北京市首師大附屬育新學校九年級（上）化學寒假作業（1）一、解答題（共6小題，滿分0分）1．空氣是一種寶貴的資源．請回答下列問題：（1）空氣中含有氮氣、氧氣、稀有氣體等，是一種（填物質類別）__________．其中氧氣體積約占空氣體積的__________．液氧儲存在漆成__________色的鋼瓶中．（2）潔凈的空氣對于人類非常重要．下列做法有利于保護大氣的是（填序號）__________，A．使用清潔能源B．燃放煙花爆竹C．大量植樹D．推廣私家汽車出行（3）下列氣體中暫未計入北京市空氣污染指數的項目是（填序號）__________．A．NO2B．COC．CO2D．SO2（4）如圖分別表示某些氣體的主要用途，這些氣體依次是：__________A．食品包裝時充入某氣體以防腐B．填充霓虹燈C．供給呼吸，醫療上急救病人（5）據報道，為保障實現國慶60周年慶典時天氣晴朗，曾用碘化銀進行人工降雨．已知碘化銀具有的性質是：①亮黃色粉末②熔點558℃③難溶于水④在光的作用下分解為兩種單質等．請判斷上述有關碘化銀的性質中屬于物理性質的是（填序號）__________．2．用如圖所示的裝置測定空氣中氧氣的含量（體積分數）．操作過程如下：（1）檢查整個裝置的氣密性后，將c處的彈簧夾夾緊，點燃紅磷后，迅速插入左邊的廣口瓶中，觀察最明顯的現象是__________；（2）待燃燒停止，__________時，將c處的彈簧夾打開，觀察到燒杯中的水被吸入廣口瓶中，水增加的體積約為__________．（3）紅磷燃燒的化學反應方程式為__________．（4）若實驗測得的空氣中氧氣的體積分數為30%，與理論值21%相比較，產生誤差的原因很可能是（填序號）__________；若實驗測得的空氣中氧氣的體積分數為10%，與理論值21%相比較，產生誤差的原因很可能是（填序號）__________．A．實驗前沒有將彈簧夾夾緊B．實驗裝置可能漏氣C．實驗中所取的紅磷過量D．實驗中所取的紅磷不足E．裝置未冷卻至室溫，就將c處的彈簧夾打開F．操作速度慢．3．某化學興趣小組設計了如圖所示的三套實驗裝置，用于“測定空氣中氧氣的含量”（B、C裝置中大試管的容積為50mL，注射器的活塞實驗前停在25ml處．容器內紅磷足量）根據圖示回答下列問題：（1）圖A、B、C中發生反應的化學反應方程式為__________．（2）圖A實驗待集氣瓶冷卻后打開彈簧夾，水進入集氣瓶的量不足集氣瓶容積的五分之一，造成這一現象的主要原因可能是__________（寫一點即可）（3）B與A相比，優點是__________（至少寫一點），紅磷熄滅，移去酒精燈，待試管冷卻后打開B的彈簧夾，注射器的活塞應停在__________mL處．（4）用C裝置實驗前，將注射器活塞前沿從25mL刻度處推至20mL刻度處，然后松開手，活塞仍返回至25ml刻度處，說明__________；用酒精燈加熱紅磷，充分反應直至燃燒結束，試管冷卻．可觀察到活塞最終停在__________mL處．4．隨著工業的發展，排放到空氣中的有害氣體如：__________、__________、__________和煙塵如：__________，對我們賴以生存的氣體環境造成了污染．全球氣候變暖、臭氧層破壞和__________等都與大氣污染有關．5．為了改善空氣質量狀況，人們正在積極地采取措施，如加強大氣質量監測，使用__________能源，積極__________等，以保護大氣．6．下列物質中屬于純凈物的是__________，屬于混合物的是__________．A．氧氣B．氮氣C．潔凈的空氣D．五氧化二磷E．蒸餾水F．礦泉水．二、選擇題（共3小題，每小題3分，滿分9分）7．空氣的成分按體積分數計算，其含量最多的是()A．氧氣 B．氮氣 C．水蒸氣 D．二氧化碳8．由于森林的過度砍伐、草場的大面積開墾，土地出現沙漠化，導致我國北方地區經常出現沙塵暴天氣．請你預測當北京市出現沙塵天氣時，首要污染物會是()A．臭氧 B．二氧化氮 C．可吸入顆粒物 D．二氧化硫9．下列關于稀有氣體的敘述中，錯誤的是()A．空氣中稀有氣體含量雖少，但卻包含了氦；氖；氬、氪、氙等多種氣體B．因為稀有氣體化學性質很不活潑，所以不能與其它任何物質發生化學反應C．