第頁高中語文教學質量提升方法(一)激勵同學在閱讀中豐富自己的知識體系

在語文學習中，閱讀量的多少關于同學來講是非常重要的，但是高中生的學習任務繁重，課外閱讀時間得不到保證。針對這一現象，〔教師〕應該在課堂上適當地對同學進行激勵，并向其推舉一些學習價值較高的閱讀材料，還要要求同學在閱讀之后寫讀書心得。教師還要依據閱讀的進展給予同學不同的指導，使同學了解閱讀的重要性，逐漸養成自覺閱讀的好習慣。此外，教師還可篩選一些著名的文學作品，與同學共同閱讀賞析，提升同學的閱讀能力。閱讀對同學來講，是一種不可取代的知識體驗方式。閱讀材料一般以文學作品為主，而文學作品是經過歷史錘煉的，它蘊含了豐富的文化精髓。同學在語文學習過程中，可以通過不斷閱讀文學作品來感受語文學習的樂趣。同學通過閱讀，不僅可以感受到文章所創造出的美好情境，還可以提升自身的語言鑒賞以及運用能力。所以教師為了提升語文教學質量，必須激勵同學多多閱讀。

(二)實施分層教學，提升教學兼容程度

不同的同學，其語文學習能力是不一樣的。而在傳統的語文教學中，教師習慣性地使用"一個標準'的教學模式。在這種教學模式下，教師關注的永遠是成績優異的同學，往往忽略了成績差的同學，這關于同學語文水平的整體發展是非常不利的。教師在教學過程中，應該正確看待同學之間的差異，并依據同學的實際狀況來制定教學方案，兼顧同學的整體狀況，使所有的同學都能夠積極主動地參加學習活動，成為學習的主體。同樣，教師也要依據同學的不同學習層次來布置課后作業，從而促進同學語文水平的整體提升。除此之外，教師還要積極組織同學參加課外活動，為同學創造更豐富的語文學習環境，全面提升同學的語文綜合素養。例如：學校可以舉行語文知識比賽、語文課文朗誦比賽等趣味性活動來提升同學對語文學習的興趣。

2高中語文教學質量提升的方法

一、端正同學的學習態度，提升同學的學習興趣。

要端正同學學習態度。一是向同學講道理，告訴他們我們來到學校就是為了學習;二是告訴同學他們這個年齡就是最合適學習知識的年齡，如果現在不好好學習，長大了會徒傷悲的。

提升同學的學習興趣。首先可以從教師的教學方法、教學手段方面著手。教師在備課時不僅要熟悉文本內容、準備教學內容，還要精心〔制定〕教學方法，利用現代化教學手段來吸引同學的注意力，刺激他們的感官，提升他們的學習積極性。其次可以從心理學方面來合計，我們要給同學自信心，當他有些微小的成功，就要及時去表揚他，讓他知道，我能學好這門課程，我有信心學好這門課程，這樣他就會逐步對這門課程感興趣。同學有了錯誤，不宜過多指責從而打擊他的積極性，使他產生厭學情緒。

二、教師認真鉆研教材，引導同學查閱課外資料;認真備課，制定最正確方案

在教學中，同學起著主體作用，而教師起著主導作用。一個好的教師就是一個好的節目主持人，一個好的組織者，好的領導者。因此在課堂教學前，教師先要吃透教材，先是把課文讀幾遍，然后再看各類教學參照書，在查閱相關資料，然后依據自己的體會備課。同時也激勵同學在學習新課以前通過課外書籍查閱相關資料，在上課時給予表揚肯定，使他們養成優良的學習習慣，通過自覺的學習獲得知識。這樣教師同學同時運用得來的知識會更牢固，而且也有利于培養同學的能力。

教師除了對上課內容的準備，還要精心制定教學方法和教學手段。這就要了解自己班中的同學，知道他們的知識基礎和答題能力。選擇合適他們的問題來研究。并在教學過程中，充分發揮同學主體能動性，讓他們有更多數的人參加到主動學習中。在教學中，要整合各種教學資源，可以用上美術、音樂、〔電腦〕等。總之，凡是有利于同學學習的就要利用。

