《作文巧結尾，錦上妙添花》作文指導課教學設計授課人通榆縣第十中學校羅秀艷教學目標：1、引導學生了解作文結尾的基本要求。2、引導學生掌握作文結尾的幾種技巧。3、通過訓練指導，讓學會運用技巧巧妙收束文章。教學重點：掌握文章結尾的寫作技巧教學難點：如何運用技巧巧妙收束文章教學方法：講練法、探究法教學時數：一課時教學環節：一、導入俗話說：“編筐編簍，重在收口。”一件竹器的精美收束會讓它成為一件藝術品。同樣，一篇文章精彩結尾也會讓它韻味無窮，獨具魅力。今天我們將共同探究學習作文的結尾藝術，讓我們的作文能夠巧結尾，使得錦上妙添花。（板書課題）二、結尾的重要性：首先請同學們概括結尾的重要性：（學生自由暢談）師總結：開頭與結尾擔負著特殊任務，文章結尾對文章的成敗，至關重要。一篇好文章沒有一個好的結尾，給人一種未完篇的殘缺感；而一篇不好的文章，可能由于有一個巧妙的結尾而起死回生曾經有一高考作文題目是《我的母親》，一考生把“母親”看成了“母校”，文章洋洋灑灑，大寫其母校，待快到交卷時才發現。重寫，時間來不及了，于是這位考生給文章加了這樣一個結尾：我從小父母雙亡，一直以校為家，學校的老師，關心我的學習，呵護我的成長。學校就是我的家，老師就是我的母親。最后這篇作文不但沒有被判為跑題作文，反而人們普遍認為，構思新穎，表達巧妙，獲得了高分。三、結尾的要求1、結尾要收束全文“卒章顯其志。”結尾要完成主題，使讀者對全文有一個完整而又明確的認識。如七年級上冊《清貧》一文的結尾：“清貧，潔白樸素的生活，正是我們革命者能夠戰勝許多困難的地方！高度概括了方志敏以及像他一樣的革命者清貧質樸的高貴品質，總收全文，升華主題。2、結尾要簡潔有力結尾既不宜虎頭蛇尾，草草收兵；也不宜畫蛇添足，拖泥帶水。結尾是文章主題展開的最后完成部分，它要使讀者獲得充足感；但它又是給與讀者以最后的、決定性的印象部分，要簡潔有力，以使讀者增強印象。劉禹錫《陋室銘》全文寫得酣暢淋漓，但結尾僅七個字：“孔子云：何陋之有！”如截奔馬，干脆利索。有力突出了陋室不陋這一主題。3、結尾要令人回味“好的結尾，有如咀嚼干果，品嘗香茗，令人回味再三。”“似斷非斷，似了非了之筆，讀之雅有余味。”這種收尾手法也就是含蓄式，就是把要說的話要表達的真情隱藏起來，使文章結尾形成“空白”。“令人驚不如令人喜，令人喜不如令人思”，言有盡而意無窮，它能給人留下無窮的想象余地，使人浮想聯翩，能把讀者引向更深遠的境地，達到“此時無聲勝有聲”之奇效。如法國的莫泊桑的《項鏈》就運用了這一結尾方式。“唉。可憐的瑪蒂爾德，不過我那一串本是假的，頂多值得五百金法郎！……”文章以佛來思節太太的話做結尾,文章內容戛然而止,留給讀者無限的遐想,也許認知到小資產者圖虛榮，幻想，好鉆營的劣根性。也許感想是可笑，命運真的很弄人，生活是這么古怪，這么變幻莫測！一串項鏈使瑪蒂爾德平步青云，也可以斷送她的十年青春。短短幾句話，令人回味再三。

四、文章結尾的方式1、扣題呼應式行文至最后，收束文章時，一般的要考慮“扣題”，要和開頭相照應一下。因為你的文章題目，你的文章中心在此時都需要強化。即在文章行將結束時，運用簡潔的語言把主題思想鮮明地表達出來，或把作者的寫作意圖交待清楚，也就是人們常說的“畫龍點睛”。運用這種結尾給人一種前后連貫、渾然一體的感覺，如果呼應的內容具有較深的思考韻味的話，還可以收到意味深長綿綿不絕的情感效果。但要注意：一是要精心選擇呼應的內容，所選內容要暗含文章的主題或有助于對作用情感的理解；二是合理處理前后內容的異同，前后完全一致的寫法能給人一種沉重的思慮，而前后的細微差別正是作者情感的敏銳之處，相反，不同之中的相似點也應是寫作者的精心安排。