什么弓強，箭才射得遠？拉開的弓具有什么能量？射出的箭具有什么能量？跳高運動員是以高度來計成果的，可他們為什么要先提高自己的速度？思索與探討思索與探討在伽利略志向試驗中，勢能和動能是怎樣轉化的?A到B：動能增加,勢能削減

B到C：勢能增加,動能削減hhBAC機械能守恒能量存在的主要形式機械能電能電磁能化學能熱能核能

2．相互作用的物體憑借其________而具有的能量叫______能．常見的勢能有________勢能和________勢能．1．能量是物體處于某種狀態的物理量，自然界的能量是________的．守恒位置勢彈性重力3．物體由于________而具有的能量叫做動能．運動4．各種能量之間是可以相互________的．轉化課堂練習5.下列實例中,動能轉化為勢能的是(

)A.豎直上拋的正在上升的小球．B.上緊發條的玩具汽車汽車正在行駛.C.從高處下落的石塊．D.從斜槽上滾下的小球．A課堂練習6.一個物體在光滑的水平面上勻速滑行，則()A.該物體沒有能量B.該物體的能量不發生變更C.該物體的能量發生了變更D.以上說法均不對。B課堂練習7.關于伽利略的斜面試驗,以下說法正確的是()A.無論斜面是否光滑,小球滾上的高度確定與釋放的高度相同.B.事實上,小球滾上的高度會比釋放的高度要小一些.C.只有在斜面確定光滑的志向條件下,小球滾上的高度才與釋放的高度相同.D.伽利略的斜面志向試驗反映了在小球的運動過程中存在某個守恒量.BCD課堂練習8.蘋果從樹上掉下時，速度越來越大，下列說法正確的是（）

A.高度轉變成了速度

B.蘋果的能量增加

C.勢能轉變成了動能

D.動能轉變成了勢能C課堂練習9.在伽利略的斜面試驗中，假如空氣阻力和摩擦阻力不能忽視不計，則下列說法正確的是()A動能和勢能之和仍舊守恒B動能和勢能之和將增大C動能和勢能之和將漸漸減小，但總能量還是守恒D以上說法均不正確C課堂練習10.將一物體從粗糙斜面上滑下來，最終停到水平面上，這一過程中的能量轉化？課堂練習11.下圖表示撐桿跳運動的幾個階段：助跑、撐桿起跳、越橫桿．試定性地說明在這幾個階段中能量的轉化狀況．

課堂練習“有一個事實，假如你情愿，也可以說一條定律，支配著至今所知的一切自然現象……這條定律稱做能量守恒定律。它指出某一個量，我們把它稱為能量，在自然界經驗的多種多樣的變更中它不變更。那是一個最抽象的概念……”——諾貝爾物理學獎獲得者費恩曼小資料伽利略的斜面試驗使人們相識到能量概念的重要性，我們又知道能量可以轉化，也有大小，那我們如何來量度它呢？（比如動能和勢能我們該如何來量度？）勢能和動能的轉化又是怎么進行的呢？（長度可以用尺子——多少米來量度，質量可以天平——多少千克來來量度，那么能量用什么來量度？）課后探究“能量”概念發展史簡介1.伽利略對擺的論證——為后人相識機械能守恒開拓一途徑。2.萊布尼茲提出的物體運動的量與物體速度平方成正比被科里奧利稱為“活力”。3.英國物理學家楊（T.Young）(在光的干涉方面作出貢獻)將mv2/2稱作能量。課外拓展4.熱學中永動機不行能實現的確認和各種物理現象之間的普遍聯系的發覺，導致了能量守恒定律的最終確立。5.能量守恒定律的發覺最重要的貢獻者當推邁耶（M.Meyer）、焦耳（J.P.Joule）和亥姆霍茲（H.von.helmholtz）三位宏大的科學家。6.能量守恒是自然界的基本規律.自然