轉瞬間，一學期的工作結束了。本學期，自己擔當初三·五班的班主任工作。為了能夠在新的學期能夠更好的工作，實時地總結經驗、教訓，特總結前段工作以下：第一，持續抓勤學生的平常行為習慣養成，實時抓住學生點滴的情緒變化，實時解決問題。作為初三下學期，很多學生開始在思想上出現了極大的變化，特別是好多學生已經進入“反叛”時期，常常會自以為自己已經長大，不再需要這些條條框框的拘束，因此在思想上有了好多的麻木、松弛。作為一名班主任老師，我合時地在學期伊始之際，召開班會，從頭讓學生進行學習，并領會恪守規范的重要，從思想上給學生以深刻的認識。在實質工作中，抓住平常學習生活中的不恪守講堂紀律的、課上睡覺、不達成作業甚至出現與教師頂撞的現象等行為，對同學進行“換位”思慮，并進行踴躍教育，讓學生在反思中受教育，得真知，拘束自己，培育自己優異的行為習慣。特別是針對初三學生的思想復雜、偏執、情緒不穩固、多變的特色，實時地發現存在的問題，同學生進行談心，而實時解決問題。同時，踴躍展開文體活動，豐富學生的業余生活，指引學生將情緒正常的發泄，盡可能的調整他們的心態，踴躍的投身于班級的各樣活動中。其次，踴躍培育學生的正確的人生觀、價值觀，并會同各學科老師多方面、多角度地激發學生地學習興趣，掌握科學的學習方法，提升學習成績。針對中學生此階段的心理狀況，合時的抓住學生中存在的問題，展開各樣形式的班級議論會、會、念書報告會等活動，或許跟部分學生談心地方式，并聯合語文學科的特色實時的讓學生在寫出個人的短期、長久目標，建立自己的正確的人生觀、世界觀。與此同時，在講堂發問、聽寫、單元測試等學習活動以及其余種類活動、競賽中將學生的表現經過加減分的形式詳細化，激發了他們的學習興趣。與此同時，1增強了學生的個人競爭，也鍛煉了學生的能力。第三，踴躍會同各學科教師踴躍備勤學生，探請教育學生的方法，用大家的智慧解決問題。本學期利用課余時間同其余任課教師常常議論班級管理問題、班級存在的問題以及用如何的方式教育管理學生，踴躍的向各位教師學習先進的班級管理、學生教育的經驗，獲得了較好的成效。特別是在新學期開始，班級中出現了大批的學生上課前遲到的現象，實時的發現不良苗頭，實時的糾正，讓學生寫出_字說明，給學生一個悔過自省的時機，同時踴躍在班內展開“我為何來學習”的大議論，使學生在大家的關注中將此消滅并且通知任課老師以及學生家長，實時關注這種問題，共同解決。與此同時，踴躍同家長聯系，實時認識、掌握學生狀況，共同管理教育學生。特別是在期中考試此后，借鑒了其余班級的方法，采納交流冊以及量化評選報告單的形式踴躍同家長聯系，實時反應學生狀況，并實時的認識、掌握學生狀況，達到共同管理教育學生的目的。第四，完美班級的管理，持續將競爭體制引入班級管應中間。班級推行競選與班級觀察相聯合，持續實行班主任助理的手法，鍛煉學生的自理自立能力。同時將權益下放，在展開各樣活動時，踴躍發動學生，創建各樣時機，給學生以自己活動的自由空間，踴躍提升學生的能力。第五，至于成績方面，一是班級形成較強的凝集力，組織、紀律性較好，二是衛生打掃踴躍完全，獲得了比較優異的成績，班級堪稱干干凈凈，有條不紊。三是期中考試總評第一，并且在政教處、團委組織的其余活動中也獲得了優異的成績。自然，成績的獲得，離不開同學們的努力，更離不開領導的指導和各位同事的支持。自然也有問題存在：在管理方面，還短缺更為科學、民主;學生的知識能力層次不一，落伍面大，在辦理問題時還有一些焦躁，關于學生的部分心理，還不可以更好的掌握，關懷、愛惜學生還不可以夠全面到位。在此后的工作中，我將持續努2力，獲得更優異的成績。先人云：“親其師，信其道”，作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學生，身教重于言教，所以，我第一嚴格要求自已，提升自已的思想素質和業務素質。