桂陽中學教師招聘2022年考試真題及答案解析【版】1：課堂管理始終制約著教學和評價的有效進行，具有（）。

單項選擇題：

A、維持動機作用

B、促進和維持功能

C、思想教育作用

D、培育紀律功能

2：奧蘇貝爾認為，一切新的有意義學習都是在原有學習基礎上產生的，不受學習者原有認知結構影響的有意義學習是不存在的。因此，一切有意義的學習必定包括遷移。

推斷題

對

錯

3：變閱歷型為科研型，是指靠（）提高教育教學質量。

單項選擇題：

A、繼承教育傳統

B、教育科學討論

C、在同學身上多花時間

D、多次重復加深記憶

4：“高校之教也，時教必有正業，退息必有居學。”出自于（）。

單項選擇題：

A、《學記》

B、《高校》

C、《孟子》

D、《論語》

5：個體傾向于利用自己身體或內部參照作為信息加工依據的學習風格是（）沖動型反思型場依存型場獨立型

單項選擇題：

A、沖動型

B、反思型

C、場依存型

D、場獨立型

6：老師的教育專業素養包括（）

多項選擇題

A、先進的教育理念

B、良好的語言表達力量

C、教育教學力量

D、討論力量

E、管理力量

7：班級授課組織的形式有（）

多項選擇題

A、全班上課

B、班內分組上課

C、班內個別上課

D、一對一上課

8：近年來新興的教育科學討論方法主要有（）。

多項選擇題

A、教育行動討論

B、教育典型討論

C、教育質性討論

D、教育對象討論

E、教育敘事討論

9：班內同學對老師的課堂行為會形成定型的期望，他們期望老師以某種方式進行教學和課堂管理。（）

推斷題

對

錯

10：對被評價對象做出鑒定，區分等級，了解教育目標的實現程度，這屬于（）。

單項選擇題：

A、診斷性評價

B、形成性評價

C、總結性評價

D、相對性評價

11：少年期的年齡一般在（）。

單項選擇題：

A、11、12歲～14、15歲

B、6、7歲～11、12歲

C、7、8歲～11、12歲

D、8、9歲～14、15歲

12：教學設計的特征包括【】

多項選擇題

A、指導性

B、操作性

C、預演性

D、隱含性

E、難控性

13：希臘神話中作為太陽之神被人們接受的是（）。

單項選擇題：

A、阿瑞斯

B、阿波羅

C、宙斯

D、俄狄浦斯

14：下列不屬于元認知策略的是（）。

單項選擇題：

A、方案策略

B、學習策略

C、監控策略

D、調整策略

15：松散群體是指同學們只是在空間和時間上結成群體，但成員間尚無共同活動的（）。

單項選擇題：

A、目的和內容

B、共同語言

C、深厚友情

D、約束力氣

16：教學技能既表現為老師的個體閱歷，又是老師群體閱歷的結晶。（）

推斷題

對

錯

17：設計教學法的優點在于（）。

多項選擇題

A、強調學科內容的科學性

B、有利于系統學問的把握

C、能激發同學的學習動機

D、有利于調動同學學習的主動性

E、對教學設施和條件要求不高

18：教學方法是老師為完成教學任務而采納的方法。（）

推斷題

對

錯

19：依據教學中使用的主要方法劃分課的種類，可分為（）。

多項選擇題

A、新授課

B、試驗課

C、鞏固課

D、練習課

E、演示課

20：依據下列材料，請回答{TSE}題：小明轉學到A學校，剛來時學習成果不好。進校后學習成果由中下始終往下掉，常不交作業、上課打瞌睡，學習主動性、樂觀性都不高。他的父母都從商，家境比較富有，父母并不溺愛孩子，同時對學習的要求并不高，只要求有進步。小明害羞，不愛參與文體活動；很想有一個好的人際關系，但由于一開頭給四周同學的印象不好，因此得不到同學們的認可，導致人際關系不好；有時被欺侮，由于比較膽小，所以也不敢說。{TS}該同學哪些基本需要沒有得到滿意?（）[不定項選擇題]

