—幼兒園教師備課制度在快速改變和不斷變革的今天，制度起到的作用越來越大，好的制度可使各項工作按方案按要求到達估計目標。幼兒園老師備課制度有哪些呢？下面是細心整理的幼兒園老師備課制度最新，供大家學習和參閱。幼兒園老師備課制度備課制度：一、結合本園實際，依據(jù)幼兒實際進展水平，備出與“綱要”目標、內容、要求相全都的教案，并在教學實踐中不斷完善。二、老師要獨立分析教材，挖掘教材；因人施教，留意個體差異，依據(jù)幼兒的不同進展水平，設計不同的教學形式。三、明確做到五備：備教材、備教法、備幼兒、備教案、備教具。四、教學設計要以目標為指導，按時調整自己的教育行為，解決好重點難點。五、依據(jù)周方案，設計制定半日活動方案，在實施過程中，可依據(jù)詳細情況恰當調整活動內容，更好的促進幼兒進展。六、每周五由業(yè)務園長批閱教案。七、老師的備課筆記要求書寫標準，不書寫繁體字、異體字、二簡字或錯別字。備課要求：幼兒園的教育內容是根底教育的重要組成部分，它具有全面性，啟蒙性，各領域的內容要通過老師有目的、有方案的教育活動和游戲互動來完成，備好課是組織好教育活動、提高教育質量的前提。老師要依據(jù)我園“一日活動布置”做好逐日教學方案，并備好每節(jié)課。要充足考慮本班幼兒的學習特點和接受力量制定教學方案，要做到科學地運用參考資料，細化活動過程，充足發(fā)揮自己的教育風格；要以幼兒主動學習為主，教玩具材料要豐富，數(shù)量適合，種類多樣；活動的空間要盡量拓寬、進展、延長，并有利于孩子的成長進展；環(huán)境布置要與教育活動有關，留意幼兒的參與性；為使老師的備課更加標準和便利，依據(jù)新《綱要》的精神，制定本園備課要求：一、老師備課要做到：備大綱、備教材、備幼兒。老師要在備課過程中細心設計活動過程，做到健康、語言、社會、科學、藝術等領域內的互相浸透。二、活動目標是一節(jié)課的靈魂和統(tǒng)帥，應包括情感目標、力量目標、學問目標。三、活動過程是設計的主體，活動環(huán)節(jié)應充足考慮幼兒的學習特點和熟悉規(guī)律，動靜交替。在教學方法、手段、教具學具的運用上，應注意綜合性、趣味性、活動性、，寓教育于生活之中。四、老師是幼兒學習活動的支持者、合、引導者、設計中應注意探究式的師生互動，以便在生活中敏感地觀看幼兒的需要，按時以恰當?shù)姆绞綉稹Ｎ濉⒂變菏腔顒拥牡闹黧w，設計中應充足考慮到幼兒在進展水平、力量、經驗、學習方式等方面的個體差異，因人施教，努力使每一個幼兒都得到滿意和勝利。六、反思是老師執(zhí)行活動設計后，從目標完成、重難點突破，幼兒反應諸方面的按時總結。七、教育筆記是老師運用專業(yè)學問端詳教育實踐和保育質量的一種形式，有利于更好的調動和改進工作，提高保教質量。八、活動設計要做到字跡工整，清晰全面。幼兒園備課和聽課制度1、各班老師每學期在保教主任和后勤主任的組織下制定教學方案，再依據(jù)學期方案制定月、周、日、半日活動方案等。并把每周方案與每周五放學前交入稚嫩園辦公室。2、老師集體備課與個人備課相結合，備課時不能大聲喧嘩，或閑聊一些私人的問題，以免影響他人，更不能查閱一些與教育教學無關的內容。3、老師以個人備課為主，因人施教，留意個體差異，依據(jù)幼兒的不同進展水平，設計不同的教學形式，用不同的方式教育幼兒。4、教學設計要以目標為指導，重難點突出，動靜結合，在實施的過程中，還應依據(jù)詳細的情況更新、調整活動內容，以便更加的促進幼兒的進展。5、老師的教案要每周批閱一次，園長不定時抽查，每學期進行一次教案展覽活動。6、作好課前的一切準備工作，明確做到五備：備教材、備教法、備幼兒、備教案、備教具，學具。