PEP五年級上冊Unit6Readandwrite冀州市碼頭李鎮第二小學李海榮整體設計思路本單元主要圍繞“自然公園”和“村莊”話題展開，旨在培養學生熱愛大自然的美好情感，增強學生的環境保護意識，是Therebe句型的延伸和拓展。該部分實效性好，既有讀、說，又有畫、寫的內容。學生在第五單元中已經學會用Therebe句型的單、復數形式去描述房間里的東西，教學時以重點為基點，設計不同形式的活動，以幫助學生掌握重點，突破難點。并進一步運用語言知識進行交際，激發學生的學習熱情，提高學習效率。二、教學內容及學習目標

1.Readandwrite內容分析Readandwrite分為讀、寫兩部分：第一部分要求學生借助圖片閱讀短文，完成補畫自然公園的任務；第二部分為個性化的書寫活動，要求學生寫出三個關于自然公園的問題及答案。2.本部分的教學目標能夠在圖片的幫助下讀懂短文并補畫自然公園的景物；能夠理解high的意思；能夠按照意群朗讀短文；能夠寫出三個關于自然公園的問題及答案。三、教學重難點重點

：能讀懂“Readandwrite”部分的繪畫和填空任務，復習本單元的主要詞匯和句型。難點：提高學生綜合運用英語知識的能力。四、教學準備課件、錄音機五、教學過程

（一）、課前熱身（Warm-up）1.FreetalkT:Goodmorning,boysandgirls.Ss:Goodmorning,teacher.T:Nicetoseeyou.Ss:Nicetoseeyou,too.T:It’stimeforourclass.（二）、課前預習（Preview）

（1）游戲----眼疾嘴快將學生分為四大組，教師依次出示剪出輪廓的圖片反面（bridges,smallhouses,tallbuildings,trees,roads,mountains等12張景物圖片），問：What’sinmyvillage/city?學生猜：Arethereany…inyourvillage/city?

猜得又快又正確的小組得分。（2）游戲----讓硬幣來回答教師拿出一枚硬幣，與同學一起確定一面為正，一面為反，同時將學生分為正負兩大組。提問：Arethereanyriversinyourvillage?并轉動硬幣，硬幣停止在正面，2組學生一起回答：Yes,thereare.正組得分。反之，2組學生一起回答：No,therearen’t.負組得分。教師示范幾次后，讓學生拿出各自的硬幣，同桌一組做游戲。設計意圖：用師生談話的方式鞏固Therebe句型地一般疑問句用法，融洽師生關系，為本課學習做鋪墊。（三）、新課呈現（Presentation）1.B.Readandwrite(1)教學新單詞。教師指著教室里的日光燈，說：“Oh,lookatthelight.They’retoohigh.Ican’ttouchthem.”，教師邊說邊做動作，幫助學生明白單詞“high”的意思。教師問：“Whatishigh?”，學生回答：“Thesky/kite/building/…ishigh.”。(2)Readanddraw.

T:Hello,everyone.It’stimetomeetyourfriend,Robin.NowRobinisatMrJones’house.Whatcantherobotsee?Let’slistentothetapeandknowaboutit.(3)教師播放教學錄音，學生根據錄音內容回答問題。①WhereisRobin?②What’sinfrontofthemountain?③What’sonthelake?Answers:

①HeisatMrJones’house.

②Infrontofthemountain,thereisasmallvillage.③Therearemanducksonthelake.(4)Drawapictureatthepark.學生自主閱讀短文，根據短文的描述畫出自然公園的圖片，然后在六人小組內呈現自己畫的圖片，最后每個小組選出最好的一張圖片，教師評選出“最佳小畫家”，并給予獎勵。設計意圖：檢查學生對閱讀材料的理解程度。(5)Writethreequestionsaboutthenatureparkandgivetheanswers.

學生用Therebe句型的一般疑問句寫出問句，同桌合作進行問答練習。（四）鞏固延伸（Consolidation&Extension）教師準備六幅圖畫，每幅圖上有不同的內容，如山峰、河流、樹林、高樓、天空、馬路等。要求每組選出2位同學作為代表，進行“最佳搭檔”的練習。2位同學中的一位在六幅圖中任意抽出一幅圖，不能讓自己的另一位搭檔看到，通過圖上的內容，用英文表達出來，請自己的搭檔根據你的描述畫出一幅屬于自己的圖畫。由老師和同學進行評價，看看哪組同學聽得很準確，畫得很準確，而且有創意。選出配合默契獎，予以獎勵。

活動過程：教師事先準備好不同的詞卡，可以分為三類：第一類：Thereis,thereare(多準備幾張)；第二類：什么樣的東西，如：desk,bed,TV,twobluetables,tree,lake,mountain等；第三類：表示地點名詞，如：bedroom,classroom,dinning-room,park,naturepark等。同學抽詞卡，（詞卡應背對學生）學生看不見內容，教師把學生抽到的詞卡貼在學生的背后，讓學生以小組為單位，通過三組學生之間的互相配合，找出自己認為正確的一句話。三位同學站在同學面前，讀出這句話，請同學和老師作裁判，選出最佳句子，最佳搭檔。設計意圖：此項活動以聽和說為主。培養學生相互配合，共同學習的習慣。讓學生和自己的搭檔配合好，充分發揮自己的想象力，畫出滿意的圖畫，同時鍛煉了學生表達英語的能力和聽力能力。通過同學之間的配合來很好的完成自己的任務。培養了學生運用語言的能力及相互學習的習慣，鍛煉學生表達和組織語言的能力。（五）課堂練習判斷句子正誤：Hello!MynameisMary.I`dliketointroducemyvillagetoyou.Myvillageisinthemountains.Therearemanysmallhousesandariver.Thereisabridgeovertheriver.Thewaterisclean.Thereisaroadneartheriver.Myvillageisverybeautiful.Youcanseegreengrass,manytreeandalake.Welcometomyvillage.You`llloveittoo.1、Mary`svillageisbeautiful.2、Thereisaroadneartheriver.3、Therearemanytallbuildinginthevillage.4、Thereisn`tabridgeovertheriver.（六）、課堂小結（Summary）師生一起總結本單元學習的詞匯和句型。（七）布置作業（Homework）以小組為單位，共同設計未來的家園，鼓勵學生發揮想象。適時教育學生要共同保護健康的生態環境。教學反思

Readandwrite部分通過會話，談論鄉村的景物，將本單元的重、難點教學內容集中在一