稀有氣體不僅可作保護氣，而且在激光、醫療等方面也有重要作用D．稀有氣體充入燈泡內，不僅能使燈泡經久耐用，而且還能發出不同顏色的光三、解答題（共6小題，滿分37分）10．請根據下面的兩個流程圖回答問題，部分生成物已略去，未知物質均為初中化學常見物質．（1）①反應的化學方程式為__________．（2）若A為氣體氧化物，與溶液甲和溶液乙反應均生成鹽和水．則A的化學式為__________；取溶液D少量于試管中，加入碳酸鈉溶液，有白色沉淀生成，則溶液D中溶質為__________（寫化學式）；⑤反應的化學方程式為__________．（3）若A為金屬單質，溶液甲為稀硫酸、溶液乙為硫酸銅溶液．則A的化學式為__________；向溶液D中加入過量的金屬鋅，發生反應的方程式為__________．11．物質A、B、C、D均為單質，物質A′、B′、C′、D′均為氧化物；A與A′、B與B′、C與C′、D與D′含有相同元素．它們存在如下轉化關系：A′→C′，A+B→B′，B′+D′→D，且A與D能發生反應（注：所需反應條件、部分反應物或生成物已省略）．（1）B的物質名稱是__________．（2）寫出下列反應的化學方程式：①A′→C′__________；②B′+D′→D__________；③A與D反應__________．（3）若要實現D→C的轉化，所需試劑是__________．（4）將A與B反應的某生成物與C’混合后能發生化學反應，要證明該反應確實發生，應選擇的試劑是__________．12．A～M分別是初中化學常見物質，其中C的固體俗稱“干冰”，只有B、E、G是單質，①～⑤為上述物質的相互轉化關系（反應條件已略去），這5個反應過程中出現了“產生氣泡”、“生成白色沉淀”、“固體顏色變化”、“發光放熱”、“有淺綠色溶液生成”等現象．①A+B→C②D→B+E③C+L→F+D④A+K→C+G⑤G+H→E+M（1）寫出下列物質的化學式：B__________、C__________、F__________．（2）寫出有關反應的化學方程式②__________；④__________；⑤__________．13．初中常見的3種元素X、Y和Z的相關信息如下表所示．元素XYZ相關信息其單質甲是一種清潔能源地殼中含量最多的元素其一種單質是天然存在的最硬的物質（1）甲的化學式是__________．（2）ZY2可與Z的單質在高溫條件下反應生成ZY，該反應的化學方程式是__________．（3）下列關于X2Y和X3Y+兩種粒子的敘述中，不正確的是__________（填序號）．a．質子總數相同b．電子總數相同c．化學性質相同d．相對分子質量相同（4）A、B、C是由上述3種元素組成的單質或化合物，G由Ca、Y和Z3種元素組成．它們之間的轉化關系如下圖所示．（“→”表示轉化關系，部分反應物、生成物及反應條件已略去）①G的化學式是__________．②若A中不含X元素，則C→A的化學方程式是__________．③若A中不含Z元素，則B→C的化學方程式是__________．14．A～F分別是氫氣、氧氣、氮氣、一氧化碳、二氧化碳、甲烷六種氣體中的一種，請回答下列問題．（1）C與D在B中燃燒均能生成F，其中C中兩種元素的質量比為3：1．（2）在一定條件下，A和D反應能生成C和水．請根據（1）和（2）推斷：D為__________，E為__________，F為__________．A與B反應的化學方程式為__________，C與B反應的化學方程式為__________．（3）某無色氣體可能含有氫氣、甲烷、一氧化碳、二氧化碳中的一種或兩種，將該氣體通過澄清石灰水，澄清石灰水沒有變渾濁，將該氣體點燃，火焰上方罩一干冷燒杯，內壁上出現無色液滴，再罩一內壁上涂有澄清石灰水的燒杯，內壁上出現白膜，該氣體的成分可能是__________（填序號）．①CH4②CO③H2④H2與CH4⑤H2與CO⑥CH4與CO⑦H2、CO與CH4．15．化學實驗小組同學對某小區下水管道中的氣體樣品進行研究．已知：①下水管道氣體中常含有二氧化碳、甲烷、氧氣、氮氣、硫化氫（H2S）等成分．②硫化氫是一種無色、有臭雞蛋氣味的氣體．