1/1初三語文教學工作總結初三語文教學工作總結（通用19篇）時間過得太快，讓人猝不及防，回首這段時間的教學歷程，我們收獲了成長和感動，不妨把這些記錄下來，寫一份教學總結吧。在寫之前，要先考慮好內容和形式喔，以下是幫大家整理的初三語文教學工作總結，希望能夠幫助到大家。

初三語文教學工作總結篇1

光陰荏苒，在我們不斷慨嘆時光流逝的同時，九班級的教學工作已經進入了緊張的復習階段。經過上學期的工作，學生在語文知識的學習和語文技能方面都有了明顯提高，但其中也存在著一些不足。所以，本學期打算針對上學期存在的問題，有意識地進行解決與改善。并且仔細全面地作好復習工作。本學期面臨中招考試，學生老師的壓力都很大，我擔任九班級(6)班的語文教學工作，經過上一學期的努力，這個班的語文成績已經有了較大的改觀，為了在今年的中招考試中取得更好的成績，我有意識地在教學工作中實行相對應的措施。

一、及時調動初三學生語文學習進取性

本學期注重激發學生語文學習愛好，提高學生語文素養，努力提高學生成績。但感覺語文成績并不樂觀，今后還需要加大教學力度。語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培育學生的創新本事，已成為老師關注的熱點，討論、溝通、探究等學習方式已成為課堂的主流。尤其是要提高學生的成績必定要注重學生的學習進取性。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而進展學生的語文素養。逐步提高學生語文成績。

二、培育學生進取探究習慣，進展求異思維本事。

在語文教學中，學生對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識本事、理解水平有關。為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，老師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發。教學中，讓學生對問題充分思考后，學生根據已有的閱歷，知識的積累等發表不一樣的見解，對有分歧的問題進行辯論。經過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。

三、仔細做好作業批改和反饋工作。

課后的作業能很好地反映學生課上的學習情景，因而本學期精選課后作業，并且及時批改，仔細記分析學生的作業中存在的優缺點，并及時反饋，杜絕學生作業重復犯同樣的錯誤。從而提高學生的作業質量。

有目的地做好作文指導和批改工作。作文一向是語文教學的一大難點，更是初三學生考學的關鍵。學生一上作文課就愁眉苦臉，他們感到無話可說，無事可寫，本學期改變了上學期的做法，仔細指導學生作文，鼓舞他們多關注社會，觀察生活，注意從生活中搜集素材，寫出自已的真情實感。平時多給學生制造寫作的氛圍和寫作的靈感，使他們真正地愛上作文。能寫出真正的資料。課后加大作文批改力度，分析好學生作文中的優缺點，在反饋時讓學生注意發揚優點，并改正缺點在作文批改課上，讓學生相互批改，使他們自我發現別人作文中的優缺點，以“擇其善者而從之，其不善者而改之”，從而提高學生的作文熱情和作文本事，也提高了學生自我修改作文的本事。

四、努力做好提優補差工作

在所教的班級學生中，有幾名學生其它科成績較好，但他們最不夢想的卻恰好是語文，為提高學生的語文成績，本學期加大力度，做好優生的提高工作，主要措施如下：

(1)、鞏固基礎知識，把七至九班級的語文基礎知識進行有計劃的鞏固。加大字詞的理解掌握。

(2)、加大閱讀本事的培育，有部分學生從未看過什么文學書籍，所以知識面太窄，平時做題理解本事上不去。本學期將有意識地指導他們閱讀分析，鼓舞他們廣泛地閱讀，拓寬他們的知識面，豐富他們的文學視野。

(3)、提高作文水平，鼓舞學生多寫多練，力爭三天一篇，并且保證質量。老師做到及時批改，