如《鞏乃斯的馬》（首）“我一直對不愛馬的人懷有一種偏見，認為那是由于生氣不足和對美的感覺遲鈍所造成的，而且這種缺陷很難彌補，有時候讀傳記，看到有些了不起的人物以牛或駱駝自喻，就有點替他們惋惜，他們是沒見過真正的馬。（尾）我想，即便我一直固執地對不愛馬的人懷一點偏見，恐怕也是可以得到諒解了吧。作者先在開頭提出自己的看法，然后在結尾時再次強調，照應開頭，從而使文章的中心鮮明突出，極其鮮明地表達出自己對馬的由衷的喜愛之情。再比如朱自清的《荷塘月色》的開頭是“……我悄悄地披了大衫，帶上門出去”，結尾是“這樣想著，猛一抬頭，不覺已是自己的門前；輕輕地推門進去，什么聲息也沒有，妻已睡熟好久了。”開頭和結尾無論是寫作者的行蹤，還是寫妻兒的入睡，抑或是寫自己的情緒，都前后照應，呈現出一種對稱的美。2、歸納總收式歸納式結尾一般應用于正文中有分項說明或多角度論述的文章，這種結尾是對前文的一個系統化總結，對于幫助讀者整體理解文章能起到積極的導引作用。運用這種寫法應注意以下幾點：一是要解說清文章各部分之間以及他們與文章主題之間的關系；二是要言簡意賅，邏輯性強；三是所歸納的內容不能超出正文所說的范圍如：《誠信》一文的結尾：誠信與成功是連在一起的。它帶給人的或許是萬貫家財，即“金錢”；或許是功成名就，即“才學”；或許是流芳百世，即“榮譽”……但是，這一切都不是最根本的，最根本的乃是心靈的崇高和精神的富足。所以，朋友們，請背起“誠信”的行囊，哪怕它只與“一毛錢”有關……3、哲思升華式文章闡述的道理如果停留在一般的認識上，不會給人留下太深刻的印象，而如果能將闡發的事理上升到哲學的高度（對人生、對生命的思考），那就會使文章的內容邁上一個新的臺階。如馮驥才的《珍珠鳥》一文的結尾：“依賴，往往創造出美好的境界！”給人以心靈的啟迪。再如2022年的高考作文中有一篇文章結尾說：“人生猶如一盤圍棋，在黑白交織的世界里艱難地選擇著，每一次選擇都會經歷內心的苦痛，但這正是每人成長的過程，是人生獨具的風景。”從生活上升到對人生的感悟，富有哲理，耐人尋味。——師生共同明確：這種方式，我們簡單叫它什么合適呢？——哲思升華式。4、詩意抒情式或引用別人的詩文，或自己揮灑出幾句詩文，讓文章在詩歌的意境中結束，讓讀者在詩歌的氛圍中陶醉不已。例如：《吐出自足成虹霓》結尾這樣寫道：陸游曾說，“誰能養氣塞天地，吐出自足成虹霓。”即使你沒有博大的思想，但你有意識，也就擁有了發言權，站起來吧，像王朔叫板金庸一樣，舞出自我生命的亮點。這樣的的文章結尾有一種濃濃的揮之不去的詩意，感染讀者。5、情景渲染式這種結尾的方式，常常在文章結尾處通過描寫或再現一段情景，或渲染氛圍，或增添畫意，或烘托人物心情，從而更好地突出主題。例如《我的叔叔于勒》、《白色鳥》、魯迅的《祝福》等文章就使用了這種結尾方式。《我的叔叔于勒》的結尾“后來大家都不再說話。在我們面前，天邊遠處仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來。那就是哲爾賽島了。我們回來的時候改乘圣瑪洛船，以免再遇見他。——既表現人物沮喪失望的心情，又深化了文章的主題。將資本主義人與人之間赤裸裸的金錢關系淋漓盡現。6、出人意料式我們最后要提的，也是處理小說結尾最有創造性貢獻的短篇小說巨匠，同學們知道他是誰嗎？對，他就是美國著名小說家——歐·亨利。他善于戲劇性地設計情節，埋下伏筆，作好鋪墊，勾勒矛盾，最后在結尾處出現一個出人意料的結局，使讀者感到豁然開朗，柳暗花明。既在意料之外，又在情理之中，不禁令人拍案稱奇。比如他的《警察與贊美詩》結尾——一剎那間，新的意境醍醐灌頂似地激蕩著他。一股強烈迅速的沖動激勵著他去向坎坷的命運奮斗。