2/2小學(xué)六年級英語教學(xué)工作計劃4篇

7．教學(xué)內(nèi)容與同學(xué)的生活閱歷學(xué)問層次的有機結(jié)合。

（三）教學(xué)關(guān)鍵

1.強調(diào)語言運用本套教材吸取了交際教學(xué)思想，留意同學(xué)語言運用功能的培育。教材在整體構(gòu)思，內(nèi)容支配，活動設(shè)計和教學(xué)方法選用等方面都緊密聯(lián)系同學(xué)的生活實際，體現(xiàn)了語言的交際功能。

2.留意力氣培育力求用生動簡潔，通俗易懂的方式滲透學(xué)習(xí)策略目標鼓舞同學(xué)能動思索，主動做事，自動調(diào)整學(xué)習(xí)方式發(fā)掘他們主動求知，努力進取的潛能。

3.突出興趣激發(fā)從內(nèi)容、形式、方法、插圖及裝禎設(shè)計等方面都以最大限度地激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動機和興趣。教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系同學(xué)的生活和學(xué)習(xí)實際，選擇話題充分考慮學(xué)校生的需求。

4.重視雙向相互溝通選編了一些與同學(xué)日常生活緊密相關(guān)，與教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進度同步的中西方文化學(xué)問。

5.融合學(xué)科內(nèi)容特別重視在學(xué)習(xí)內(nèi)容上與其他學(xué)科學(xué)問的兼容并蓄，精選同學(xué)最需要了解的，最感到饒有興趣的，最易學(xué)會的，最有普及價值的與同學(xué)日常生活聯(lián)系最緊密的學(xué)科學(xué)問內(nèi)容，融如語言材料之中。

6重視迅速而靈敏擴展運用有效的編排形式，使老師充分發(fā)揮特長，使同學(xué)能夠各得其所。

7實現(xiàn)整體設(shè)計運用整體系統(tǒng)的合理編排力求達到各階段的教學(xué)內(nèi)容與目標自然連接，以確保各階段的順當過渡。

（四）教學(xué)方法

1會話教學(xué)。融會話教學(xué)于情景表演之中，讓同學(xué)在表演中練。

2詞匯教學(xué)。巧用實物和卡片，融詞匯于會話教學(xué)中。

3歌曲與歌謠教學(xué)。在每節(jié)課中滲透，迅速而靈敏運用在各個教學(xué)環(huán)節(jié)中，唱演結(jié)合，培育藝術(shù)素養(yǎng)。

4趣味故事教學(xué)

三、同學(xué)分析

本班共同學(xué)17人，通過上個學(xué)期的學(xué)習(xí),同學(xué)們對英語已經(jīng)有了確定的了解,并把握了一些日常對話用語和確定量的詞匯。但是照舊有一部分同學(xué)對學(xué)習(xí)英語有確定的困難，兩極分化比較嚴峻。所以本學(xué)期應(yīng)做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。老師應(yīng)當面對全體同學(xué)，以同學(xué)的進展為宗旨，始終把激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣放在首位，留意分層教學(xué)，引導(dǎo)同學(xué)端正學(xué)習(xí)態(tài)度，把握良好的學(xué)習(xí)方法，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四、主要針對性的措施

1、建立和諧、民主的教學(xué)環(huán)境，形成學(xué)習(xí)對話的良好氛圍。

通過復(fù)習(xí)與新授對話內(nèi)容有聯(lián)系的已學(xué)過的對話，為新對話教學(xué)作好輔墊，并可以以此導(dǎo)入新對話教學(xué)。從而達到以舊引新，更好地為新授打好基礎(chǔ)。對話的方式可以有：老師與全班對話（個別同學(xué)也可），或是讓同學(xué)問候老師，同學(xué)與同學(xué)的對話。

2、以同學(xué)為中心，設(shè)置場景，表演對話。

在教學(xué)對話前為同學(xué)設(shè)計場景，營造氛圍，誘發(fā)同學(xué)的語言動機。讓同學(xué)發(fā)言，老師稍稍加以引導(dǎo)，將他們的句子串聯(lián)成對話。請同學(xué)跟讀。然后操練幾遍，便可讓同學(xué)在設(shè)置的場景里進行表演，充分利用道具讓同學(xué)有真實的體驗。而下面的同學(xué)當“觀眾”并打分，并請打分的同學(xué)說說為什么打這個分？這樣可以提高同學(xué)的聽說力氣，更能夠體現(xiàn)同學(xué)學(xué)習(xí)的主體性。怎么說？對不對？應(yīng)帶怎樣的表情？怎樣演會更好？同學(xué)無論是表演的還是看表演的，都會在打分時找到他們需要的答案。

