1．【2017新課標1卷】《本草衍義》中對精制砒霜過程有如下敘述：“取砒之法，將生砒就置火上，以器覆之，令砒煙上飛著覆器，遂凝結累然下垂如乳，尖長者為勝，平短者次之。”文中涉及的操作方法是A．蒸餾 B ．升華 C ．干餾 D ．萃取【答案】B【解析】“將生砒就置火上，以器覆之，令砒煙上飛著覆器，遂凝結”，屬于固體直接轉化為氣體，類似于碘的升華，因此涉及的操作方法是升華，答案選 B。【名師點睛】掌握常見物質分離與提純的方法是解答的關鍵， 易錯選項是 A，注意升華與蒸餾的區別，蒸餾是依據混合物中各組分沸點不同而分離的一種法， 適用于除去易揮發、難揮發或不揮發雜質，固體不經過液體直接變為氣體的叫升華，例如碘的升華等。2．【2017北京卷】下述實驗中均有紅棕色氣體產生，對比分析所得結論不正確 ．．．的是① ② ③A．由①中的紅棕色氣體，推斷產生的氣體一定是混合氣體B．紅棕色氣體不能表明②中木炭與濃硝酸發生了反應C．由③說明濃硝酸具有揮發性，生成的紅棕色氣體為還原產物D．③的氣體產物中檢測出 CO2，由此說明木炭一定與濃硝酸發生了反應【答案】D【名師點睛】這是一組探究性題型，明確濃硝酸的性質，例如濃硝酸的揮發性、不穩定性和強氧化性等是解答的關鍵。解題時需要將題目中產生紅棕色氣體 NO2的兩種可能性綜合分析，另外還需要注意反應在空氣中進行， 因此就必須考慮空氣中氧氣對實驗的干擾。 平時復習要掌握信息的提取能力，突出知識遷移的能力。3．【2017天津卷】以下實驗設計能達到實驗目的的是實驗目的A．除去NaHCO3固體中的 Na2CO3B．制備無水 AlCl3

實驗設計將固體加熱至恒重蒸發Al與稀鹽酸反應后的溶液C．重結晶提純苯甲酸

將粗品水溶、過濾、蒸發、結晶D．鑒別

NaBr和

KI

溶液

分別加新制氯水后，用

CCl4萃取【答案】

D【名師點睛】本題考查化學實驗方案評價，為高頻考點，涉及物質的分離、提純與鑒別及物質的制備等知識點，明確實驗基本操作方法、物質的性質是解題的關鍵，注意C項重結晶法提純苯甲酸的步驟。4．【2017江蘇卷】下列制取SO2、驗證其漂白性、收集并進行尾氣處理的裝置和原理能達到實驗目的的是A．制取