H2S通入CuSO4溶液中，反應生成CuS沉淀和硫酸（H2SO4），從而除去H2S．該反應的化學方程式為__________．（1）該下水管道中的氣體有特殊臭味，氣體中一定含有的氣體是__________．將該下水管道中的氣體通過CuSO4溶液．（2）將步驟（1）處理過的氣體通入澄清石灰水中，澄清石灰水變渾濁，說明該下水管道中的氣體含有二氧化碳．該反應的化學方程式為__________．（3）收集1小試管經過步驟（1）處理過的氣體，移近酒精燈火焰，聽到尖銳的爆鳴聲，說明該下水管道中的氣體還含有的氣體是__________．該反應的化學方程式為__________．

2015-2016學年北京市首師大附屬育新學校九年級（上）化學寒假作業（1）一、解答題（共6小題，滿分0分）1．空氣是一種寶貴的資源．請回答下列問題：（1）空氣中含有氮氣、氧氣、稀有氣體等，是一種（填物質類別）混合物．其中氧氣體積約占空氣體積的21%或．液氧儲存在漆成藍色的鋼瓶中．（2）潔凈的空氣對于人類非常重要．下列做法有利于保護大氣的是（填序號）AC，A．使用清潔能源B．燃放煙花爆竹C．大量植樹D．推廣私家汽車出行（3）下列氣體中暫未計入北京市空氣污染指數的項目是（填序號）C．A．NO2B．COC．CO2D．SO2（4）如圖分別表示某些氣體的主要用途，這些氣體依次是：氮氣、稀有氣體、氧氣A．食品包裝時充入某氣體以防腐B．填充霓虹燈C．供給呼吸，醫療上急救病人（5）據報道，為保障實現國慶60周年慶典時天氣晴朗，曾用碘化銀進行人工降雨．已知碘化銀具有的性質是：①亮黃色粉末②熔點558℃③難溶于水④在光的作用下分解為兩種單質等．請判斷上述有關碘化銀的性質中屬于物理性質的是（填序號）①②③．【考點】空氣的成分及各成分的體積分數；空氣的污染及其危害；防治空氣污染的措施；常見氣體的用途；純凈物和混合物的判別；化學性質與物理性質的差別及應用．【專題】空氣與水．【分析】空氣中各成分的體積分數分別是：氮氣78%、氧氣21%、稀有氣體0.94%、二氧化碳0.03%、其它氣體和雜質0.03%；因此空氣是混合物．液態氧是淡藍色的，因此儲存在藍色的鋼瓶中．有利于保護大氣的是：使用清潔能源；大量植樹造林；少放煙花爆竹；少開私家車等．空氣污染的途徑主要有兩個：有害氣體和粉塵．有害氣體主要有一氧化碳、二氧化硫、二氧化氮等氣體；粉塵主要指一些固體小顆粒；二氧化碳屬于空氣的成分，還沒有列入空氣污染物．氮氣能做保護氣、稀有氣體能做各種電光源、氧氣能供給呼吸和支持燃燒；物理性質是指不需要發生化學變化就表現出來的性質．【解答】解：（1）空氣中各成分的體積分數分別是：氮氣78%、氧氣21%、稀有氣體0.94%、二氧化碳0.03%、其它氣體和雜質0.03%；因此空氣是混合物．液態氧是淡藍色的，因此儲存在藍色的鋼瓶中．故答案為：混合物；21%或；藍（2）有利于保護大氣的是：使用清潔能源；大量植樹造林；少放煙花爆竹；少開私家車等．故答案為：AC（3）空氣污染的途徑主要有兩個：有害氣體和粉塵．有害氣體主要有一氧化碳、二氧化硫、二氧化氮等氣體；粉塵主要指一些固體小顆粒；二氧化碳屬于空氣的成分，還沒有列入空氣污染物．故答案為：C（4）氮氣能做保護氣、稀有氣體能做各種電光源、氧氣能供給呼吸和支持燃燒；故答案為：氮氣、稀有氣體、氧氣（5）碘化銀具有的物理性質是：①亮黃色粉末②熔點558℃③難溶于水；故答案為：①②③【點評】本考點考查了空氣中各種氣體的含量、性質和用途，還考查了空氣的污染和物質的物理性質．屬于結合課本知識的信息，也體現了性質決定用途，用途反映性質的理念．同學們要加強記憶有關的知識點，在理解的基礎上加以應用，本考點基礎性比較強，主要出現在選擇題和填空題中．2．用如圖所示的裝置測定空氣中氧氣的含量（體積分數）．操作過程如下：（1）檢查整個裝置的氣密性后，將c處的彈簧夾夾緊，點燃紅磷后，迅速插入左邊的廣口瓶中，觀察最明顯的現象是產生大量白煙；（2）待燃燒停止，冷卻至室溫時，將c處的彈簧夾打開，觀察到燒杯中的水被吸入廣口瓶中，水增加的體積約為廣口瓶容積的．（3）紅磷燃燒的化學反應方程式為4P+5O22P2O5．