3、通過消遣、競賽形式激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動機與興趣。

學(xué)校生中，就是再高班級的同學(xué)還是特殊愛玩。我們可以利用學(xué)校生愛玩的天性。在對話教學(xué)中，設(shè)計各類競賽、玩耍。讓同學(xué)在比中學(xué)，猜中學(xué)，玩中學(xué)，唱、跳中學(xué)。如：藏卡片、快看快說、快聽快指等。印象會特別深。

學(xué)校六班級英語教學(xué)工作方案4

新學(xué)期，新開頭，為適應(yīng)新時期教學(xué)工作要求，使六班級英語教學(xué)工作有方案，有組織，有步驟的開展，使今后教學(xué)工作取得更大的進步和成效，現(xiàn)將本學(xué)期六班級英語教學(xué)工作方案如下：

一、同學(xué)分析：

六班級同學(xué)有其自身生長與發(fā)育的規(guī)律，在學(xué)習(xí)方面也是一樣，這一階段同學(xué)活潑、好動、對事物的認知大多來自于感性熟識。鑒于同學(xué)在身心進展方面的特殊性，應(yīng)留意課堂學(xué)習(xí)的趣味性與實效性。通過感性熟識，引導(dǎo)同學(xué)擅長探求學(xué)問的天性，使同學(xué)在活動中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中活動，變要學(xué)為樂學(xué)，調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性，保持他們對英語學(xué)習(xí)的深厚興趣。

此外，同學(xué)在兩年的英語學(xué)習(xí)中，有了確定的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，但鑒于同學(xué)基礎(chǔ)參差不齊的狀況，加大對后進生的轉(zhuǎn)化力度，因材施教，使每個層次的同學(xué)都學(xué)有所得，學(xué)有所獲。

二、教材與課程標準執(zhí)行狀況分析：

該教材是外研社依據(jù)訓(xùn)練部制定的國家《英語課程標準》，在充分調(diào)研和科研論證基礎(chǔ)上，與英國著名訓(xùn)練出版機構(gòu)共同推出的中國第一套中學(xué)校“一條龍”英語教材。

本教材(供三班級起使用)第七冊是供學(xué)校六班級上學(xué)期使用的一套教材。全書共分為十一個模塊，內(nèi)含一個期末復(fù)習(xí)模塊，每個模塊分為兩個單元。一般狀況下，第一模塊呈現(xiàn)本單元所學(xué)習(xí)的語言內(nèi)容，其次單元供應(yīng)若干任務(wù)型練習(xí)，包括一首歌謠或小詩。歌謠的學(xué)習(xí)，主要有三個目的：

1、培育同學(xué)語感和節(jié)奏感。

2、提高發(fā)音正確性。

3、通過這些英語國家兒童所熟知的歌謠，介紹確定的西方文化，其中一些不常用單詞，不要求同學(xué)在歌謠之外學(xué)會使用。

在本冊，我們要去美國訪問，了解一些美國的狀況，初步了解在美國生活的中國人的生活;我們將進一步學(xué)習(xí)以前學(xué)習(xí)過的語法結(jié)構(gòu)、技能等，并將學(xué)習(xí)依據(jù)圖片獨立的寫出完整的語句;進一步復(fù)習(xí)語音，學(xué)習(xí)語句和語篇中的語音表達。課文中呈現(xiàn)的語法內(nèi)容，不要求老師講解，更不要求同學(xué)把握，而是要求同學(xué)初步學(xué)會運用這些語句。課本收錄兩個單詞表，第一個是學(xué)習(xí)詞表，分模塊依據(jù)消逝挨次收錄要求同學(xué)把握的單詞;其次個是參考詞表，按字母挨次收錄了本書消逝的全部生詞，在教學(xué)中可參考使用。

在本冊中，第一模塊主要涉及數(shù)字方位表達、感嘆句和職業(yè)介紹與詢問等相關(guān)內(nèi)容;其次模塊主要涉及therebe句型的應(yīng)用與存在表達;第三模塊和第六模塊則主要敘述了havegot/hasgot用法;第四模塊則針對中外節(jié)日及其表達做了有針對性的爭論;第五模塊說的則主要是情態(tài)動詞can的用法;第七模塊和第八模塊則集中講解了一般現(xiàn)在時的用法;而第九模塊則主要涉及了wantto句型的應(yīng)用;第十模塊主要就祈使句的用法做了簡潔的介紹;第十一模塊，作為全書的總結(jié)單元，涉及全書所學(xué)主要學(xué)問點，作簡要回顧。

