《當危險發(fā)生的時候》教學設計【教學目標】1.學習消防知識，詳細了解對火災的處理方法（如撥打火警119、火場逃生等），為生活動所需掌握的安全常識提出必要的理論指導。2.知道當火患發(fā)生的時候要機智、勇敢、不慌張、不蠻干。3.培養(yǎng)學生的安全防患意識，聯(lián)系生活實際，運用學到的知識，解決身邊發(fā)生的火患。4.拓展在自然滅害來臨時的,應變能力；感悟大自然的力量。【教學重難點分析】1、知道生活中會遇到各種危險，知道最基本的緊急求助和自救辦法。2、模擬實踐，靈活應對火情，提高自救能力。【教具準備】1、關于火災與地震的視頻資料片、多媒體課件。2、收集關于火災發(fā)生時自救和滅火的小常識。【教學過程】過渡:家人的關懷，同學的友情，多彩的活動，讓我們感受到快樂與幸福。可是，一場意外卻足以改變許多人的生活——一、案例再現(xiàn)（播放一段火勢蔓延、濃煙滾滾的情境畫面）。我嚴肅地問大家：“如果我們身處火場，周圍已經煙霧彌漫，應該怎樣防煙嗆呢？”1.觀看資料片，感悟自然界給人類帶來的恐懼。2.吉林中百2.15特大火災事故電路漏電，傷亡慘重！2022年2月15日，吉林省吉林市中百商廈發(fā)生特大火災，火災造成53人死亡，71人受傷，其中重傷13人。初步調查結果為電路漏電引起火災。3、看到這里，你想說什么？同學們,讓我們試想一下:當危險發(fā)生的時候，我們該怎么辦呢？2、反思原因，引起共鳴。看到這一切，你想到了什么？小結過渡：正像你們所說的，居安思危，防患未然，是多么重要。那么，在我們身邊有沒有火災的隱患呢？二、課堂活動1、創(chuàng)設情境，模擬演練今天，就讓我們在這里做一個大膽的假想。假如在上課時發(fā)生火災，我們該怎么辦？（警報響起：著火啦著火啦，大家快逃啊！）活動一：小組討論:如果你是他們中的一員,當火災或地震發(fā)生的時候你該怎么辦?(學生討論交流)活動二:情景模擬:當火災發(fā)生時,怎樣的撥打電話119？冬冬是一名小學四年級的學生，一天，他家就發(fā)生了這樣的意外……（例：冬冬家發(fā)生火災的情形：冬冬家住在5樓，一天傍晚，爸爸、媽媽都沒有下班，冬冬一個人在家里寫作業(yè)。寫著寫著，突然聞到了一股煙味，打開門一看，發(fā)現(xiàn)樓道里已經濃煙彌漫。）誰來幫幫冬冬呢？生自由地說。（師評價學生：真棒，想到了迅速地保護自己；了不起，看到火這樣大，想到冬冬是個小孩，他應該先報火警。）對，當火災發(fā)生的時候，我們應迅速報警、滅火與逃生，由于我們年紀小，自我保護的能力還不足，所以當我們面對火災時首要的就是報火警，不讓小火變成大火，小災變成大災！（適時引出火警電話。）119，怎么打？（讓學生學會正確、及時撥打119火警電話）適時指導學生知道打火警119的方法。師生互動演練你會報火警嗎？想一想報火警應該注意哪些方面的問題？①．報警內容清楚、明了：⊙家庭住址⊙電話⊙起火原因⊙火勢。②．現(xiàn)在，你能正確撥打火警119了嗎？假設你家現(xiàn)在著火了，你該怎樣打火警電話呢？這樣吧，我們先練習練習，一會兒我們請幾位同學來試試看，比比誰報警最快、最清楚。孩子們，現(xiàn)在我來做消防隊員，你們向我打進電話報警，行嗎？③．同學們，遇到火災你首先應該撥打119火警電話，但火警電話能隨意撥打嗎？（不能。）老師提醒大家注意：119可不能隨意撥打！）2、智慧共享，學習逃生方法如果你處在這種環(huán)境中，或你們小組處在這種環(huán)境中，如何逃生？小組交流，師配合①生出示收集的資料，交流：（1.繩索自救法；2.匍匐前進法；3.毛巾捂鼻法；4.棉被護身法；5.毛毯隔火法；6.被單擰結法；7.跳樓求生法；8.管線下滑法；9.竹竿插地法；10.攀爬避火法；11.樓梯轉移法；12.衛(wèi)生間避難法；13.火場呼救法；14.逆風疏散法；15.“搭橋”逃生法。）②全班評議交流：同學們，你們的方法真好，真是發(fā)揮了各自的聰明才智，冷靜勇敢地替冬冬想好了辦法。同學們，日常生活中的火災會在不同情況、不同環(huán)境下發(fā)生，你還知道哪些適合于不同情況、不同條件下的逃生方法呢？（學生針對各種具體的情況交流各自的看法。）3、學以致用，安全撤離假如，當警報再一次響起的時候，你會更安全更快速地撤離嗎？我們來試一試。準備——開始！師