SO2B．驗證漂白性

C．收集

SO2

D．尾氣處理B【解析】

A．銅和稀硫酸不反應，

A錯誤；B．二氧化硫可使品紅溶液褪色，

B正確；C．二氧化硫密度比空氣大，應將進氣管伸到瓶底，用向上排空氣法收集，

C錯誤；D．二氧化硫在飽和亞硫酸氫鈉溶液中溶解度很小，不可用于吸收尾氣，

D錯誤。【名師點睛】本題以二氧化硫的制備、性質驗證、收集及尾氣處理為背景，考查學生對常見氣體的制備的實驗裝置圖的識別、 實驗原理的理解、 實驗基本操作的認識和實驗條件的控制等方面知識的掌握水平和應用能力。解題時首先要明確實驗目的，再全面分析必需的試劑和儀器、合理的實驗裝置、規范的實驗操作、科學的條件控制，有些實驗還需要從綠色環保等方面進行分析。5．【2017江蘇卷】根據下列實驗操作和現象所得到的結論正確的是選項實驗操作和現象實驗結論A向苯酚溶液中滴加少量濃溴水、振蕩，無白色沉淀苯酚濃度小向久置的NaSO溶液中加入足量BaCl溶液，出現白色B232部分Na2SO3被氧化沉淀；再加入足量稀鹽酸，部分沉淀溶解C向20%蔗糖溶液中加入少量稀H2SO4，加熱；再加入銀蔗糖未水解氨溶液；未出現銀鏡D向某黃色溶液中加入淀粉KI溶液，溶液呈藍色溶液中含Br2【答案】B【名師點睛】本題考查了苯酚與濃溴水反應的性質實驗、亞硫酸鈉變質程度定性探究實驗、蔗糖水解程度的定性檢驗實驗及未知溶液的定性探究實驗，A實驗還考查了學生對相似相溶原理的認識。4個實驗中，實驗現象都是正確的。A、C兩實驗都是課本上的重要實驗，因操作不正確導致實驗結論不正確。D實驗只是實驗結論錯誤，要求學生能知道有多種相似的溶液具有相似的性質。解題時要首先分析實驗操作所蘊含的實驗原理及可能的干擾因素，然后明確實驗現象產生的原因，最后根據實驗現象推理形成實驗結論，思維要發散開，要考慮到多種可能性結論。6．【2016新課標1卷】下列實驗操作能達到實驗目的的是A．用長頸漏斗分離出乙酸與乙醇反應的產物B．用向上排空氣法收集銅粉與稀硝酸反應產生的 NOC．配制氯化鐵溶液時，將氯化鐵溶解在較濃的鹽酸中再加水稀釋D．將Cl2與HCl混合氣體通過飽和食鹽水可得到純凈的 Cl2【答案】C【解析】【考點定位】考查化學實驗基本操作的知識。【名師點睛】化學是一門實驗性的，在進行化學學習的過程中常涉及物質的分離提純、氣體的制取、除雜、收集、尾氣處理、溶液的配制等操作。這就需要掌握常見物質的物理性質、化學性質，常見的儀器的名稱、使用，化學試劑的使用，常見的分離混合物的方法、操作的先后順序等，這樣才可以得心應手，作出正確的分析與判斷。7．【2016北京卷】下列中草藥煎制步驟中，屬于過濾操作的是A．冷水浸泡 B．加熱煎制 C．箅渣取液

