《5．How’stheWeatherToday?》教案設計學校：定州營中心校姓名:方麗學科英語年級四年級課題How’stheWeatherToday?課型New教學目標1．知識與能力目標：a、學生能掌握描述天氣的詞匯cloudy，rainy，snowy，sunny，windy。b、學生能口頭運用口型：How’stheweather?It’s。2．過程與方法目標：通過學習培養學生根據實際情況描述天氣的能力。3．情感態度目標：在師與學生，學生與學生交流中，激發學生的學習興趣，利用有限的學習資源，使學生在自主創新、交流中提高能力。教學重點目標1教學難點目標2、目標3教學方法Thegamingmethod、Theaudiomethod、Thedirectmethod教學用具Pictures,radio,tape教學程序教師活動學生活動設計意圖Ⅰ、Warm-upGreetingⅡ、ReviewWhatdayisit?Whatdayistomorrow?2.ListentotheradioandsingthesongoftheMonths.Ⅲ、PresentationandpracticeTheteachershowfivepicturesabout“rain,snow,cloud,wind,sun”.Theteacherasks“What’sthis”andputitontheblackboard.Showthepicturesofthenewwordsaboutsnowy\rainy\cloudy\windy\sunny.Playagame:Whatismissing?4.ShowthestudentsthepicturesOftheweatherandpractice.Isitrainy?No,itissunny.Yes,itisrainy.5.Makeadialogue.6.Checkupthedialogues.7.Teach“How’stheweather?”T:Lookatthepictureagain.Theweatherissnowy.How’stheweather?Itissnowy.8.Makeadialogueandpracticeingroups.9.Listentotheparttwoandfindthequestions.(黑板出示問題)IV.ClassClosing1．Reviewthesewordsandsentences.2．Homework.GreetingAnswerthequestionsSingasongSaythewordonebyoneReadthesewordstogether.PlayagameMakeadialogueandpracticeintheirgroups.ReadsentencetogetherMakeadialogueandpracticeintheirgroups.Answerthequestionsandreadthetext.與新學生見面，通過打招呼進入課堂用圖片激發學生學習興趣通過各種讀法，培養學生競爭意識分小組鞏固單詞以提高學生語言表達能力;運用游戲的方法鞏固所學單詞隨意選擇學生表演對話，檢查學習效果讓學生帶著問題去聽讀課文，并回答問題，檢查學習效果板書設計HowHow’stheWeatherToday?snowycloudywindysunnyrainyHow’stheweathertoday?Itissnowy.《5．How’stheWeatherToday?》教學反思本節課新授表示天氣的形容詞rainy，cloudy，windy，snowy，sunny，很多學生都會發現規律天氣的形容詞都是末尾以y結尾，我在這里設計了讓學生們小組合作共同發現此規律，從而加深印象。雖然以不同的方式練習了單詞的讀法，更應告訴學生字母y再此處發|i|的音。縱觀整個教學，課堂上有激情，有活躍、有思考，但不足之處也顯而易見。課堂上當學生們練讀疑問句Isit和陳述句Itis時總有學生混淆發錯音，這時我僅僅是做了口頭上的糾正。面對多個學生出錯，我更應該把它們板書于黑板，這樣糾正孩子們就會區分開來了。本節課的一重點在于讓孩子們學會運用Howistheweather?這一句型，但英語教學更應該與生活實際聯系起來，讓孩子們真切感受到英語與生活的緊密聯系。這時候我也應該設計一個情景教學來激發孩子的興趣，如出示天氣預