模塊一：學前兒童發展第一章;嬰幼兒的發展[復制]1.(2013年真題)適合幼兒發展的內涵是指（）。[單選題]*A.追隨幼兒的興趣B.任其自由發展C.跟隨幼兒的發展D.適合幼兒發展規律與特點(正確答案)2.(2014年真題)幼兒教師選擇教育教學內容最主要的依據是(

)。[單選題]*A.幼兒發展(正確答案)B.社會需求C.學科知識D.教師特長3.兒童心理發展中,提供最初的自然物質基礎并制約生長發育過程的因素是（）。[單選題]*A.遺傳(正確答案)B.生理成熟C.教育D.主觀因素4.在兒童心理發展中起主導作用的是（）。[單選題]*A.家庭B.遺傳C.生活條件D.教育(正確答案)5.影響嬰幼兒發展的生物因素主要有遺傳素質、胎內環境和（）。[單選題]*A.成熟(正確答案)B.疾病C.營養D.藥物6.“孟母三遷”的故事說明,影響人的成長的一個重要因素是(

)。[單選題]*A.環境(正確答案)B.鄰居C.母親D.成熟7.兒童對外界影響的選擇、吸收和融化的主動反應能力,包括兒童對外界所做的創造性反應能力是().[單選題]*A.兒童的主觀能動性(正確答案)B.成熟機制C.生物因素D.環境作用10.新生兒的心理,可以說一周一個樣;滿月以后,是一月一個樣;可是周歲以后發展速度就緩慢下來;兩三歲以后的兒童,相隔一周,前后變化就不那么明顯了,這表明學前兒童心理發展進程的一個基本特點是（）。[單選題]*A.發展的連續性B.發展的整體性C.發展的不均衡性(正確答案)D.發展的高速度11.兒童學習某種知識和形成某種能力比較容易,心理某個方面發展最為迅速的時期稱為（）。[單選題]*A.轉折期B.關鍵期(正確答案)C.危機期D.最近發展區12.(2013年真題)嬰幼兒手眼協調的標志性動作是（）。[單選題]*A.握住手里的東四B.無意觸摸到東西C.伸手拿到看見的東西司(正確答案)D.玩弄手指13.(2016年真題)嬰幼兒的“認生”現象通常出現在（）。[單選題]*A.3～6個月(正確答案)B.6～12個月C.1～2歲D.2～3歲14.(2012年真題)嬰兒喜歡將東西扔在地上,成人撿起來給他,他又扔在地上，如此重復，樂此不疲，這一現象說明嬰兒喜歡（）。[單選題]*A.玩東西B.重復連鎖動作(正確答案)C.手的動作D.抓握物體15.人出生頭2～3年心理發展成就的集中表現是（）。[單選題]*A.手眼協調動作B.獨立性的出現(正確答案)C.堅持性的出現D.分離焦慮的出現16.下列屬于4～5歲幼兒心理發展特征的是（）。[單選題]*A.愛模仿B.個性初具雛形C.抽象思維開始萌芽D.開始接受任務(正確答案)17.下列屬于5～6歲幼兒心理發展特征的是（）。[單選題]*A.認識依靠行動B.開始掌握認知方法(正確答案)C.開始接受任務D.最初步的生活自理19.(2013年真題)由于幼兒是以自我為中心辨別左右方向的,幼兒教師在動作示范時應該（）。[單選題]*A.背對幼兒,采用鏡面示范B.面對幼兒,采用鏡面示范(正確答案)C.面對幼兒,采用正常示范D.背對幼兒,采用正常示范20.(2015年真題)評價幼兒生長發育最重要的指標是（）。[單選題]*A.體重和頭圍B.頭圍和胸圍C.身高和胸圍D.身高和體重(正確答案)32.嬰兒看見物體時,先是移動肩肘,用整只手臂去接觸物體,然后才會用腕和手指去接觸并抓取物體。這是兒童動作發展中的（）所致。[單選題]*A.近遠規律(正確答案)B.大小規律C.首尾規律D.從整體到局部的規律33.下列說法符合兒童動作發展規律的是（）。[單選題]*A.從局部動作發展到整體動作B.從邊緣部分動作發展到中央部分動作C.從粗大動作發展到精細動作(正確答案)D.從下部動作發展到上部動作34.幼兒的動作最初是從無意動作向有意動作發展,以后則是從以無意動作為主向以有意動作為主的方向發展,即服從（）。[單選題]*A.大小規律B.近遠規律C.無有規律(正確答案)D.首尾規律35.學前兒童先會走、跑,后會靈活地使用剪刀,這說明兒童動作發展具有（）。[單選題]*A.整體局部規律B.首尾規律C.大小規律(正確答案)D.近遠規律37.提出“成熟勢力說”的心理學家是（）。[單選題]*A.高爾頓B.華生C.格塞爾(正確答案)D.斯金納38.心理學家格塞爾的雙生子爬梯實驗,說明了（）對幼兒學習技能的重要作用。[單選題]*A.遺傳因索B.教育因素C.環境因素D.生理成熟(正確答案)39.（）創立了精神分析理論。[單選題]*A.弗洛伊德(正確答案)B.埃里克森C.華生D.斯金納40.根據精神分析理論,（）是人的心理結構中最低級、最簡單的因素,包括以性為中心的本能汗動以及出生之后的各種欲望。[單選題]*A.意識B.前意識C.潛意識(正確答案)D.需要41.弗洛伊德認為,人格包含本我、自我與超我三種成分,人格中的最高部分是（）,它遵循的是至善至美原則,是人格的社會成分。