D．灌裝保存【答案】

C【解析】試題分析：

A、冷水浸泡屬于物質的溶解，

A錯誤；

B、加熱煎制屬于加熱，

B錯誤；C、箅渣取液屬于過濾操作，

C正確；

D、灌裝保存是液體轉移，

D錯誤。答案選

C。【考點定位】本題主要是考查物質的分離和提純操作裝置判斷【名師點晴】該題以我國中草藥煎制為載體， 側重考查學生對物質分離與提純操作裝置圖的熟練掌握程度，題目難度不大，明確過濾的含義、適用范圍以及主要裝置是解答的關鍵。過濾適用于不溶性固體和液體之間的一種分離方法，主要儀器有鐵架臺（帶鐵圈） 、燒杯、玻璃棒和漏斗，主要用品是濾紙。另外還需要注意過濾操作的注意事項。8．【2016海南卷】下列實驗設計正確的是A．將SO2通入溴水中證明 SO2具有漂白性B．將鐵屑放入稀 HNO3中證明Fe比H2活潑C．將澄清石灰水滴入某溶液證明其中存在 CO32-D．將乙烯通入 KMnO4酸性溶液證明乙烯具有還原性【答案】D考點：考查實驗方案的設計【名師點睛】本題屬于性質驗證性實驗的設計：主要是求證物質具備的性質，關鍵是設計出簡捷的實驗方案，要求操作簡單，簡便易行，現象明顯，且安全可行。性質實驗方案的基本流程為：研究物質結構→預測可能性質→設計實驗方案 (方法、步驟、儀器、藥品、操作要點、現象及分析、結論等)→實施實驗→結論。在平時的學習中，要按照課程內容的要求，積極開展實驗探究活動。通過探究活動“發現學習和生產、生活中有意義的化學問題，并進行實驗探究；能根據具體情況設計解決化學問題的實驗方案，并予以評價和優化；能通過化學實驗收集有關數據，并科學地加以處理；能對實驗現象做出合理的解釋，運用比較、歸納、分析、綜合等方法初步揭示化學變化的規律”。9．【2016江蘇卷】根據下列實驗操作和現象所得到的結論正確的是選項實驗操作和現象結論A室溫下，向苯酚鈉溶液中通入足量CO，溶液變渾濁。碳酸的酸性比苯酚的強2B室溫下，向濃度均為0.1mol·L–1的BaCl2和CaCl2混合溶Ksp（BaSO4）＜Ksp（CaSO4）液中滴加Na2SO4溶液，出現白色沉淀。C室溫下，向FeCl3溶液中滴加少量KI溶液，再滴加幾滴淀粉Fe3+的氧化性比I2的強溶液，溶液變藍色。D室溫下，用pH試紙測得：0.1mol·L–1NaSO溶液的pH約為–＋的能力比23310；0.1mol·L–1NaHSO3溶液的pH約為5。SO32–的強【答案】AC【考點定位】本題主要是考查化學實驗方案的分析、評價【名師點晴】有關實驗方案的設計和對實驗方案的評價是高考的熱點之一，設計實驗方案時，要注意用最少的藥品和最簡單的方法；關于對實驗設計方案的評價，要在兩個方面考慮，一是方案是否可行，能否達到實驗目的；二是設計的方法進行比較，那種方法更簡便。化學實驗現象是化學實驗最突出、最鮮明的部分，也是進行分析推理得出結論的依據，掌握物質的性質和相互之間的反應關系，并有助于提高觀察、實驗能力，所以，對化學實驗不僅要認真觀察，還應掌握觀察實驗現象的方法。10．【2016上海卷】下列各組混合物，使用氫氧化鈉溶液和鹽酸兩種試劑不能分離的是A．氧化鎂中混有氧化鋁 B ．氯化鋁溶液中混有氯化鐵C．氧化鐵中混有二氧化硅 D ．氯化亞鐵溶液中混有氯化銅【答案】D【解析】試題分析：A項，雖然氧化鎂和氧化鋁都是金屬氧化物，但根據氧化鋁是兩性氧化物的特點，可先用氫氧化鈉溶液溶解將二者分開，過濾得氧化鎂固體和偏鋁酸鈉溶液，往偏鋁酸鈉溶液中加入適量的鹽酸可得氫氧化鋁沉淀，過濾，將氫氧化鋁加熱可得氧化鋁；B項，先加入足量氫氧化鈉溶液，過濾，得氫氧化鐵和偏鋁酸鈉溶液，往偏鋁酸鈉溶液中加入適量的鹽酸可得氫氧化鋁，過濾，然后用鹽酸分別溶解氫氧化鐵和氫氧化鋁，可得到氯化鋁溶液和氯化鐵溶液； C項，一個堿性氧化物，一個是酸性氧化物，所以可先用氫氧化鈉溶液溶解，過濾，得氧化鐵固體和硅酸鈉溶液，往硅酸鈉溶液中加入鹽酸，過濾，將所得沉淀加熱即可得到二氧化硅。 D項，由于氯化亞鐵和氯化銅都只能和氫氧化鈉反應，且得到的沉淀又都溶于鹽酸，所以二者不能分離。【考點定位】考查常見物質的性質和分離方法。【名師點睛】把物質中混有的雜質除去而獲得純凈物的過程叫提純； 將相互混在一起的不同物質彼此分開而得到相應組分的各純凈物的過程叫分離。 物質的分離就是利用混合物中各物質的物理性質或化學性質的差異，將它們分離開來，所以這類題目的實質還是對物質性質的考查，只有熟練掌握了各物質的性質，特別是“與眾不同的個性” ，才能快速準確的判斷和解答。本題中涉及到鎂、鋁、鐵、銅、硅等元素的化合物，重點考查了氧化鋁、氫氧化鋁的兩性。11．