銅梁縣虎峰鎮小學生態課堂—“自主·互助”模式教學案學科：語文年級：二年級備課教師：二年級語文組課題川江夜航教學目標1、會認12個生字，會寫“落”、“洗”兩個字。2、想象江面美麗的夜景，了解航標燈的作用，激發對大自然的熱愛之情。3、有感情地朗讀課文，背誦課文。教學重點1、會認12個生字，會寫“落”、“洗”兩個字，有感情地朗讀和背誦課文，體會語言的生動美。教學難點1、想象江面美麗的夜景，了解航標燈的作用，激發對大自然的熱愛之情。課前準備教師課件（生字詞、重點句子、川江夜航的圖片）學生教學過程新課導航今天我們一起來學習第一課（齊讀：川江夜航），讀得真好，誰來讀讀這個字“航”，你能給它找找朋友，組組詞嗎？讀了題目，你明白了什么？（從題目中你知道是什么時候？），你還有什么不明白的嗎？孩子們知道長江嗎？川江是長江中游的一段，這里江面狹窄，峽谷險峻，到處都有暗礁、險灘，就是白天船舶在這里行使都十分危險，那么夜晚在川江航行又會是怎樣呢？讓我們一起走進詩歌《川江夜航》吧！自主學習自學任務1.自讀課文，學習邊讀書邊勾畫的方法，勾出12個生字借助拼音讀一讀，難讀的字多讀幾遍。2、自由輕聲地讀課文。（要求：借助拼音讀準字音。）檢測自學1.小組長抽讀兒歌，小組匯報讀。（評議、正音）2.出示生字卡片，以開火車讀、比賽讀等方式鞏固生字讀音。互助探究組內探究1.再讀課文，說說自己個生字擴的詞，并用喜歡的詞語說句子。2.交流識記生字的方法，在寫生字時提醒同學注意什么？3.把自己喜歡的句子在組內讀一讀，小組成員認真傾聽。4.小組合作把課文連起來讀一讀。組間交流1.說說你識記生字的方法，提醒同學在寫字時容易出錯的地方。2.提出自己不懂的地方，請求別的小組幫忙。精講釋疑預設質疑“洗澡”，星星洗澡？那會是怎樣的一番景象呢點撥釋疑品讀第一節詩歌我聽說啊，咱們班的孩子，讀書習慣也可好了，默讀能做到一點聲音也沒有，那咱們就試著來默默地讀讀詩歌的第一小節吧，看看你能讀懂些什么呢？讓我們一起輕輕地讀一讀這一小節吧。讀了之后，你有什么感覺？（我感覺很黑、、、、靜、、----板書：天黑靜）你怎么感覺出來的？“睡”—睡覺了是怎樣的一種感覺呢？“靜悄悄”是怎樣的呢？你能讀出那種感覺嗎？（個別讀）夜晚江上萬物安睡，一片江水靜悄悄，多么的寧靜啊，讓我們看者大屏幕，再一次來讀讀，感受一下川江夜晚的靜謐之美。品讀2、3小節詩歌孩子們讀得真好，夜晚的川江是這樣的黑，這樣的靜，難怪就句古話說“川江自古不夜航”！隨著現代科學技術的發展，全方位、全天候助航系統的建立，現在的川江-夜航了！（點題），那又是怎樣的一番景象呢？讀讀2、3小節你就知道了，開始吧，自由讀讀！你知道了什么？板書：（航標燈亮）（你真會讀書、、你真棒、、）（夜航船開）“洗澡”，星星洗澡？那會是怎樣的一番景象呢？（天氣熱，引導學生聯系生活實際、、、）（很美---板書：美景）你能讀出那種景象嗎？分男女讀（閉上眼睛想一想，航標燈亮了之后，燈光閃爍，波光蕩漾的意境）（看大屏幕讀）航班燈“招手”是在做什么？（燈光一閃一閃的，好象在招手、、、）你知道航標燈有什么作用嗎？（保證船只夜間航行安全！）汽笛聲聲“報平安”，它會說些什么呢？（帶著祝福讀一讀吧，、你的想象真豐富、、）高山想到什么啊，連做夢都在笑呢！（以前沒有夜航船經過，它是多么的孤獨啊，現在航標燈亮了，夜航船開來了，高山不再寂寞，不再孤單，它能不笑嗎？）讀出“笑”，----看屏幕品讀。歸納小結孩子們，今天我們一起了解了川江夜航的情況（畫大括號），欣賞了川江夜晚的美景（畫大括號），讓我們回家去美美地把詩歌讀給爸爸媽媽欣賞吧！跟著爸爸媽媽一起到嘉陵江邊去感受一下江面夜晚的美景。拓展延伸美讀詩歌，積累語言現在就讓我們一起走進夜晚的川江去感受一下吧！（逐一出示圖片，教師美讀，生感受）（再次出示圖片，配樂生誦）讓我們再一次跟著音樂輕聲地誦讀，邊讀邊感受川江夜景的美吧！板書設計天黑靜1、川江夜航航標燈亮美景夜航船開

教學反思創設寬松愉悅的學習氛圍，激發興趣，教給了學生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養了學生正確的學習態度和學習方法，使學生學得有趣，學得實在，確有所得。

玩，是孩子們的天性，是孩子們的樂趣所在，將"玩"引入課堂，使學生對這種活動的動機和興趣逐漸遷移到語文學習上，從中享受到學習語文的樂趣。在探求語文教學進程中，我力求將"講堂"轉變為"學堂"，將機械重復的練習轉變為生動活潑的游戲，