三、訓(xùn)練教學(xué)目標與任務(wù)：

1、訓(xùn)練教學(xué)目標：①留意課堂學(xué)習(xí)的趣味性與實效性。通過感性熟識，引導(dǎo)同學(xué)擅長探求學(xué)問的天性，使同學(xué)在活動中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中活動，變要學(xué)為樂學(xué)，調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性，保持他們對英語學(xué)習(xí)的深厚興趣。

②學(xué)習(xí)以前學(xué)習(xí)過的語法結(jié)構(gòu)、技能等，并將學(xué)習(xí)依據(jù)圖片獨立的寫出完整的語句;

③進一步復(fù)習(xí)語音，學(xué)習(xí)語句和語篇中的語音表達。

④要求同學(xué)初步學(xué)會運用課本呈現(xiàn)的句型。

2、教學(xué)任務(wù)：實現(xiàn)及格率達到80%以上，優(yōu)秀率20%—30%的全年訓(xùn)練教學(xué)新目標。

四、措施與方法：

本學(xué)年是市教研教改方案的攻堅年，學(xué)校本著貫徹上級指示，努力打造優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)，狠抓教學(xué)成果與常規(guī)落實的原則，著力對課堂教學(xué)模式進行大膽改革與創(chuàng)新，大力推動前進訓(xùn)練教學(xué)導(dǎo)學(xué)案制度，著重加強作業(yè)輔導(dǎo)與檢測的監(jiān)管、監(jiān)察力度，為實現(xiàn)創(chuàng)一流名校的宏偉目標而昂揚邁進。

在這樣的訓(xùn)練教學(xué)大背景下，本著對訓(xùn)練教學(xué)工作一貫的熱忱與執(zhí)著，做好學(xué)校布置的教科研工作及訓(xùn)練教學(xué)各項任務(wù)，為實現(xiàn)學(xué)校提出的創(chuàng)一流名校的目標添磚加瓦，貢獻綿薄之力。

為此，現(xiàn)將本學(xué)期訓(xùn)練教學(xué)目標任務(wù)及措施與方法做如下調(diào)整：

1、認真?zhèn)湔n。不但備同學(xué)而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實際，設(shè)計課的類型，擬定接受應(yīng)用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序準時支配，并作詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作各種利于吸引同學(xué)留意力的好玩教具，課后準時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認真按時決搜集每課書的學(xué)問要點，歸納成集。

2、增加上課技能，全面提高同學(xué)的學(xué)問水平。提高教學(xué)質(zhì)量，在課堂上特別留意調(diào)動同學(xué)的主動性，加強師生相互溝通，充分體現(xiàn)同學(xué)的主體作用，讓同學(xué)學(xué)得簡潔，學(xué)得輕松。同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學(xué)的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)力氣，讓各個層次的同學(xué)都得到提高。所以我決心從以下幾方面加強課堂教學(xué)：

①加強詞匯教學(xué)。包括單詞拼寫，詞義記憶，語用功能的訓(xùn)練，在平常的教學(xué)中確定要常抓不懈。在加強拼讀與拼寫的同時，應(yīng)關(guān)懷同學(xué)進行有意識記，應(yīng)加強對詞的用法及內(nèi)在含義的理解，要培育同學(xué)用英語解釋單詞的力氣，逐步啟發(fā)引導(dǎo)同學(xué)用英語思索。單詞教學(xué)確定要做到詞不離句，這樣，同學(xué)在學(xué)會了單詞的同時，也學(xué)會了詞的一些基本用法。

②基本的語法教學(xué)確定要與語境相結(jié)合。進行語法操練時，要堅持“四位一體”，即話題、語境、結(jié)構(gòu)、功能相結(jié)合。抓住話題，聯(lián)系語境，確定語法結(jié)構(gòu)，明確語法*能(交際功能)。要重視語法學(xué)問對于培育語言運用功能的基礎(chǔ)作用，又要留意改革教法。課堂上確定要有生動活潑的教學(xué)活動，使同學(xué)在語境中輕松學(xué)英語。