【2016上海卷】下列氣體的制備和性質實驗中，由現象得出的結論錯誤的是選項試劑試紙或試液現象結論A濃氨水、生石灰紅色石蕊試紙變藍NH3為堿性氣體B濃鹽酸、濃硫酸pH試紙變紅HCl為酸性氣體C濃鹽酸、二氧化錳淀粉碘化鉀試液變藍Cl2具有氧化性D亞硫酸鈉、硫酸品紅試液褪色SO具有還原性2【答案】D【考點定位】考查常見氣體的制備和性質實驗。【名師點睛】實驗題考查涉及的知識點比較零散、覆蓋面廣泛，復習過程中要做好有關專題總結、盡量多走進實驗室進行基礎實驗訓練， 要以做實驗的心態面對實驗題。 關于氣體的制備思路可歸納為：反應原理→氣體發生裝置→除雜提純→干燥→收集→檢驗→尾氣處理。 至于各步所需要的儀器、試劑、操作方法，要依據物質的性質和反應條件進行選擇。所以，熟練掌握物質的性質和反應原理是解答實驗題的關鍵。12．【2016上海卷】實驗室提純含少量氯化鈉雜質的硝酸鉀的過程如圖所示。下列分析正確的是A．操作Ⅰ是過濾，將固體分離除去B．操作Ⅱ是加熱濃縮，趁熱過濾，除去雜質氯化鈉C．操作Ⅲ是過濾、洗滌，將硝酸鉀晶體從溶液中分離出來D．操作Ⅰ~Ⅲ總共需兩次過濾【答案】C【考點定位】考查常見物質的分離、提純的方法。【名師點睛】化學是研究物質的組成、結構、性質、用途及制取（或合成）的自然科學，而物質的制取過程中一定要涉及到物質的除雜、分離、提純等問題，因此有關物質的分離提純實驗題型是歷次考試的重點題型。常用分離方法有：過濾、蒸發濃縮、冷卻結晶、萃取分液、蒸餾（分餾）、鹽析、洗氣等。選擇物質分離提純試劑和方法的基本原則：①不增（不引入新的雜質）；②不減（不減少被提純的物質）；③易分離（被提純的物質與雜質易分離）；④易復原（被提純的物質易復原）。13．【2016四川卷】根據下列實驗操作和現象得出的結論正確的是選項實驗操作現象結論A將某溶液與稀鹽酸反應產生的石灰水變渾濁2-該溶液中一定含有CO3氣體通入澄清石灰水B常溫下，將鐵片浸入足量濃硫鐵片不溶解常溫下，鐵與濃硫酸一定酸中沒有發生化學反應C 向某食鹽溶液中滴加淀粉溶液 溶液顏色不變 該食鹽中一定沒有添加KIO3D 向苯酚鈉溶液中滴加乙酸溶液 溶液變渾濁 相同條件下，乙酸的酸性一定比苯酚強【答案】D【考點定位】考查化學實驗方案的分析、評價，離子檢驗，元素化合物知識。【名師點睛】化學是一門以實驗為基礎的科學，化學實驗的考查是高考命題的一個重點。該題型是選擇題中化學實驗考查的常見題型。解答此類題目注意逐項分析化學實驗基本操作、實驗方案的科學性、簡約性和環保性；實驗現象和實驗結論的科學性；還要注意分析實驗操作、現象和實驗結論是否存在邏輯關系。平時學習中要注意教材中的演示實驗要分析、理解到位，包括實驗操作、現象和結論。題目難度中等。14．【2015安徽卷】某同學將光亮的鎂條放入盛有NHCl溶液的試管中，有大量氣泡產生。為探究該4反應原理，該同學做了以下試驗并觀察到相關現象，由此得出的結論不合理的是選項實驗及現象結論A將濕潤的紅色石蕊試紙放在試管口，試紙變藍反應中有NH產生3B收集產生的氣體并點燃，火焰呈淡藍色反應中有H2產生CpH為8.0弱堿性溶液中Mg也可被氧收集氣體的同時測得溶液的化D將光亮的鎂條放入pH為8.6的NaHCO3溶液中，有-弱堿性溶液中OH氧化了Mg氣泡產生【答案】D【解析】A、檢驗氨氣的方法正確，故A正確；B、火焰呈淡藍色，又根據反應物的特點可以判斷該氣體為H2，Ｂ正確；C、PH為8.6時，仍然有氣體生成，說明堿性條件下，Mg可以被氧化，故C正確；D、若是氫氧根氧化了Mg,則氫氧根得電子被還原，不可能生成氣體，所以D的結論不合理，故選D。【考點定位】本題重點考查學生的實驗綜合能力和科學探究能力， 對實驗現象和實驗結論的邏輯判斷能力。涉及到對產物氨氣和氫氣的驗證，氧化還原反應中氧化劑和還原劑的判斷。15．【2015浙江卷】下列說法正確的是（ ）A．為測定新制氯水的 pH，用玻璃棒蘸取液體滴在 pH試紙上，與標準比色卡對照即可B．做蒸餾實驗時，在蒸餾燒瓶中應加入沸石，以防暴沸。如果在沸騰前發現忘記加沸石，應立即停止加熱，冷卻后補加C．在未知溶液中滴加 BaCl2溶液出現白色沉淀，加稀硝酸， 沉淀不溶解，說明該未知溶液中存在2－ 2－SO4 或SO3D．提純混有少量硝酸鉀的氯化鈉，應采用在較高溫度下制得濃溶液再冷卻結晶、過濾、干燥的方法【答案】B【考點定位】本題主要是考查化學實驗基本操作，涉及氯水性質、pH測定、蒸餾實驗安全操作注意事項、硫酸根離子、亞硫酸根離子、氯離子檢驗、氯化鈉提純等16．【2015天津卷】下列關于物質或離子檢驗的敘述正確的是A．在溶液中加KSCN，溶液顯紅色，證明原溶液中有Fe3+，無Fe2+B．氣體通過無水硫酸銅，粉末變藍，證明原氣體中含有水蒸氣C．灼燒白色粉末，火焰成黃色，證明原粉末中有Na+，無K+D．將氣體通入澄清石灰水，溶液變渾濁，證明原氣體是 CO2【答案】