多項選擇題

A、歸屬與愛的需要

B、敬重的需要

C、平安的需要

D、審美的需要

21：同學可怕在社交場合講話，擔憂自己會因顫抖，臉紅，聲音發顫，口吃而暴露自己的焦慮，覺得自己說話不自然，因而不敢抬頭，不敢正視對方眼睛，這種心里狀態是一種__________。

單項選擇題：

A、抑郁癥

B、恐怖癥

C、焦慮癥

D、強迫癥

22：預防未成年人犯罪應立足于（）。

單項選擇題：

A、教育和懲罰

B、教育和愛護

C、愛護和管教

D、預防和懲戒

23：提出動機性遺忘理論的心理學家是（）

單項選擇題：

A、弗洛伊德

B、羅杰斯

C、布魯納

D、斯金納

24：正確的健康概念應指（）。

單項選擇題：

A、沒有疾病

B、身體壯實

C、不但軀體健康而且心理健康

D、心理素養高

25：教學評價的功能是（）

多項選擇題

A、熟悉功能

B、導向和激勵功能

C、鑒定與改進提高功能

D、管理與討論功能

26：老師要想真正成為討論者，他應當具備的素養包括（）

多項選擇題

A、有對于教育教學改進的熱忱

B、有終身學習和思索的習慣

C、具有自我反思和批判的力量

D、把握教育教學討論的基本方法

E、具有獨立的討論精神

27：同學作業消失錯題時，老師讓他把該題做十遍。這屬于（）。

單項選擇題：

A、正強化

B、負強化

C、懲處

D、自我強化

28：集體主義原則在老師職業道德上的詳細體現是（）

單項選擇題：

A、依法執教

B、愛心奉獻

C、團結協作

D、廉潔從教

29：（）階段的動作具有高度的敏捷性、穩定性和精確?????性。

單項選擇題：

A、原型內化

B、操作定向

C、操作嫻熟

D、操作仿照

30：某校一名同學在跑八百米時突然死亡，后查明該生有嚴峻心臟病。同學家長事先將此事告知過該生的班主任，該班主任的行為（）

單項選擇題：

A、觸犯了刑法

B、屬于不作為侵權

C、侵害了同學的生命權、身體權和健康權

D、沒有違法

31：“學校下學年生源銳減，老師嚴峻超編，不情愿上早晚自修和補課的同志可以去其他學校另謀高就。”這種說法違反了（）

單項選擇題：

A、《學校管理條例》

B、《中華人民共和國老師法》

C、《中華人民共和國義務教育法》

D、《老師管理條例》

32：診斷性評價多半是在（）實施。

單項選擇題：

A、教學過程中

B、形成性評價之后

C、形成性評價之前

D、教學過程之后

33：（）一直被認為是老師專業進展最為關鍵的環節。

單項選擇題：

A、自我反思

B、在職教育

C、職前培育

D、人職指導

34：班級組織的個體化功能包括【】

多項選擇題

A、促進進展功能

B、滿意需求的功能

C、診斷功能

D、指導社會規范功能

E、矯正功能

35：當前我國存在的主要學校系統包括（）

多項選擇題

A、一般教育的學校系統

B、特地教育的學校系統

C、成人教育的學校系統

D、特別教育的學校系統

E、國際教育的學校系統

36：以評價對象群體中的平均狀況為基準，然后把評價對象與基準進行比較，得出這個被評對象相對于基準的位置，或者用某種方法將被評對象排列出等級挨次的評價屬于（）

單項選擇題：

A、相對評價

B、肯定評價

C、達標評價

D、形成評價

37：已有討論表明，兒童外形知覺形成的關鍵期一般在（）。

單項選擇題：

A、2～3歲

B、4歲

C、5歲以前

D、1～3歲

38：下列不是課堂情境結構的是（）。

單項選擇題：

A、班級規模的掌握

B、課堂常規的建立

