《億以內數的認識》王宇梅一．教學內容：p2---4及相應的練習。二．教學目標：1．在認識萬以內數的基礎上，進一步認識新的計數單位“萬”、“十萬”、“百萬”、“千萬”和“億”。使學生知道億以內各個計數單位的名稱和相鄰兩個單位之間的關系。2．幫助學生建立有關數的概念，掌握-系列的計數知識，從而培養3．突出我國四位一級的計數規律，鼓勵學生在科學領域中研究與創新。三．重點難點1．計數單位以及各計數單位間的關系。2．數級，數位，計數單位的區別以及“位值”的理解。四．教具準備掛圖，投影儀。創新點：注重以舊知帶新知，進一步培養學生的自學能力。五、教學過程(一)學前準備1．口答(1)一千里面有()個百，一萬里面有()個千。(2)()個一百是一千，()個一千是一萬。2．口述萬以內的數位順序5．自由讀一讀下面的話。位于境內，面積105467公頃，區內自然資源豐富，有20多種林木和200余種草本植物。三條大河（霍林河、額木太河、洮兒河）橫貫區內，22個大型和上百個小型自然泡沼星羅棋布，產魚20多種；鳥類173種，，其中有鶴類6種，珍稀禽類有：丹頂鶴、白枕鶴、、灰鶴、白鶴、天鵝、等，成為遠近聞名的“”。6．我們已經學會萬以內的數，在日常生活和生產中，還經常用到比萬大的數，今天我們就來學習億以內數的認識。并進行板書(二)講授新課1．教學計數單位：十萬、百萬、千萬、億。(1)觀察板書：個、十、百、千、萬，想一想：它們之間有什么規律？四人小組計論，再匯報。你能按這樣的規律繼續往下讀呢？(2)教師撥算珠，讓學生觀察，思考能得出的規律是什么。根據十個十是一百，十個一百是一千......的規律自己數出：10個一萬是十萬，10個十萬是一百萬，lO個一百萬是一千萬，lO個-千萬是一億。(3)結合板書指出：個、十、百、千......等都是計數單位。(4)億以內的計數單位有哪些呢？(5)從剛才數數的過程中，你發現相鄰兩個計數單位之間有什么關系？(6)引導學生明確：兩個計數單位之間的進率都足10，即：十進關系。2．教學數位和億以內的數位順序表：(1)引導學生觀察計數單位之間是怎樣排列的？(2)師生共同完成億以內的數位順序表。重點提示億位前面要加“...(3)分清數位與計數單位的聯系和區別。引導學生明確個位上的計數單位是一，十位上的計數單位是十，......千萬位上的計數單位是千萬；幾個一寫在個位上，幾個十寫在十位上......幾個千萬寫在千萬位上。同一個數字，把它寫在不同的數位上，它表示的計數單位就不同。(4)認識數位分級。為了便于讀億以內的數，我國沿用了四位一級的計數規律，即：從右起每四位為一級。個、十、百、干是個級，表示多少”個“；萬、十萬、百萬、千萬是萬級，表示多少個”萬“。看書質疑。問：本節課你學習了什么？（三）利用新知，解決問題。1．回答下面的問題。（1）萬級的數位有哪些？（2）每相鄰的兩個單位間有什么關系？（3）說說萬級中各個數位的計數單位。（4）有34560783中，各個數位上的數各表示多少？2．課本p4頁的做一做。3．判斷題：（1）十個一千是一萬。（）（2）兩個計數單位之間的進率都是十。（）（3）5050中這兩個5表示的數值是一樣的。（）（四）課后延伸游戲下面我們一起來做個游戲。請同學們拿出本子和筆。60秒的時間里，看看你能畫多少個點。（課件出示鐘面顯示秒針走動的畫面并讀秒。）你畫了多少個點？閱讀感知一億是一個很大的數。我們每秒鐘在紙上畫一個點，一刻也不停的畫，要畫3年2個多月。

位于境內，面積105467公頃，區內自然資源豐富，有20多種林木和200余種草本植物。三條大河（霍林河、額木太河、洮兒河