B【解析】

A項

Fe3+遇KSCN會使溶液呈現紅色，

Fe2+遇

KSCN不反應無現象，如果該溶液既含

Fe3+，又含Fe2+，滴加

KSCN溶液，溶液呈紅色，則證明存在

Fe3+但并不能證明無

Fe2+，故

A項錯誤；

B項氣體通過無水硫酸銅，粉末變藍，則發生反應：

CuSO4+5H2O＝CuSO4·5H2O，CuSO4·5H2O為藍色，故可證明原氣體中含有水蒸氣，

B項正確；

C項灼燒白色粉末，火焰成黃色，證明原粉末中有

Na+，Na+顏色反應為黃色，但并不能證明無

K+，因為黃光可遮住紫光，故

K+顏色反應需透過藍色的鈷玻璃濾去黃光后觀察，故

C項錯誤；

D項能使澄清石灰水變渾濁的氣體有

CO2、SO2等，故將氣體通入澄清石灰水，溶液變渾濁，則原氣體比一定是 CO2，D項錯誤；本題選 B。【考點定位】本題主要考查了常見物質、離子的檢驗，設計鐵離子、水、鈉離子、鉀離子、二氧化碳氣體。17．【2015上海卷】檢驗用硫酸亞鐵制得的硫酸鐵中是否含有硫酸亞鐵，可選用的試劑是A．NaOH B．KMnO4C．KSCN D．苯酚【答案】B【考點定位】考查物質的鑒定的知識。18．【2015上海卷】實驗室回收廢水中苯酚的過程如圖所示。下列分析錯誤的是A．操作I中苯作萃取劑B．苯酚鈉在苯中的溶解度比在水中的大C．通過操作 II 苯可循環使用D．三步操作均需要分液漏斗【答案】B【解析】A．苯酚容易溶于有機溶劑苯，而難溶于水，水與苯互不相溶，因此可用苯作萃取劑將含有苯酚的廢水中的苯萃取出來，操作 I中苯作萃取劑，正確。 B．苯酚鈉容易溶于水，而難溶于苯，因此在苯中的溶解度比在水中的小， 錯誤。C．向萃取分液后的含有苯酚的溶液中加入 NaOH溶液，發生反應：NaOH+C6H5OH=C6H5ONa+H2O，C6H5ONa容易溶于水，而與苯互不相溶，然后分液，得到的苯可再應用于含有苯酚的廢水的處理，故通過操作 II 苯可循環使