3高中語文教學質量的提升方法

一、有計劃地開展語文教學

開學初制定語文教學工作計劃，然后有計劃有步驟地開展教學。在教學中，要因班制宜采納合適本班的教學方法落實到每節課中，針對同學存在的問題，特別是同學某些薄弱的語文能力，應強化培養。如我班的同學，就要注重閱讀分析理解能力的培養。于是，除上課多讓他們說自己對課文的分析理解之外，我還讓同學在課外多閱讀書報、課外書，以〔拓展〕同學的知識面，培養他們的學習語文的興趣。通過課文中的聽說訓練，結合同學的周記、作文，培養他們的聽說讀寫能力。

二、在語文教學中滲透德育

德育以其方向性貫穿與諸育之中而居主導地位，決定著培養人才的方向，起統帥作用。因此，在教學過程中滲透德育顯得尤為重要。學期開始拿到語文課本后，要通覽教材內容，了解編者意圖，針對各類型課文的內容作出統籌規劃，制訂本學期德育重點，做到心中有數，從而達到教育目的。在教學過程中，我們可以通過創設情景、品詞析句、朗誦體會、作文教學等來滲透德育。平常，課堂上我們要與同學通過平等交往，建立民主、和諧的師生關系，使同學體驗到平等、自由、民主、尊重、信任、友善、理解、寬容，受到激勵和鼓舞，從而調動同學的積極性。同時培養了同學積極向上的人生態度和健全的人格。這樣，不僅有利于他們踏上將來的人生道路，而且有利于他們的學習，以提升教學質量。

三、運用多種形式，激發學習興趣。

人們常說："興趣是最好的老師。'我十分贊同這個觀點，在學習中，它使學習活動變得積極、主動，并富有成效。他們這個年齡最感興趣的是什么呢?游戲、故事和活動!所以要讓他們對學習內容重視并感興趣，就必須讓他們在活動中學。本著這樣的指導思想，在平常的教學中，我們可以將所學的內容編成故事，有時引進音樂、游戲等形式，賦予教學內容以靈與肉，創設情境，讓他們在充滿生活情趣的課堂中參加學習。當我們在教學中，以"激勵'為主線，讓孩子在成功的體驗中獲得學習的喜悅、學習的信心、學習的激情和動力時，我們往往會發現有事半功倍的效果。激勵與呵護是教學走向成功的因素之一。老師進課堂應該準備一千頂"高帽子'。其實，什么樣的教育都應當體現出同學的人文關懷，這種關懷就從同學的細節入手，讓同學感受到老師對他的理解、尊重和關愛，老師那毫不小氣的表揚的話語，使同學找到自信，學習起來信心百倍，因為每個同學都渴求成功，但成功又都是從自信開始，而自信，可能就是從老師的一次不經意的激勵開始的。

4高中語文教學的質量提升方法

(一)構建優良的師生關系，奠定情感基礎

在高中階段，同學的心理發展水平已與成年人趨同，因此他們在學習過程中更希望能得到別人的尊重。而在語文教學過程中，有一部分教師關于語文成績較差的同學存有偏見，將成績的好壞作為評判一個同學能力最重要的標準，因此在教學中，教師常常會無意間做出一些傷害同學自信的事情，打擊了同學的學習熱情。教師在教學活動中，應努力為同學提供優良的學習氛圍，創建愉悅的學習環境，激發同學的學習熱情，公平民主地看待每一位同學，使同學能真心地喜愛語文學習，積極探求知識，提升學習效率。

(二)運用現代化手段，豐富學習內容

隨著社會與經濟的快速發展，為了更好地提升教學質量，教學手段也必須不斷革新。教師在進行語文教學時，要把語文教學與現代化信息技術聯系起來，更好地提升語文教學質量。語文課本所包涵的教學內容是有限的，教師可以通過多媒體教學技術來擴大和更新語文知識的寬度，使語文教學知識變得更加豐富，更接近實際生活。如教學蘇教版《江南的冬景》這篇課文，文章字里行間蘊藏著豐富的情感，在課堂上僅僅依靠教師的口頭講解，同學很難深入感受到文章中的詩情畫意與優美意境。此時，教師可以通過多媒體來為同學展現文章的優美意境，使同學產生身臨其境的感受，從而更好地理解與體會的寫作心境，提升學習效率。

(三)重視課堂學習氛圍的創設，培養同學的自主學習意識

通過對目前高中語文教學狀況的總結和分析，筆者發現，大多數同學之所以對語文學習缺乏興趣，是因為在他們看來語文學習是非常枯燥的，而且由于應試教育的影響，語文學習逐漸變成了考試