向來以“公正、無私、真摯、仁愛”作為自已的為師準則，班級以“友善、團結和班風正、學風濃”為名，我公正、公正地對待每一位學生，尊敬學生，愛惜學生，關懷每一位學生的成長和進步，以自已所有的熱忱和精力投入到我熱愛的班級管理工作中。用“心”帶班，對學生愛心、信心、耐心、恒心、精心、仔細、狠心。半年來，因為我的渾身心投入，也博得了學生對我的相信，這是我做好班級管理工作的基礎。1、培育和成立相互相信、相互尊敬、相互友善的師生關系。記得在重生入學的第一天，即20__年8月12日那一天，我在班級的黑板上寫下這樣一句話:在未來的日子里,我將與你們并肩耕作理想,共同收獲希望;你的成功是我們共同的愿望,也需要我們共同的努力!我將皆盡所能讓到達高一四班的每一位學生都有所進步,有所提升,以實現你們的理想!算是送給我們一年四班學生的會面禮，可沒想到這短短的一句極一般的的話語立刻拉近了我與本來還不熟習的學生之間的關系，也使剛入高中的孩子有了將行進的動力和方向，同時為我未來的班級管理工作打下了堅固的基礎。2、深入全面地認識學生，增強班級管理，形成優異的班風和學風。我教育學生先學會做人再學會求知，安全教育也時刻掛在嘴邊。我堅持每天很早到校，先到學生宿舍再下班，多認識學生的狀況，多察看學生的變化哪怕是渺小的變化，以便盡早發現班內出現的問題，實時解決，防患于已然，到班后我主假如查學生的到校狀況，察學生到班后的狀態，若有學生遲到或到校后精神萎靡，就要實時查明原由，對確有違紀的學生辦理不隔日，對那些心理有壓力和思想負擔的學生，實時加以指引和進行思想教育，以使他們趕快從心理暗影中走出來，以的精神狀態投入到學習中。3這些高一學生剛入學時，好多生活行為和學習習慣很不規范，我就先耐心地教他們，如何做好值日工作，班級物件如何擺放等都是由我先做示范;并在開學之初，我利用主題班會的形式詳盡敘述了高中與初中學習的不一樣之處以及如何適應高中的學習等。同時向他們傳達了我校的相關規章制度，拘束了學生在各方面的行為，增強班級管理。為了保障有一個好的學習環境，我要點增強了紀律觀點、時間觀點和衛生觀點，特別規范了自習和課間紀律，要求自習課上，老師來與不來都要相同寂靜，有特意班級干部負責，保證班級學生的學習紀律，為形成優異的班風和學風打下了的基礎。同時我要求全班學生在早自習開始前十五分鐘一定準時到校先上自習，正午和下午的小自習全班學生一定所有上，根絕無故缺席等，經過這些增強舉措，開成了優異的班風和學風，同學之間相互幫助，比學習、比紀律。3、個別談心，這很重要。關于不一樣的學生發掘他們的心里世界，認識他們的所做所想，這樣能使教育抓住切入點，教育才能有成效，從本學期來看的確見效很大，在每一次考試以后我都會利用大批的歇息時間找學生講話，剖析得失，并提出努力和改良的地方以及下一次考試的目標。關于有思想的學生或是違紀的學生，我也常常和他們促膝長談，進行有針對性的教育，也達到了教育的目的，本學期，和學生的各種講話合計108人次。4、爭取科任老師的配合，協調學校各方面的教育力量，發揮好紐帶作用。針對實驗班學生思想及學習壓力大的狀況下，我主動找各科任都是追求解決的對策，我把這些老師告訴我的好的學習方法逐個的教授給學生，并實時認識學生在講堂上的表現和獲得的成績。同時，我倡議歡樂學習，即有好的心態去面對學習及由此產生的各種壓力，讓他們正確對待自已所處的學習上的地點，保持優異的心態，使他們高高興興的迎接每天的學習生活。5、展開好各項活動，并取了一些成績。4本學期，在學校的各種活動及兩次考試中，我們四班也獲得了一些成績，在開學之初的軍訓中，因為全體學生的團結及努力拼搏特別是教官的誨誨教育下，四班獲得了“優異作訓班”的稱呼;在校秋天田徑運動大會上獲得了“班級”的稱呼，經過這些活動，不單展現了二年四班學生的風范，也增強了班集體的凝集力，同時也促進了他們的學習，所以，在高二實驗班的第一次月考取，四班在三個B班中獲得了總均勻分第一的好成績，班級全體同學的成績都有了很大的提升。