（4）若實驗測得的空氣中氧氣的體積分數為30%，與理論值21%相比較，產生誤差的原因很可能是（填序號）AF；若實驗測得的空氣中氧氣的體積分數為10%，與理論值21%相比較，產生誤差的原因很可能是（填序號）BDE．A．實驗前沒有將彈簧夾夾緊B．實驗裝置可能漏氣C．實驗中所取的紅磷過量D．實驗中所取的紅磷不足E．裝置未冷卻至室溫，就將c處的彈簧夾打開F．操作速度慢．【考點】空氣組成的測定；書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式．【專題】空氣與水；簡單實驗方案的設計與評價．【分析】（1）紅磷在空氣中燃燒時能夠產生大量白煙，放出大量的熱；（2）根據實驗的注意事項及實驗結論分析操作及現象；（3）紅磷在空氣中燃燒時生成白色固體五氧化二磷，據此寫出反應的方程式；（4）根據實驗原理及實驗結論逐項分析．【解答】解：（1）紅磷燃燒時最明顯的現象是產生大量白煙，放出熱量；故填：產生大量白煙等；（2）紅磷燃燒熄滅后，要等到冷卻到室溫再打開彈簧夾，否則會使結果偏小；氧氣約占空氣體積的五分之一，因此水會倒流約占廣口瓶容積的五分之一；故填：冷卻至室溫；廣口瓶容積的；（3）磷與氧氣在點燃條件下反應生成五氧化二磷；故該反應的化學方程式為：4P+5O22P2O5；（4）A．實驗前沒有將彈簧夾夾緊，會使空氣溢出，結果偏大；B．實驗裝置可能漏氣，會使空氣進入裝置內，結果偏小；C．實驗中所取的紅磷過量，可以完全消耗氧氣，使結果準確；D．實驗中所取的紅磷不足，不能完全消耗氧氣，因此結果偏小；E．裝置未冷卻至室溫，就將c處的彈簧夾打開，會使結果偏小；F．操作速度慢，會使空氣溢出，結果偏大；故結果偏大的原因有：AF；結果偏小的有：BDE．【點評】本題主要考查用紅磷測定空氣組成的實驗原理、操作、現象、結論和注意事項，難度稍大，能夠考查學生的分析問題能力．3．某化學興趣小組設計了如圖所示的三套實驗裝置，用于“測定空氣中氧氣的含量”（B、C裝置中大試管的容積為50mL，注射器的活塞實驗前停在25ml處．容器內紅磷足量）根據圖示回答下列問題：（1）圖A、B、C中發生反應的化學反應方程式為4P+5O22P2O5．（2）圖A實驗待集氣瓶冷卻后打開彈簧夾，水進入集氣瓶的量不足集氣瓶容積的五分之一，造成這一現象的主要原因可能是裝置漏氣（寫一點即可）（3）B與A相比，優點是結果更準確，操作更簡單（至少寫一點），紅磷熄滅，移去酒精燈，待試管冷卻后打開B的彈簧夾，注射器的活塞應停在15mL處．（4）用C裝置實驗前，將注射器活塞前沿從25mL刻度處推至20mL刻度處，然后松開手，活塞仍返回至25ml刻度處，說明裝置不漏氣；用酒精燈加熱紅磷，充分反應直至燃燒結束，試管冷卻．可觀察到活塞最終停在10mL處．【考點】空氣組成的測定；書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式．【專題】實驗方法和過程的探究；空氣與水．【分析】紅磷在空氣中燃燒生成五氧化二磷；如果裝置漏氣，紅磷不足，沒有冷卻至室溫就打開彈簧夾，都能夠導致進入集氣瓶中的水不到集氣瓶容積的五分之一；不同的實驗裝置，優缺點不同；氧氣約占空氣總體積的五分之一．【解答】解：（1）圖A、B、C中，紅磷燃燒生成五氧化二磷，發生反應的化學反應方程式為：4P+5O22P2O5．故填：4P+5O22P2O5．（2）圖A實驗待集氣瓶冷卻后打開彈簧夾，水進入集氣瓶的量不足集氣瓶容積的五分之一，造成這一現象的主要原因可能是裝置漏氣，紅磷不足，沒有冷卻至室溫就打開彈簧夾．故填：裝置漏氣．（3）B與A相比，優點是結果更準確，操作更簡單；紅磷熄滅，移去酒精燈，待試管冷卻后打開B的彈簧夾，消耗氧氣的體積為：50mL×=10mL，注射器的活塞應停在15mL處．故填：結果更準確，操作更簡單；15．（4）用C裝置實驗前，將注射器活塞前沿從25mL刻度處推至20mL刻度處，然后松開手，活塞仍返回至25ml刻度處，說明裝置不漏氣；用酒精燈加熱紅磷，充分反應直至燃燒結束，試管冷卻，消耗氧氣的體積為：（50mL+25mL）×=15mL，可觀察到活塞最終停在10mL處．故填：裝置不漏氣；10．【點評】合理設計實驗，科學地進行實驗、分析實驗，是得出正確實驗結論的前提，因此要學會設計實驗、進行實驗、分析實驗，為學好化學知識奠定基礎．