C、課堂紀律

D、同學座位的安排

39：教育行政賠償的主體是（）

單項選擇題：

A、公務員

B、學校

C、國家

D、老師

40：常見的興奮劑有（）

多項選擇題

A、苯丙胺類

B、咖啡因

C、搖頭丸

D、尼古丁

E、可卡因

41：社會自我是自我意識最原始的形態。（）

推斷題

對

錯

42：老師的期望或明或暗地被傳送給同學，同學會根據老師所期望的方一直塑造自己的行為。老師的預言好像自動地應驗了。這一效應稱作（）

單項選擇題：

A、福勒和布朗效應

B、費斯廷格效應

C、羅森塔爾效應

D、馬斯洛效應

43：學習策略可以分為認知策略、元認知策略和資源管理策略等三個方面。（）

推斷題

對

錯

44：在對同學進行心理輔導時，常使用的“ABC”治療法屬于（）

單項選擇題：

A、行為轉變法

B、認知轉變法

C、精神分析法

D、運動轉變法

45：教學過程是一種特別的熟悉過程，其特別性表現在熟悉的間接性、交往性、教育性和（）。

單項選擇題：

A、有差異性的熟悉

B、有共性的熟悉

C、有領導的熟悉

D、有基本的熟悉

46：以兒童主體性活動的閱歷為中心組織的課程，是（）

單項選擇題：

A、分科課程

B、學科課程

C、閱歷課程

D、綜合課程

47：老師上課的必要補充主要是通過（）。

單項選擇題：

A、布置作業

B、檢查作業

C、課外輔導

D、課后練習

48：德育過程中的活動和交往的主要特點不包括（）。

單項選擇題：

A、沖突性

B、引導性

C、組織性

D、目的性

49：世界上最早的成體系的古代教育學作品是中國古代的（）

單項選擇題：

A、《論語》

B、《學記》

C、《孟子》

D、《中庸》

50：通過德育活動在受教育者品德形成進展上所要達到的總體規格要求稱為（）。

單項選擇題：

A、德育

B、德育內容

C、德育目標

D、德育過程

51：閱歷主義課程論的代表人物是（）

單項選擇題：

A、布拉梅爾德

B、杜威

C、多爾

D、奈勒

52：在進步教育運動中，美國教育家克伯屈的主要貢獻在于創立了（）

單項選擇題：

A、葛雷制

B、昆西教學法

C、道爾頓制

D、設計教學法

53：同學文化往往都是在日常的相互交往中，有共同的價值觀念和行為方式，結為一個群體而表現出來的。因此具有（）。

單項選擇題：

A、正式性

B、特別性

C、非正式性

D、情感性

54：世界上最早頒布義務教育法的國家是（）。

單項選擇題：

A、美國

B、英國

C、法國

D、德國

55：刺激—反應的聯結學習理論最初的代表人物是（）

單項選擇題：

A、桑代克

B、華生

C、斯金納

D、布魯納

56：有的同學在文學、藝術方面有才能，有的同學在科學技術方面有才能，有的則在體育運動、組織工作方面顯示才能，說明白人的身心進展具有（）

單項選擇題：

A、互補性

B、可變性

C、個別差異性

D、不平衡性

57：開設人口教育課、環境教育課、閑暇與生活方式課等新課程，這些課程要融合歷史、地理、化學、生物、物理、衛生等學科學問，這是()。

單項選擇題：

A、綜合課程

B、活動課程

C、學科課程

D、分科課程

58：老師的天職是（）

單項選擇題：

A、愛同學

B、愛事業

C、愛家庭

D、愛社會

59：某縣因疏忽大意，未按規定對學校的體育設施進行平安檢查，導致同學在上課時受重傷，在這一事故中，對直接負責的主管人員和其他責任人員應當依法賜予（）。【2022年上中學真題】

