第十二課多快樂呀多幸福教課目的：1、會唱《多快樂呀多幸福》這首歌，并能用陣容動作為歌曲伴奏；2、聽賞彝族彈撥樂合奏《快樂得蘇諾》，能隨音樂用肢體動作來表現歡喜、開朗得情緒。教課要點：學會唱《多快樂呀多幸福》。教課難點：能隨音樂用肢體動作來表現歡喜、開朗得情緒。教課器具：風琴、磁帶、錄音機、CAI課件教課課時：三課時教課過程：第一課時一、組織教課1、聽音樂進教室2、師生問好1=C2/41234|5—|15|5—|63|3—|5432|1—||小朋友們好，你好你好，于老師你好！二、基礎訓練1、發聲練習1=C—1=F1356

3/4|5——

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321||秋風

在唱歌，

gulu

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lu.小河

在唱

歌，

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la.三、新課教課師：同學們，我們生活在這個世界上，你們感覺自己幸福嗎？西藏得小朋友感覺自己可幸福了，因此他們快樂地唱起了歌跳起了舞，我們來聽一聽。1、老師范唱；2、帶唱歌曲；3、用lu音模唱歌曲；4、按節奏讀歌詞；5、跟琴輕唱歌詞；6、齊唱歌曲。四、總結下課師：這節課你們有什么收獲呢？第二課時一、組織教課1、聽音樂進教室2、師生問好1=C2/41234|5—|15|5—|63|3—|5432|1—||小朋友們好，你好你好，于老師你好！二、基礎練習發聲練習1=C—1=F2/41234|5—|5176|5—|小朋友唱ulululululu小朋友唱ililililili6543|2—|5432|1—||小朋友唱uuuuuu小朋友唱aaaaaa三、新課教課師：我們生活在這個漂亮得世界里，都感覺自己很幸福，那這首《多快樂呀多幸福》，我們應當用什么樣得感情來唱呢？1、指導學生帶感情地演唱歌曲；2、請同學上來表演唱；師：我們曾在《小毛毛雨點》里面學過用陣容動作為歌曲伴奏，這首歌你們也能試試嗎？3、指導學生用書上得陣容動作伴奏；4、指引學生開創陣容動作伴奏；師：下邊，我們用舞蹈來表達自己得心情吧！5、指導學生進行歌表演；6、請同學上來表演；7、請全班同學隨音樂自由表演。五、總結下課師：同學們跳得課真棒！就像一個個小小舞蹈家。聽音樂出教室第三課時一、組織教課1、聽音樂進教室2、師生問好1=C2/41234|5—|15|5—|63|3—|5432|1—||小朋友們好，你好你好，于老師你好！二、基礎訓練1、發聲練習1=F—1=D2/41234|5—|53|1—|53|1—|5432|1—||布谷鳥唱歌，gugugugugugugugugugugu.時鐘在唱歌，dididadididadidididida.2、視唱三、新課教課師：昨天我們學習了一首西藏歌曲，我們來復習一下1、復習歌曲《多快樂呀多幸福》師：聽，這又是哪個民族得小朋友在唱歌？2、播放《快樂得蘇諾》3、師介紹歌曲，這首歌曲是依據彝族民間音樂改編而成得彈撥樂曲合奏曲。4、再聽樂曲，感覺音樂得氛圍師：這首歌曲得感情是如何得？—快樂。四、參加表現1、師：這首樂曲這么好聽，我們來唱唱他得主旋律。1=G2/4553|553|3551|332|1332|126|6216|116||2、率領全班同學進行律動。五、總結下課聽音樂出教室教課反省：《多么快樂多么幸福》是人音版小學第三冊中得一首藏族兒歌，整節課得環節安排從節奏練習、認識西藏得風土人情、聽歌曲、學唱歌曲、給歌曲創編動作,步步深入，目得旨在經過各個環節得學習，給學生一個完好得音樂形象，進而激發他們得學習興趣，從心底去感悟音樂得深動和跳躍得情緒。音樂得美是無與倫比得，只有讓學生去傾聽、去察看、去行動，才能把音樂更好得駐扎在他們得心中。這節課我用舞蹈帶路，讓學生知道我們中國有56個民族，在不知不覺中把學生帶入了主題。經過傾聽歌曲，感覺歌曲節奏，歌曲模唱，按節奏朗誦歌詞并能填詞演唱來掌握歌曲。到自己創編動作，能用樂器為歌曲伴奏與最后開得一個小型音樂會來加以穩固歌曲。讓學生在活動過程中不停熟習它，感覺歌曲開朗、快樂得音樂情緒和與少量民族得孩子們在一同唱歌跳舞快樂歡樂得心情。講堂里，前面幾個環節都還不錯，學生興趣很濃，講堂活躍。可是在有些地方還需要改進：1、學唱部分顯得有些平庸，這首歌曲得情緒是比較快樂得，經過聽唱、跟唱、集體唱、小組唱等各樣方式，讓學生學會了歌曲。但學唱得環節仿佛比較平淡，學生得情緒調換得不夠，沒有達到預期得教課氛圍，學唱環節得教課，還需好好得商酌。2、學生沒有把歌詞唱熟，演唱質量不好，特別是帶附點得節奏，出現樂句錯誤時，我應獨自把錯誤句撫琴教唱，糾正，那么歌曲掌握得就會很嫻熟。3、對學生進行激勵性評論太少，自己得表情太嚴肅，這首歌得情緒是比較快樂得，因為自己得表情太嚴肅，沒有把學生帶進那種快樂、活躍得氛圍中。反省是為了更好得提升自己，有助于我在此后得教課業務上再接再礪。在以