4．隨著工業的發展，排放到空氣中的有害氣體如：一氧化碳、二氧化硫、二氧化氮和煙塵如：PM2.5，對我們賴以生存的氣體環境造成了污染．全球氣候變暖、臭氧層破壞和酸雨等都與大氣污染有關．【考點】空氣的污染及其危害．【專題】生產、生活、環保類簡答題；空氣與水．【分析】有害氣體主要有一氧化碳、二氧化硫、二氧化氮等氣體；粉塵主要指一些固體小顆粒．二氧化硫主要來源于煤、石油等燃料的燃燒，工廠排放的廢氣等；一氧化碳主要來源于化石燃料的不完全燃燒和汽車的尾氣等；二氧化氮主要來源于機動車排放的廢氣和燃放煙花爆竹；粉塵主要是地面粉塵、燃煤排放的粉塵、沙塵暴等．【解答】解：隨著工業的發展，排放到空氣中的有害氣體如：一氧化碳、二氧化硫、二氧化氮等氣體和煙塵如PM2.5．過多的二氧化碳會使全球氣候變暖、過多的氟利昂會使臭氧層破壞、過多的二氧化硫會造成酸雨．故答案為：一氧化碳、二氧化硫、二氧化氮；PM2.5；酸雨．【點評】本考點主要是空氣的污染及其危害，空氣污染的途徑主要有兩個：有害氣體和粉塵．環保問題已經引起了全球的重視，關于“三廢”的處理問題，是中考的熱點問題，同學們要認真掌握．5．為了改善空氣質量狀況，人們正在積極地采取措施，如加強大氣質量監測，使用清潔能源，積極植樹造林等，以保護大氣．【考點】防治空氣污染的措施．【專題】生產、生活、環保類簡答題；空氣與水．【分析】從造成大氣污染的源頭闡述，建議從環保治理進行解答．【解答】解：造成大氣污染的主要原因有：工廠廢氣、礦物燃料的燃燒、飛機、汽車等交通工具排放的尾氣．因此為了改善空氣質量狀況，應加強大氣質量監測，使用清潔能源，積極植樹造林．故答案為：清潔；植樹造林．【點評】本考點主要是空氣的污染及其危害，空氣污染的途徑主要有兩個：有害氣體和粉塵．環保問題已經引起了全球的重視，關于“三廢”的處理問題，是中考的熱點問題，同學們要認真掌握．6．下列物質中屬于純凈物的是ABDE，屬于混合物的是CF．A．氧氣B．氮氣C．潔凈的空氣D．五氧化二磷E．蒸餾水F．礦泉水．【考點】純凈物和混合物的判別．【專題】化學物質的分類思想；物質的分類．【分析】物質分為混合物和純凈物，混合物是由兩種或兩種以上的物質組成，潔凈的空氣、礦泉水都屬于混合物；純凈物是由一種物質組成，氧氣、氮氣、五氧化二磷、蒸餾水都屬于純凈物．純凈物又分為單質和化合物．由同種元素組成的純凈物叫單質；由兩種或兩種以上的元素組成的純凈物叫化合物．【解答】解：混合物是由兩種或兩種以上的物質組成，潔凈的空氣、礦泉水都屬于混合物；純凈物是由一種物質組成，氧氣、氮氣、五氧化二磷、蒸餾水都屬于純凈物；故答案為：ABDE；CF；【點評】本考點考查了物質的分類，與生活實際聯系密切，要加強記憶混合物、純凈物、單質、化合物等基本概念，并能夠區分應用．本考點的基礎性比較強，主要出現在選擇題和填空題中．二、選擇題（共3小題，每小題3分，滿分9分）7．空氣的成分按體積分數計算，其含量最多的是()A．氧氣 B．氮氣 C．水蒸氣 D．二氧化碳【考點】空氣的成分及各成分的體積分數．【專題】空氣與水．【分析】從空氣的成分按體積分數計算大約是：大約是氮氣占（78%），氧氣占（21%），稀有氣體占（0.94%），二氧化碳占（0.03%），其它氣體和雜質占（0.03%）去分析．【解答】解：空氣的成分按體積分數計算大約是：大約是氮氣占（78%），氧氣占（21%），稀有氣體占（0.94%），二氧化碳占（0.03%），其它氣體和雜質占（0.03%），所以含量最多的氣體是氮氣．故答案為：B．【點評】記憶空氣成分是可以這樣記憶：氧二一，氮七八，0.94是稀氣，還有兩個0.03，二氧化碳和雜氣．8．由于森林的過度砍伐、草場的大面積開墾，土地出現沙漠化，導致我國北方地區經常出現沙塵暴天氣．請你預測當北京市出現沙塵天氣時，首要污染物會是()A．臭氧 B．二氧化氮 C．可吸入顆粒物 D．二氧化硫【考點】空氣的污染及其危害．【專題】空氣與水．【分析】根據空氣污染物包括有害氣體和煙塵兩類，有害氣體中有二氧化硫、二氧化氮和一氧化碳，沙塵暴天氣使空氣中增加了大量的可吸入顆粒物進行解答．【解答】解：沙塵暴夾雜著大量沙塵顆粒，會使得空氣中可吸入顆粒物量大量增加，造成空氣的嚴重惡化，沙塵暴天氣不會產生一氧化碳、二氧化氮、臭氧和二氧化硫等氣體．