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文檔簡介

課題一個數是另一個數的幾倍主備人、宮麗娟課型新授課時第30課時授課時間月日教學目標1、通過畫圖理解“一個數是另一個數的幾倍”的含義，體會數量之間的相互關系。2、經歷將“一個數是另一個數的幾倍”的實際問題轉化為“求一個數里含有幾個另一個數”的數學問題的過程。3、初步學會用轉化的方法來解決簡單的實際問題。教學重點學會已知兩項求解倍數的基本方法。教學難點分析數量關系，能用轉化的方法來解決簡單的實際問題教法動手實踐，觀察法和轉化法教學步驟教師活動學生活動一、引入新課學習目標二、師生質疑自主學習展示交流精講點撥1、出示教材51頁例2的情境圖你從圖中知道了什么？根據這兩個信息你還能提出那些數學問題呢？2、出示目標：理解“一個數是另一個數的幾倍”的含義，掌握求“一個數是另一個數的幾倍”的實際問題。1、獨立學習（建議時間3分鐘）①分析題意，找出數量關系。②要求擦桌椅的人數是掃地的幾倍，就是求什么？2、合作學習（建議時間3分鐘左右）①先把自學時遇到的困難提出來。②組內交流自己的想法3、匯報交流①各小組把合作學習時沒有解決的問題提出來。②怎樣求擦桌椅的人數是掃地的幾倍？觀察擦桌子的有12人，掃地的有4人。自由提問題明確學習目標生自學組長組織組員交流算法，做到每個人都發言，并把解決不了的問題記錄下來。派一名代表板前匯報：第一種：圖示法。第二種：要求擦桌椅的人數是掃地的幾倍，就是求12里面有幾個4，用除法計算：12÷4=3教學步驟教師活動學生活動三、鞏固訓練檢測效果四、小結提升拓展延伸強調：在3的后面能不能放單位名稱呢？倍只能表示倍數的關系，不能作為單位，因此得數后面不用寫倍。1、完成教材53頁練習“十一”的第1題。觀察圖數一數每種水果的個數，再進行填空，指名回答，要求說出理由。2、完成教材53頁練習“十一”的第2題。1、已知兩個數，求一個數是另一個數的幾倍時，看一下這個數里面有幾個另一個數，那就是幾倍。我們用除法計算。2、作業2倍3倍說說理由獨立完成，并說說是怎樣想的。傾聽板書一個數是另一

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