在期中考試中，我們四班的總均勻分再次位居B班之首，并比同類班的均勻分超出十多分，也激勵了學生的學習士氣，為期末能獲得更理想的成績。望著逐漸長大的孩子們，看到他們的進步，讓我感覺到一種驕傲感，一個學年轉瞬過去，耳邊憂如仍是孩子們的嘻嘻聲。我也要整理一下我的思路，總結過去了的工作經驗，以便更好地提升自己的各項工作水平。以下我叢思想政治、教育、業務學習、家長工作等方面對今年工作做總結：一、教育教課方面從本班幼兒的實質狀況出發，設計好主題活動，精心安排好每周計劃活動內容，仔細組織好每節活動。在活動中，讓幼兒在實質操作中學習，使幼兒真實成為學習的主人，在獲取全面、和睦發展的同時也獲取個性的發展。1、從生活抓起，培育幼兒優異的慣例習慣。本學期，依據班級計劃中我班的幾個短處，側重展開以下活動來促進班級常規優異民風的形成：對進步的幼兒實時夸獎，對落伍的幼兒賜予鼓舞;在活動中，我有針對性對個別幼兒進行教育，做到“三輕”即：說話輕、拿玩具輕、玩玩具輕。2、每天保持幼兒戶外體育活動時間，率領幼兒仔細展開各項體育活動、鍛煉身體。在每周計劃活動中，依據幼兒的現狀狀況，合理設計好每天的戶外體育活動內容和運動量。一個學年以來，孩子們的身體素質逐漸上漲。53、為幼兒創建優異的學習環境。小班幼兒的學習門路是游戲，我注意到發掘每一個活動的游戲價值讓幼兒在有準備的游戲活動中獲取自我發展。經過改變傳統的方法，在每次活動中，我先在教室里部署一些與主題活動相關的知識內容圖片或其余環境的創建。讓幼兒在環境中學習，經過與環境、與資料的互動中，使幼兒獲取發展。二、業務學習方面我深刻地認識到，時代在發展，社會在進步，教育教課觀點也在不停更新和改革，我十分側重業務學習，不停充分自己，解剖自己，剖析自己，正視自己，不停為自己充電，提升自己素質，提升文化專業知識水平。園里組織的聽課、出門學習等活動讓我在工作思想和教育行為上獲取了好多的啟迪，并且我也領會到在幼兒園這個團結、向上的集體中，進步是一種需要和必定;我利用空余的時間翻閱一些相關幼教方面的書本，從中認識最新的幼教動向，學習幼教雜志上的文章，認識幼教改革的新動向，看到優異教師的先進教育方法實時摘錄下來，并同時向有經驗的老教師請教，干中學、學中干，不停累積經驗，使自己的業務水平有所提升。在業務學習中使我知道了察看認識在先，介入指導在后，這樣才能夠使每個幼兒都有所提升，有所發展。我自制一本幼兒察看記錄，在每次地區活動的過程中，我仔細地去關注每一個孩子，關注孩子們發展的每一個平常時刻，經過察看來發現問題。一次，我發現建筑區的孩子們老是不可以寂靜下來，于是我就進行觀察，本來他們在爭辯房屋里住的是什么小動物。“是不會搭房屋嗎?仍是什么問題呢?”此后我發現，是因為建筑區的協助資料小動物數目投放的過多了，造成在選擇玩具的過程中出現了手足無措。他們能搭建各樣造型的房屋，但為了住進小動物而爭執不休。所以，我調整了建筑區的協助資料的投放數目。并指引幼兒用各樣協助資料豐富自己的作品。孩子們不在為動物而相互爭執了。我很有幸當時自己沒有冒然的打攪他們的游戲。而是看到問題的實質去解決問題。三、家長工作方面6這個學期我與家長們相處得很快樂，工作獲取了家長們的一致認同和夸獎。我創建的“愛心服務站”遇到了家長的歡迎，在那能夠和家長交流幼兒教育，介紹育兒知識新書。班上的各項活動需要家長支持時，家長們都賜予了的支持。如在進行主題活動《_》時，安排家長為幼兒帶各樣玩具，家長都從家里帶來了，讓孩子們在幼兒園一同學習。四、存在不足1、在下學期的工作中力求做到“今天事今天畢”，防止因自己懶散思想造成的拖沓現象。2、工作中更嚴格的要求自己努力提升自己剖析問題能力和科研能力。_以前說過：“誰愛孩子，孩子就愛他。只有愛孩子的人，他才能夠教育孩子。”