故選：C．【點評】本題主要考查常見的空氣污染物，了解空氣污染源即可輕松解答．9．下列關于稀有氣體的敘述中，錯誤的是()A．空氣中稀有氣體含量雖少，但卻包含了氦；氖；氬、氪、氙等多種氣體B．因為稀有氣體化學性質很不活潑，所以不能與其它任何物質發生化學反應C．稀有氣體不僅可作保護氣，而且在激光、醫療等方面也有重要作用D．稀有氣體充入燈泡內，不僅能使燈泡經久耐用，而且還能發出不同顏色的光【考點】常見氣體的用途．【專題】物質的性質與用途；性質決定用途；空氣與水．【分析】根據稀有氣體的性質即化學性質不活潑，在常溫下不易與其它物質發生化學反應，可以用作光源，做制冷劑，作保護氣等知識來回答本題．【解答】解：A、稀有氣體是氦氖氬氪氙等氣體總稱，故正確；B、稀有氣體是無色無味的氣體，原來被稱為惰性氣體，因為化學性質不活潑，在常溫下不易與其它物質發生化學反應，并不能說不能，在改變條件的情況下可以與其它物質反應，故錯誤；C、稀有氣體可以用作保護氣，做制冷劑，在激光、醫療等方面也有廣泛應用，故正確；D、稀有氣體充入燈泡內，不僅能使燈泡經久耐用，而且還能發出不同顏色的光，故正確．故選B．【點評】通過回答本題知道了稀有氣體的性質和用途，要熟記它的性質和用途．三、解答題（共6小題，滿分37分）10．請根據下面的兩個流程圖回答問題，部分生成物已略去，未知物質均為初中化學常見物質．（1）①反應的化學方程式為CH4+H2O3H2+CO．（2）若A為氣體氧化物，與溶液甲和溶液乙反應均生成鹽和水．則A的化學式為CO2；取溶液D少量于試管中，加入碳酸鈉溶液，有白色沉淀生成，則溶液D中溶質為Ca（OH）2、NaOH（寫化學式）；⑤反應的化學方程式為Na2CO3+Ca（OH）2═CaCO3↓+2NaOH．（3）若A為金屬單質，溶液甲為稀硫酸、溶液乙為硫酸銅溶液．則A的化學式為Fe；向溶液D中加入過量的金屬鋅，發生反應的方程式為Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑Zn+FeSO4═Fe+ZnSO4Zn+CuSO4═ZnSO4+Cu．【考點】書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式；物質的鑒別、推斷．【專題】常見物質的推斷題；化學用語和質量守恒定律．【分析】（1）根據反應流程中的反應物、生成物以及反應條件書寫方程式；（2）根據鐵礦石和一氧化碳的反應產物進行分析；根據A的性質分析反應的生成物以及化學方程式；（2）根據A的條件和加入的試劑進行分析．【解答】解：（1）甲烷和氧氣在催化劑的作用下生成一氧化碳和氫氣，故答案為：CH4+H2O3H2+CO；一氧化碳和鐵礦石反應生成鐵和二氧化碳，而A為氣體氧化物，所以A就是二氧化碳，二氧化碳和甲乙都會生成鹽和水，B和C反應會生成D，D少量于試管中，加入碳酸鈉溶液，有白色沉淀生成，所以D中有氫氧化鈣和氫氧化鈉，氫氧化鈣和二氧化碳反應生成碳酸鈣沉淀和水，故答案為：CO2，Ca（OH）2、NaOH，Na2CO3+Ca（OH）2═CaCO3↓+2NaOH；（3）一氧化碳和鐵礦石反應生成鐵和二氧化碳，而A為金屬單質，所以A就是鐵，溶液甲為稀硫酸、溶液乙為硫酸銅溶液，所以B中有硫酸和硫酸亞鐵，C中有硫酸銅和硫酸亞鐵，所以D中含有硫酸銅、硫酸亞鐵、硫酸，鋅會與硫酸、硫酸亞鐵、硫酸銅反應，故答案為：Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑；Zn+FeSO4═Fe+ZnSO4Zn+CuSO4═ZnSO4+Cu．【點評】在解此類題時，首先分析題中考查的問題，然后結合題中的反應現象進行推導需要的物質和方程式．11．物質A、B、C、D均為單質，物質A′、B′、C′、D′均為氧化物；A與A′、B與B′、C與C′、D與D′含有相同元素．它們存在如下轉化關系：A′→C′，A+B→B′，B′+D′→D，且A與D能發生反應（注：所需反應條件、部分反應物或生成物已省略）．（1）B的物質名稱是碳．（2）寫出下列反應的化學方程式：①A′→C′2H2O22H2O+O2↑；②B′+D′→D3CO+Fe2O32Fe+3CO2；③A與D反應3Fe+2O2Fe3O4．