如何有效提高學生的寫字質量能夠寫得一手好字，可以受益終生，它不僅具有實用性，還能陶冶學生的情操，磨練學生的意志，對提高學生的文化素養起著重要的作用。作為一線教師，訓練學生寫好字，引導學生掌握基本的書寫技能尤為重要，下面我就如何提高學生寫字質量談一些淺顯認識：一、培養學生的寫字興趣要想提高學生寫字質量，一個重要的途徑就是要增強寫字的興趣，古人云：“興趣是最好的老師。”其次，開展課外寫字活動，利用課余時間在校內辦一些書法興趣小組，定期舉辦學生現場寫字表演，開展寫字競賽，舉辦優秀作業展覽，激發學生寫字興趣。學生由于年齡的原因，雖說好勝心比較強，但做事缺乏持久性。根據這種心理特點，教師應發現優點及時表揚，對點滴進步也都要及時給予鼓勵，因為教師的贊譽對學生是一種積極的鞭策，是興趣延續的助長劑。如寫字姿勢、執筆方法正確了，教師給予肯定，并使其成為大家的榜樣；哪個筆劃寫規范了，哪個字寫漂亮了，教師用紅筆圈劃上，并讓其板演為大家示范；誰的作業字跡工整、大方，就將其作業本展示出來，成為大家學習的典范，即使講存在問題時，也應用啟發式的語言給予指正或是讓同學之間比較、發現。競賽是激發學生寫字積極性的有效手段，因為爭強好勝，不甘落后是孩子的天性。有層次地開展一些競賽活動，以激發學生的練字興趣，可以起到事半功倍的作用。如班內開展優秀作業展評、書法展、手抄報展；有組織、有計劃地推薦、選拔參加各級書法競賽和向各類報刊雜志社投寄書法作品，對獲獎和所有參賽選手除在物質上的獎勵和精神上的鼓勵外，還可以在學校內展示他們的書法作品。這樣，經常性地創造展示的平臺，學生的積極性被最大化地激發，寫字熱情高漲，進步也會很快的。二、培養學生的寫字技能，提高寫好字的信心培養學生書寫技能時，一開始必須要求寫字姿勢、筆順、動作的正確，以及漢字本身寫得正確，然后在此基礎上要求寫得端正，并有一定的速度。但是要注意，無論是數量還是質量都不要急于求成，要踏踏實實地一步一個腳印。學生具有極強的模仿能力，在他們的內心中，始終認為老師是最偉大的人，因此，作為教師就應該加強練習，苦練內功，不僅鋼筆字、粉筆字、毛筆字都要練，還要學習關于書法的一些基本知識，這樣才能更好地指導學生寫字。指導要細致。學生寫字時，教師應巡回指導，不僅指導寫字姿勢、基本筆劃、筆順、字的間架結構，還要指導運筆技巧，對學有吃力的學生還要手把手的教。對學生的書法作業也要及時的批改，有針對性的指導、講解。書法技能總是通過一定的練習階段才能獲得的，對于單調的書寫形式，學生會比較厭煩。教師只有采用形式多樣的方式、方法，加強技能訓練，學生才能練得舒心、愉快，效果才會顯著。學生在練習時可以播放一曲舒緩、優美的音樂，怡人心境，陶冶情操，讓學生體會到寫字是一種享受；書配畫練習可以減緩大腦疲勞，提高審美能力；“比一比誰的字最漂亮”小競賽活動，可以激發學生的書寫熱情；形象直觀的多媒體不僅展示了漢字的書寫過程便于分析、指導，也從不同側面展現漢字的美，使學生愛漢字，愛寫漢字；參觀各級書法展，欣賞并學習著，使學生感受書法的魅力同時找到前進的目標。三、培養良好的寫字習慣，堅持習字良好的寫字習慣是學生寫好字的重要前提，良好的習慣的形成靠嚴格的訓練。首先培養良好的握筆習慣。堅持正確的寫字姿勢。在平時教學實踐中我發現不少學生寫字姿勢欠佳，有的把作業本斜放著寫。這種狀況若不及時得到糾正，不僅影響寫字質量，還會對學生的身體帶來巨大危害，容易形成肩斜、背駝、近視等。這就要求教師做好示范，分步講解。還可以讓學生演示，讓大家模仿。總之，只有持之以恒，嚴格要求學生，才能使學生具有正確的寫字姿勢。講究書面整潔的良好習慣。文具是學生的學習工具，文具保護的好，對學生的寫字質量有幫助，否則，就會產生一定的負面影響。因此，要求學生平時愛護好文具，保護好文具。另外教育學生不但要把字寫規范，還要注意保持紙面干凈，不要有污點。總之，為了使學生的字寫得規范、美觀，教師除了學習書法又關理論外，更重要的還要結合自己學生寫