[單選題]*A.本我B.自我C.超我(正確答案)D.理想我42.(2014年真題)照料者對嬰兒的需求應給予及時回應是因為:根據埃里克森的觀點,在生命中第一年的嬰兒面臨的基本沖突是（）.[單選題]*A.主動性對內疚兒信廈B.基本信任對不信任(正確答案)C.自我統一性對角色混亂D.自主性對害羞43.持“遺傳決定論”觀點的心理學家是（）[單選題]*A.霍爾(正確答案)B.斯金納C.吳偉士D.施太倫44.“環境決定論”的代表人物是（）。[單選題]*A.高爾頓B.華生(正確答案)C.格塞爾D.吳偉士45.美國心理學家華生說:“給我一打健全的兒童,我可以用特殊的方法任意地加以改變,或者使他們成為醫生、律師、藝術家、豪商.或者使他們成為乞丐和盜賊”這段話反映的實質是（）。[單選題]*A.環境決定論(正確答案)B.遺傳決定論C.相互作用論D.二因素論46.斯金納操作條件反射學習理論的核心是（）。[單選題]*A.動機B.練習C.強化(正確答案)D.及時反饋工47.如果學生上課扮鬼臉是為了得到老師或同學的關注,老師與同學可以不予理睬,不給予其希望得到的強化,那么此類行為就會逐漸減少。這種減少不良行為的方法是（）。[單選題]*A.正強化B.負強化C.懲罰D.消退(正確答案)48.孩子哭鬧要買玩具,母親提出限制孩子看電視的禁令,這屬于（）。[單選題]*A.正強化B.負強化C.懲罰(正確答案)D.消退49.提出觀察學習概念的心理學家是（）。[單選題]*A.班杜拉(正確答案)B.斯金納C.華生D.皮亞杰50.在學習過程中,學習者本人并沒有受到直接的外在強化,但通過觀察他人某種行為受到強化,從而在自己身上也產生了類似的強化效果,心理學家班杜拉將這種現象稱為（）。[單選題]*A.內在強化B.自我強化C.替代強化(正確答案)D.無意強化51.“警示”教育所產生的強化是（）。[單選題]*A.外部強化B.自我強化C.替代強化(正確答案)D.積極強化52.兒童容易模仿影視片中反面人物的行為,導致不良品德的形成。為了避免影視片的消極影響,根據班杜拉社會學習理論,適當的做法是（）。[單選題]*A.避免學生觀看這類影視片B.對有模仿行為的兒童進行說理教育C.影片中盡量少描寫反面人物D.影視片應使觀眾體驗到“惡有惡報,善有善報”(正確答案)53.(2015年真題)班杜拉的社會認知理論認為（）。[單選題]*A.兒童通過觀察和模仿身邊人的行為學會分享(正確答案)B.操作性條件反射是兒童學會分享的重要學習形式C.兒童能夠學會分享是因為兒童天性本善D.兒童學會分享是因為成人采取了有效的懲罰措施56.兒童只能協調感知覺和動作活動,在接觸外界事物時能利用或形成某些低級行為圖式,是在（）階段。[單選題]*A.感知運動(正確答案)B.前運算C.具體運算D.形式運算57.一個兒童能辨別自已的左右手,但不能辨別他人的左右手。按照皮亞杰的認識發展理論,這個兒童的認知發展處于（）。[單選題]*A,感知運動階段B.形式運算階段C.具體運算階段D.前運算階段(正確答案)58.(2014年真題)按照皮亞杰的觀點,2~7歲兒童的思維處于（）。[單選題]*A.具體運算階段B.形式運算階段C.感知運算階段D.前運算階段(正確答案)59.隨著兒童年齡的增長,他們能逐漸接受別人的意見,并獲得長度、體積、面積和重量的守恒概念。這表明兒童已經達到了認知發展階段的（）.[單選題]*A.感知運動階段B.前運算階段C.具體運算階段(正確答案)D.形式運算階段60.兒童能用表象和語言作為中介來描述外部世界,擴大了兒童生活和心理活動的范圍,是在（）階段。[單選題]*A.感知運動B.前運算(正確答案)C.具體運算D.形式運算61.文化歷史理論代表人物維果斯基認為,學生的發展有兩種水平:一種是學生的現有水平,指獨立活動時所能達到的解決問題的水平;另一種是學生可能的發展水平,也就是通過教學所獲得的潛力。兩者之間的差異就是（）。[單選題]*A.同化B.最近發展區(正確答案)C.順應D.平衡62.(2016年真題)教師擬定教育活動目標時,以幼兒現有發展水平與可以達到水平之間的距離為依據。這種做法體現的是（）。[單選題]*A.維果斯基的最近發展區理論(正確答案)B.班杜拉的觀察學習理論C.皮亞杰的認知發展階段論D.布魯納的發現教學論二、簡答題1.（2015年真題）簡述班杜拉社會學習理論的主要觀點。[填空題]_________________________________2.（2013年真題）請根據幼兒園教育的特點和幼兒身心發展的規律，論述幼兒園教育為什么不能“小學化”。[填空題]_________________________________1.（2012年真題）閱讀下列材料，回答問題[單選題]