在此后的工作中我將專心去愛每一個孩子。努力戰勝自己的短處，爭取更大的進步。20_年我擔當高二(24)班班主任，上學期主要展開了以下幾個方面的工作：一、健全完美班級管理制度聯合班級實質狀況，明確一些慣例的管理制度，比方考勤，值日，衛生，學習小組的管理等逐個目標責任化，制定更能讓同學們采取的違紀處分舉措，做到班級事務事事有法可依，有章可循。二、嚴格班級慣例管理當班級推行層級管理體系后，要不停經過各樣形式的工作檢查來發現問題和解決問題。一方面，每周召開一次班干部會議及班會，認識同學們對班級的建議和建議;另一方面，不準時地對班級管理的各個環節進行抽查，比方檢查自修紀律，值日勞動，出勤登記，作業交繳等方面，指導班干部對同學違紀行為展開責備與自我責備。7三、增強學習方法指導當學生進入高二后，學習成績有兩極分化的態勢。為了防備這一現象的產生和延伸，我想了好多方法。利用主題班會，個別談心，書面交流，鼓舞，激將，組織學生言傳身教，采集優異學生經驗介紹等形式，從不一樣角度調換學生的學習踴躍性，促進他們實時將單薄科目填補上來。四、做勤學困生轉變工作學困生的形成原由是多方面的。這學期我經過個別談心，查察學生學習資料等形式，認識班上后進生的多方面信息，對每一位學困生都設計出詳盡的幫扶計劃。關于紀律差生，讓他們明確自己哪些方面違反了班規校紀，而后嚴格執行處分條例。創建時機不停鼓舞他們，在課余也多一份關懷，讓他們感覺到老師并無因為成績差而放棄自己，進而激發出其心里的學習動力，學習必定會慢慢跟上來。五、家校聯系，合作交流在平常班級管理中，發現問題的萌芽，我實時與家長交流，努力求取采納最能讓學生接受的方法實行教育。使我們的工作獲得家長的支持、理解、配合，把學校教育延長到家庭，提升教育教課的成效。本次期末考試中班級前20名成績年級第10名，前40名第12名，在工作中也還有一些問題，我班有些同學上課后兩三分鐘常常會停不下來，還有說話的狀況，自修紀律一般狀況下比較好，但出現集體議論的問題后，同學們常常剎不住車，有時甚至議論到其余與學習沒關的問題上去了，此外在一些科目的學習上，有一部分同學學習方法不穩當，沒有實時復習功課，造成知識的忘記。一轉瞬，一個學年快過去了。在這個學年中，我和平常相同都是認仔細真教課、踏扎實實工作，我很愿意跟大家說一說在這一年中我的工作狀況。一、思想認識8這一學年，在教育教課工作中，我一直堅持黨的教育目標，面向全體學生，教書育人，為人師表，確定“以學生為主體”，“以培育學生主動發展”為中心的教課思想，重視學生的個性發展，重視激發學生的創建能力，培育學生德、智、體、美、勞全面發展。在這學年里，我在思想上嚴于律己，熱愛教育事業。不時以一個團員的身份來拘束自己，鼓勵自己。對自己要求嚴格，力求在思想上、工作上在同事、學生的心目中建立起楷模的作用。一學年來，我還踴躍參加各種政治業務學習，努力提升自己的政治水平易業務水平。聽從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內外的各項工作。二、教課工作在教課工作方面，整學年的教課任務很重。我爭取多聽課，從中學習他人的優點，意會此中的教課藝術。每上一節課，我都做好充分的準備，我的信念是-決不打無準備的仗。在備課過程中仔細剖析教材，依據教材的特色及學生的實質狀況設計教課設計。這學年主要擔當一個班的語文、思想道德、科技、社會的教課及班主任工作。培優扶差是這學年教課工作的重頭戲，因為一個班級里面總存在尖子生和后進生。關于后進生，我老是賜予特別的照料，第一是講堂上多發問，多巡視，多指導。而后是在講堂上對他們的點滴進步賜予鼎力的夸獎，課后多找他們談心、交朋友，使他們懂得老師沒有把他們"看扁"，建立起他們的信心和激發他們學習語文的興趣。最后是發動班上的優生自發當后進生們的指導老師，令我寬慰的是優生們表現特別的踴躍，我問他們為何