單項選擇題：

A、行政處分

B、行政懲罰

C、行政強制

D、行政拘留

60：教育目的觀上，“個人本位論”的代表是（）。

單項選擇題：

A、柏拉圖

B、梁啟超

C、孔子

D、盧梭

查看答案

1：答案B

解析課堂管理對教學和評價的有效進行具有促進教學目標達到和維持內部良好的環境吸引同學以最大的努力去完成教學任務的作用。

2：答案正確

解析答：正確。奧蘇貝爾認為，一切新的有意義學習都是在原有學習基礎上產生的，不受學習者原有認知結構的影響的有意義學習是不存在的，因此一切有意義的學習必定包括遷移。

3：答案B

解析教育科研成為素養教育的先導，為教育教學質量的全面提升供應保障，教育科學討論是從閱歷型轉變為科研型的關鍵。

4：答案A

解析“高校之教也，時教必有正業，退息必有居學。”是我國的教育專著《學記》中提出的。(本解析由何龍供應)

5：答案D

解析：

6：答案A,C,D

解析：

7：答案A,B,C

解析：

8：答案A,C,E

解析ACE【解析】本題考查對教育科學討論方法的識記，近年來新興的教育科學討論方法有教育行動討論、教育質性討論、教育敘事討論。

9：答案正確

解析略

10：答案C

解析：

11：答案A

解析：

12：答案A,B,C

解析：

13：答案B

解析在古希臘神話中，阿波羅被稱為“太陽神”。哈得斯是古希臘神話里的冥王，雅典娜是掌管才智與正義戰斗的女神，狄安娜是奧林匹斯山上的月亮與狩獵女神。

14：答案B

解析元認知策略是通過對自己的認知過程的監控和調整，來提高學習的效率和效果的學習策略，主要包括方案策略、監視策略和調整策略。

15：答案A

解析松散群體指的是成員間沒有共同活動的目的和內容。

16：答案正確

解析：

17：答案C,D

解析設計教學法主見讓同學自己打算學習目的和內容，自己設計學習過程。

18：答案錯誤

解析：

19：答案B,D,E

解析課的種類可按教學方法劃分，也可按教學任務來劃分，新授與鞏固均是教學任務。

20：答案A,B

解析：

21：答案B

解析：

22：答案B

解析《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》其次條規定，預防未成年人犯罪，立足于教育和愛護，從小抓起，對未成年人的不良行為準時進行預防和矯治。

23：答案A

解析動機性遺忘理論認為，遺忘是由于我們不想記，而將一些記憶信息排解在意識之外，由于它們太可怕、太苦痛或有損自我的形象。這一理論最早由弗洛伊德提出。

24：答案C

解析我們將健康歸結為生理健康和心理健康兩方面內容。

25：答案B,C,D

解析教學評價的功能有：1、教學評價的導向和激勵作用。2、教學評價的鑒定功能。3、教學評價的改進提高功能。4、教學評價的管理作用。5、教學評價的討論功能。(本解析由張恩凱供應)

26：答案A,B,C,D,E

解析：

27：答案C

解析能增加反應概率的刺激稱為強化，能降低反應概率的刺激稱為懲處。老師讓同學做十遍，是為了使同學做錯題的概率降低，因此，屬于懲處。

28：答案C

解析：

29：答案C

解析在操作嫻熟階段，動作的執行達到高度的完善化和自動化。

30：答案B

解析不作為侵權行為是指行為人以肯定的不作為致人損害的行為。依據《中華人民共和國老師法》和《中華人民共和國未成年人愛護法》的規定，學校和老師有愛護同學的法定義務。假如老師沒有樂觀履行愛護職責或阻擋有害同學的行為即構成不作為侵權。

31：答案B

解析依據《中華人民共和國老師法》的規定，老師的權利受到愛護，不得隨便開除老師。

32：答案B

解析診斷性評價多半是在形成性評價之后實施。

33：答案B

解析在職教育相對于職前培育和入職指導而言，更具有針對性、實踐性和全面性，因此是老師專業進展的最為關鍵的環節。

34：答案A,B,C,E

解析：

35：答案A,B,E

解析：

36：答案A

解析：

37：答案B

解析：

38：答案C

解析課堂紀律不屬于課堂情境結構，課堂情境結構包括班級規模的掌握、課堂常規的建立、同學座位的安排等。

39：答案C

解析：

40：答案A,B,C,D,E

解析：

41：答案錯誤

解析生理自我是自我意識最原始的形態。

42：答案C

解析：

43：答案正確

解析略

4