（3）若要實現D→C的轉化，所需試劑是稀硫酸（或稀鹽酸）．（4）將A與B反應的某生成物與C’混合后能發生化學反應，要證明該反應確實發生，應選擇的試劑是石蕊溶液．【考點】物質的鑒別、推斷．【專題】常見物質的推斷題．【分析】從A′→C′且兩者都是氧化物，考慮雙氧水變成水，A+B→B′兩種單質反應生成氧化物，考慮AB中一定有一種是氧氣，且A與D能發生反應，所以A是氧氣，B′+D′→D考慮一氧化碳還原金屬氧化物得到單質的金屬，所以D是一種金屬，則B′是一氧化碳，得到B是碳，據此逐項分析即可．【解答】解：A+B→B′兩種單質反應生成氧化物，考慮AB中一定有一種是氧氣，且A與D能發生反應，所以A是氧氣，B′+D′→D考慮一氧化碳還原金屬氧化物得到單質的金屬，所以D是一種金屬，則B′是一氧化碳，得到B是碳，A′→C′可以考慮雙氧水的分解（主要以是否符合轉化要求判斷），由（3）的問題可知金屬反應生成單質，考慮金屬與酸的反應，因A與B反應的生成物是一氧化碳或二氧化碳，因與C′能反應且證明是否發生反應考慮二氧化碳與水的反應生成碳酸用石蕊鑒定該反應是否發生即可．故答案為：（1）碳（2）①2H2O22H2O+O2↑；②3CO+Fe2O32Fe+3CO2；③3Fe+2O2Fe3O4；（3）稀硫酸（稀鹽酸）；（4）石蕊試液．【點評】此題是一道推斷題，綜合性較強，解題的關鍵是對學過的化學反應的特征的熟悉程度，只有熟練掌握初中化學有關反應中物質種類的關系，才能順利解題．12．A～M分別是初中化學常見物質，其中C的固體俗稱“干冰”，只有B、E、G是單質，①～⑤為上述物質的相互轉化關系（反應條件已略去），這5個反應過程中出現了“產生氣泡”、“生成白色沉淀”、“固體顏色變化”、“發光放熱”、“有淺綠色溶液生成”等現象．①A+B→C②D→B+E③C+L→F+D④A+K→C+G⑤G+H→E+M（1）寫出下列物質的化學式：BO2、CCO2、FCaCO3．（2）寫出有關反應的化學方程式②2H2O2H2↑+O2↑；④3CO+Fe2O32Fe+3CO2；⑤Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑或Fe+2HCl=FeCl2+H2↑．【考點】物質的鑒別、推斷；化學式的書寫及意義；書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式．【專題】常見物質的推斷題．【分析】該題可通過C是干冰二氧化碳作為突破口，結合每步反應的特點結合反應出現的現象分析解決．【解答】解：因為B是單質C是二氧化碳及①A+B→C可知B是氧氣A是一氧化碳，由②D→B+E及E是單質可知該分解反應產生氧氣的水的電解，則E是氫氣；由③C+L→F+D可知二氧化碳C與堿可生成鹽和水，結合現象生成白色沉淀可知L是氫氧化鈣，F即為碳酸鈣；由⑤G+H→E+M單質G反應生成氫氣E則說明G是金屬單質，由于現象中存在有淺綠色溶液生成所以有鐵參與，故該單質是鐵，但酸不可確定，有可能是鹽酸也有可能是硫酸，所以④A+K→C+G是一氧化碳與鐵的氧化物反應生成的單質鐵G．故答案為：（1）O2；CO2；CaCO3（2）2H2O2H2↑+O2↑；3CO+Fe2O32Fe+3CO2；Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑或Fe+2HCl=FeCl2+H2↑【點評】此題是一道綜合實驗推斷題，解題的關鍵是對相關反應現象的熟悉與掌握，是一道訓練學生思維的難度較大的題目．13．初中常見的3種元素X、Y和Z的相關信息如下表所示．元素XYZ相關信息其單質甲是一種清潔能源地殼中含量最多的元素其一種單質是天然存在的最硬的物質（1）甲的化學式是H2．（2）ZY2可與Z的單質在高溫條件下反應生成ZY，該反應的化學方程式是CO2+C2CO．（3）下列關于X2Y和X3Y+兩種粒子的敘述中，不正確的是acd（填序號）．a．質子總數相同b．電子總數相同c．化學性質相同d．相對分子質量相同（4）A、B、C是由上述3種元素組成的單質或化合物，G由Ca、Y和Z3種元素組成．它們之間的轉化關系如下圖所示．