他要把自己拉出泥坑，他要重新做一個好樣兒的人。他要征服那已經控制了他的罪惡。時間還不晚，他還算年輕，他要重新振作當年的雄心壯志，堅定不移地把它實現。管風琴莊嚴而甜美的音調使他內心起了一場革命。明天他要到熙熙攘攘的商業區去找事做。有個皮貨進口商曾經讓他去趕車。他明天就去找那商人，把這差使接下來。他要做個烜赫一時的人。他要——蘇比覺得有一只手按在他胳膊上。他霍地扭過頭，只見是警察的一張胖臉。“你在這兒干什么？”那警察問。“沒干什么。”蘇比回答。“那你跟我來。”警察說。第二天早上，警察局法庭上的推事宣判道：“布萊克威爾島，三個月。”一個“罪惡累累”的人竟一次次地被認定為無罪，而一個決定改過向善的人卻遭逮捕入獄。兩種荒謬背后的深刻內容：為非作歹者無人過問，有心從善者反進牢門。巧妙的情節安排，充分地表現了小說的主題。看似風趣，實則辛辣尖利的嘲諷，堪稱結尾中之高妙者。

總之，作文結尾方法并非只有以上幾種，本課只是例舉其中最常用的六大樣式。而且結尾方式各有千秋，各種方法并不是單一的，而是“你中有我，我中有你”。但不管采用何種結尾方式，一定要明確，結尾和開頭一樣，不能單純以漂亮為出發點，關鍵是要緊扣文章主旨。精妙的結尾，能使文章整體結構更加嚴謹自然、完整統一，使文章的內容和主旨更加深刻、鮮明，能夠增添文章的藝術魅力，讓人回味無窮。總之，結尾有法而無定法，要根據文章整體的謀篇布局而采用適宜的方法，巧用神思，定能產生錦上添花之效，使你的文章顯得更加亮麗鮮活，給人留下美好而深刻的印象。五、運用技巧，實戰訓練話題：風。寫一個開頭和結尾。運用呼應式方法。示例：“風”《風，穿越平凡的偉大》風從湖邊走過，湖面蕩起美麗的漣漪；風在田野飄過，染青了沉睡剛醒的禾苗；風在果園徜徉，把花粉播在了希望的田野上。輕輕地、悄悄地，一種溫柔的過往，竟使得這萬物萌發出生機勃勃的幽香。風，便是這平凡的奉獻者，它成就了一種可以穿越平凡的偉大。（文章開頭用排比的修辭，描述出“風”的作用，引出下文對風的歌頌。）一、風是母愛。二、風是一種胸懷。三、風是一種堅守。…………愿為一縷風，讓愛和仁慈悄無聲息地降臨。讓這種穿越平凡的偉大永遠溫暖世間！(照應開頭和題目，首尾呼應。)六、課堂小結：一篇文章好的結尾，應或似豹尾，收束有力；或如撞鐘，余音裊裊。作文有法，但無定法，“運用之妙，存乎一心”只要我們真誠為人，真實為文，筆下就一定能流淌出最美麗動人的文字。希望同學們平時多加練習，自然熟能生巧，妙筆生花。七、布置作業：教師出示例文，要求：請根據中心的需要，選用適當的方式，給出結尾有這樣一種聲音九月，那個夏末初秋的夜，有這樣一種聲音，久久的留在了我的心底。這樣一種震撼心靈、使生命為之顫動、那余音似尚未散去的聲音……——題記九月，夏末秋初，又一季光陰的伊始。已漸漸轉涼的天氣，已漸漸泛黃的樹葉，已漸漸降低的溫度，在那個夏夜是那么的分明。我漫步在幽靜的小路上，月光透過樹葉尚還濃密的縫隙灑落，細碎而輕盈的戀上了土地。一陣微風，一片斑駁的樹影。整個夏天在一片蟬鳴聲中度過，我甚至都已快忽略了這吵鬧的聲音。然而此時此刻，卻真實的感受到了這一只只蟬的歌曲。第一次，竟發覺這聲音并不那么聒噪。是否因為夏天終了，他們的生命將要結束？我不知道。但在那一刻，我卻不由自主的停下腳步，閉上眼睛，用心去感受那自然和生命的聲音。這些小生靈們似乎愈加興奮了，聲音愈加響亮。起先，只有幾只蟬的聲音依稀可辨。后來，卻有越來越多的伙伴加入了他們。一只，兩只，三只……太多了，似乎成千上百只蟬都匯入了這一條音樂的溪流！那聲音越來越高亢，越來越激昂！樹叢間，蟋蟀為他們伴奏；微風間，綠葉為他們起舞！這些小生命們似乎要把整個夏天積存的氣力都毫無保留的宣泄出來，來演奏這屬于他們生命中的最后一支贊