③加強交際用語教學(xué)。用英語進行交際是英語教學(xué)的根本目標。在教學(xué)語言功能項目時，要盡量避開格式化，不能限制同學(xué)的思維力氣，要培育同學(xué)迅速而靈敏運用語言的應(yīng)變力氣。

④進一步培育閱讀力氣。閱讀力氣的培育是英語教學(xué)的又一重點。閱讀力氣的培育在于平常。老師在平常講解閱讀理解題時，應(yīng)著力關(guān)懷同學(xué)分析語言材料，而不是核對答案。

⑤大力加強對新課程、新標準的學(xué)習(xí)和爭論。讓同學(xué)的英語課程學(xué)習(xí)，既是通過英語學(xué)習(xí)和實踐活動，逐步把握英語學(xué)問和技能，提高語言實際運用力氣的過程;又是他們磨礪意志、陶冶情操、拓展視野、豐富生活經(jīng)受、開發(fā)思維力氣、進展共性和提高人文素養(yǎng)的過程。

⑥重視同學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。重視對同學(xué)認真讀書的指導(dǎo)，重視閱讀與習(xí)作的有機結(jié)合，正確處理讀與寫的關(guān)系，打好同學(xué)起步階段的習(xí)作基礎(chǔ)。

⑦教會同學(xué)進行課外資料收集。使同學(xué)在資料收集過程中，做好課內(nèi)外學(xué)問遷移與學(xué)習(xí)。

3、認真批改作業(yè)。布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。同時對同學(xué)的作業(yè)批改準時、認真，分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程消逝的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)狀況準時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。

4、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的同學(xué)進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的同學(xué)的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對于后進生，要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習(xí)是布滿樂趣的。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識的一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。

五：教科研實施與支配

本學(xué)期，在市縣以及學(xué)校教科研改革與落實大背景下，本著以人為本的訓(xùn)練教學(xué)理念，以學(xué)校“努力打造優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)，狠抓教學(xué)成果與常規(guī)落實”的訓(xùn)練教學(xué)目標的制定為契機，以著力推動前進訓(xùn)練教學(xué)導(dǎo)學(xué)案制度為總抓手，對課堂教學(xué)模式進行大膽改革與創(chuàng)新，實施課堂自主學(xué)習(xí)、合作探究、拓展延長與當堂達標的新的訓(xùn)練教學(xué)模式，調(diào)動課堂主體的學(xué)習(xí)主動性，把課堂真正還給同學(xué)。每周四下午第四節(jié)，與英語組全體成員共同爭論、探討在方案實施中消逝的問題與解決策略，并堅持觀摩、研討“杜郎口”訓(xùn)練教學(xué)新模式，把課堂教學(xué)真正搞活，把同學(xué)真正教活，把教研教改成果真正用活。

鑒于此，現(xiàn)將本學(xué)期訓(xùn)練理論學(xué)習(xí)內(nèi)容、時間，以及教研課改與實施方案公布如下：

1、理論學(xué)習(xí)與教研、教改課題：學(xué)案導(dǎo)學(xué)制在教學(xué)中的地位與應(yīng)用。

2、時間：每周四下午第四節(jié)。

3、內(nèi)容：①學(xué)案設(shè)計有用性與新課程目標落實。

②英語教學(xué)中“學(xué)案”的設(shè)計應(yīng)遵循的基本原則。

③實施“學(xué)案”教學(xué)取得的初步效果與反思。

④實施“學(xué)案”教學(xué)需留意和進一步探究的問題。

六、課外活動方案與支配：

1、英語作為一種語言，首要的功能就是它的交際功能，為了增加同學(xué)語言的表達力氣，增加他們的英語學(xué)習(xí)自信念，鼓舞他們張嘴說話，活學(xué)活用，發(fā)覺生活中的英語，在英語中自如的表達生活，把每周二、周四晚自習(xí)第一節(jié)作為同學(xué)自由活動課，在班上組織英語角，讓同學(xué)在英語中自由的表達自我，實現(xiàn)自我，讓英語真正走近同學(xué)們身邊，體驗英語語言的魅力。

2、英語學(xué)習(xí)興趣小組。

3、英語課外閱讀小組。

這些活動的支配與實施，需要老師的細心設(shè)計與組織，明確目標，突出重點，分層次逐步推動前進，更需要全體同學(xué)的熱忱參預(yù)與支持，以達到全面提升同學(xué)英語表達與意識內(nèi)化的目的，為推動前進學(xué)校教學(xué)研改革全