（“→”表示轉化關系，部分反應物、生成物及反應條件已略去）①G的化學式是CaCO3．②若A中不含X元素，則C→A的化學方程式是2CO+O22CO2．③若A中不含Z元素，則B→C的化學方程式是2H2O22H2O+O2↑．【考點】物質的鑒別、推斷；地殼中元素的分布與含量；碳單質的物理性質及用途；化學式的書寫及意義；書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式；常用燃料的使用與其對環境的影響．【專題】常見物質的推斷題．【分析】（1）氫氣是一種清潔能源；（2）根據元素和組成單質的特點判斷元素名稱，地殼中含量最多的元素為氧元素，碳元素所組成的單質金剛石是天然存在的最硬的物質；（3）根據物質的結構決定性質，求出X2Y和X3Y+兩種粒子的質子總數、電子總數、相對分子質量進行判斷；（4）根據A、B、C是由上述3種元素組成的單質或化合物，G由Ca、Y和Z3種元素組成和它們之間的轉化關系可判斷A、B、C、G，并寫出相關反應的化學方程式．【解答】解：（1）氫氣是一種清潔能源，故甲為氫氣，X為氫元素；（2）地殼中含量最多的元素為氧元素，碳元素所組成的單質金剛石是天然存在的最硬的物質，故Y為氧元素，Z為碳元素，ZY2為二氧化碳，二氧化碳和碳反應的化學方程式為：CO2+C2CO；（3）X2Y的化學式為H2O，X3Y+為H3O+，a、的質子數=1×2+8=10，的質子數=1×3+8=11，質子數不同，故a錯誤；B、X2Y的電子數=1×2+8=10，X3Y+的電子數=1×3+8﹣1=10，電子數相同，故b正確；c、結構決定性質，的結構不同，化學性質不同，故C錯誤；d、的相對分子質量=1×2+16=18，的相對分子質量=1×3+16=19，相對分子質量不相同，故d錯誤；故選acd；（4）①G由Ca、Y和Z3種元素組成，可知G為碳酸鈣；②若A不含氫元素，A、B、C是由氫、碳、氧3種元素組成的單質或化合物，碳酸鈣反應生成A，可知A為二氧化碳，A和C可相互轉化，B可以生成A和C，可知B為碳，C為一氧化碳，則C→A的化學方程式是：2CO+O22CO2；③若A不含碳元素，A、B、C是由氫、碳、氧3種元素組成的單質或化合物，碳酸鈣反應生成A，可知A為水，A和C可相互轉化，B可以生成A和C，可知A為水，B為雙氧水，C為氧氣，則B→C的化學方程式是：2H2O22H2O+O2↑．故答案為：（1）H2；（2）CO2+C2CO；（3）acd；（4）①CaCO3，②2CO+O22CO2；③2H2O22H2O+O2↑．【點評】解答本題要掌握元素和組成單質的特點判斷元素以及各元素所對應物質的性質等方面的知識，只有這樣才能對相關方面的問題做出正確的判斷．14．A～F分別是氫氣、氧氣、氮氣、一氧化碳、二氧化碳、甲烷六種氣體中的一種，請回答下列問題．（1）C與D在B中燃燒均能生成F，其中C中兩種元素的質量比為3：1．（2）在一定條件下，A和D反應能生成C和水．請根據（1）和（2）推斷：D為CO，E為N2，F為CO2．A與B反應的化學方程式為2H2+O22H2O，C與B反應的化學方程式為CH4+2O22H2O+CO2．（3）某無色氣體可能含有氫氣、甲烷、一氧化碳、二氧化碳中的一種或兩種，將該氣體通過澄清石灰水，澄清石灰水沒有變渾濁，將該氣體點燃，火焰上方罩一干冷燒杯，內壁上出現無色液滴，再罩一內壁上涂有澄清石灰水的燒杯，內壁上出現白膜，該氣體的成分可能是①④⑤⑥（填序號）．①CH4②CO③H2④H2與CH4⑤H2與CO⑥CH4與CO⑦H2、CO與CH4．【考點】物質的鑒別、推斷；常見氣體的檢驗與除雜方法；元素質量比的計算．【專題】常見物質的推斷題．【分析】（1）和（2）推斷：根據題意，A～F分別是氫氣、氧氣、氮氣、一氧化碳、二氧化碳、甲烷六種氣體中的一種，C與D在B中燃燒，可推出B為氧氣，又C中兩種元素的質量比為3：1，可以推出為C甲烷，F為二氧化碳，D為一氧化碳，在一定條件下，A和D反應能生成C和水，根據質量守恒定律可知A為氫氣，剩余的氣體E為氮氣；（3）根據題意，將某氣體通過澄清石灰水，澄清石灰水沒有變渾濁，說明某無色氣體不可能是二氧化碳；將該氣體點燃，火焰上方罩一干冷燒杯，內壁上出現無色液滴，再罩一內壁上涂有