7、老師每月聽課3—5節(jié)，仔細填寫聽課記錄及評議，課后與老師按時溝通，取長補短，共同進步，月末按時上繳個人的聽課記錄，由保教主任和后勤主任按時批閱，園長抽查。8、園內每學期組織（1—2）次老師公開課，個別老師的觀摩課，課后進行按時的評議、總結，使老師的教學得到進一步的提升。9、老師的聽、備課情況將作為老師工作的重要考核內容之一。備課要求：1.上午班的老師填寫內容：晨間活動：寫出活動的名稱游戲活動一、二：活動名稱餐前活動：名稱，有序組織下午班老師填寫內容：餐后活動：活動名稱特色活動：大班戶外活動名稱游戲活動：名稱離園活動：名稱2、備課字跡書面做到工正整齊，統(tǒng)一用黑色筆書寫；標明活動名稱，（領域）內容：活動目標、準備過程、活動建議3、以幼兒園進展資源包課程為日常教學的第一參考，開設班級主題課程與區(qū)域活動相結合。4、每周五進行一次集體備課由班級組負責，依據(jù)課程實施過程中顯現(xiàn)的問題進行集體研討，每次的研討必需有主題、有過程、有記錄。研討的主題之間必需有聯(lián)系。5、依據(jù)教齡對老師備課作如下要求：1）教齡7年以上：備簡案，依據(jù)課程教案對其中的環(huán)節(jié)進行恰當調整和修改，并每周一次教學反思。提倡老師自主備課。2）教齡5年：備簡案，依據(jù)課程教案對其中的環(huán)節(jié)進行調整和修改，每月兩個教學活動必需有創(chuàng)新，每周一次教學反思。3）教齡3年：備詳案，熟識教材，對課程中教案的每一個環(huán)節(jié)進行分析，每周一次教學反思。每月四個教學活動有創(chuàng)新。4）3年以下老師：備詳案，通透學習課程內容，熟識每一個教材，依據(jù)教材和園本課程進行備課，每天有反思，另外準備一個本子。5、檢查制度：每周一保教主任和后勤主任必需檢查老師備課情況，并做好檢查記錄和問題存在的分析，作為集體備課的內容；保教主任每周隨機抽取每個班級組一位老師的備課，進行檢查和指導。試驗幼兒園老師備課制度一、指導思想以《上海市學前綱要指南》和《規(guī)程》為依據(jù)，開展對新課程教材的研討和實踐，結合幼兒的年齡特點和主題背景，做好活動前的備課和準備。二、備課的意義?備課是老師開展活動之前的準備工作，是分析教材、解讀幼兒的一種表現(xiàn)。?老師在備課期前后，必需對各方面的情況做好充足的準備，從而有針對性的實施活動。?倉促上陣，課堂效果是不行能好的，所以說備好課是上好一堂課的先決條件。二、備課的方式：集體備課：1、概念：是指學校內同級組老師有方案，有組織地共同制定教學方案，分析教材重點，難點，并確定突破方法，撰寫教案的過程。2、作用：開展集體備課有利于發(fā)揮集體的才智，彌補各位老師備課過程的缺乏，取長補短，提高教學的整體水平；可以將集體的才智與個人的特長有機地結合起來，共同提高；為更好地發(fā)揮集體備課的作用，真正完成資源共享，促進學校幼兒園教學質量的整體提升。3、要求：①老師必需進行集體備課（有2人以上組成的備課組），集體備課每兩周不得少于一次。備課組內的每一個老師要在集體備課的根底上進行修訂，形成具有個人特色的教案。②教研組長負責組織本組的集體備課活動，統(tǒng)籌布置，嚴格把關。③老師應主動仔細地參與集體備課活動。集體備課時不遲到、早退，不無故缺席。④參與集體備課活動，事先做好充足準備。老師要仔細鉆研教材，明確教學目的，熟識教學內容，思索教學方法，優(yōu)化教學設計。⑤集體備課中要強化教育教學理論學習，進行教學反思，總結、溝通教學心得體會，剖析教學中實際存在的問題，開展研討活動，提高開展園本研修的力量。三、備課的檢查及嘉獎1、保教部強化對集體備課活動的檢查，要有詳實記錄并定期總結、評比嘉獎。2、各級組要全員參與，保證集體備課時間，無故缺席者扣發(fā)相應