《中國畫的筆墨情趣》教學設計科目美術教學對象七年級教者張鐵英一、教材內容分析《中國畫的筆墨情趣》，選自人教版七年級美術下冊。屬于初中階段“造型·表現”領域的教學內容，是7—9年級中國畫教學的起始課，它和后面的《寫意花卉》構成一個完整的學習單元。旨在提高學生的造型表現能力，體驗造型活動的樂趣，敢于創新與表現，產生對美術學習的持久興趣。二、教學目標知識與技能：通過對李苦禪、鄭板橋和齊白石等名家作品的賞析，感受并了解中國畫筆法和墨法的獨特表現力。學習中國畫的用筆方法和用墨方法，掌握中鋒、側鋒、拖筆和逆鋒的運筆要領，學會調和焦、濃、重、淡、清等不同墨色。初步學習體驗潑墨、破墨等墨法。過程與方法：通過欣賞、分析名家作品，幫助學生了解中國畫的筆墨技法。通過講解、演示等活動，幫助學生理解中國畫的筆墨技法；通過筆墨練習活動，讓學生初步掌握中國畫的筆墨技法，體驗筆墨情趣。情感、態度和價值觀：激發學生學習中國畫的興趣，培養學生對中國傳統藝術的喜愛之情。三、學習者特征分析七年級學生具有半幼稚、半成熟、半成人、半兒童的特點，是兒童期向青年期過渡的階段。身體機能逐步健全，他們的知覺在精確性和概括性上也有所發展，不僅能觀察事物的細微之處，而且能抓住它們的主要特征，他們已能較長時間地集中注意與他們要完成的工作和感興趣的事物上，他們的邏輯思維能力，抽象思維能力日益發展等等，這些都為孩子的學習提供了有利的條件。四、教學策略選擇與設計七年級學生興趣廣泛，求知欲強，但對中國畫的了解不是太多，可以通過此課，激發他們對中國畫的興趣。在欣賞和分析名家作品時，通過對作品用筆用墨的方法的分析，初步體驗中國畫的筆墨情趣。在介紹用筆用墨方法時，結合多媒體和教師演示，使學生更直觀地體會筆法墨法。通過筆墨綜合運用的演示，鼓勵學生大膽嘗試臨摹小幅中國畫作品。學生練習階段，主要是采取獨立完成的方法，教師可巡視輔導，考慮到學生水平不同，可以采取分層教學法。即在練習基本筆墨技法之外，部分同學可嘗試臨摹或創作小幅水墨作品。總結評價部分采取生生評價及師生評價相結合的方法，但盡量讓學生發表自己的見解，談談感受到了哪些中國畫的筆墨情趣，教師可總結。五、教學環境及資源教材、PPT課件、實物展臺、多媒體網絡教室、筆、墨、紙、硯等國畫用品。六、教學過程教學環節教師活動學生活動設計意圖圖片導入新課多媒體課件展示中國畫作品提問：你看到的是哪種繪畫形式？簡介中國畫：中國畫是我們中華民族的傳統繪畫形式，簡稱“國畫”，它所使用的工具材料是我們中國特有的筆墨紙硯，中國畫從內容上看，可分為花鳥畫、山水畫及人物畫三大類，從表現形式上來看，國畫又可分為工筆畫和寫意畫。學生欣賞中國畫作品并回答問題。通過欣賞，初步接觸中國畫，將學生帶入學習情境，激發其學習興趣。欣賞作品講授新課：名家作品欣賞（課件展示名家作品）分析李苦禪的《雙雞圖》，著重用墨；分析鄭板橋的《蘭花》，著重用筆；最后分析王震《墨荷圖》。跟隨教師一起分析大師作品中的筆墨技法。從名家作品賞析中了解中國畫的筆墨技法。新知介紹演示中國畫的筆法。結合多媒體課件和教師演示，講授中鋒、側鋒、逆鋒、拖筆的運筆要領。演示蘭葉畫法。（*白板）通過觀看多媒體演示，了解基本用筆方法。通過多媒體和教師演示，讓學生了解中國畫的筆法。新知介紹中國畫的墨法。結合多媒體課件和教師演示，講授調和焦、濃、重、淡、清等不同墨色的要領。并介紹潑墨法、破墨法等用水用墨技法。（*展臺）C、教師或多媒體演示國畫小幅作品的畫法。學會調和焦、濃、重、淡、清等不同墨色。初步體驗用墨技法。通過多媒體課件和教師演示，使學生了解中國畫的墨法。鼓勵學生大膽作畫課堂練習課堂練習，巡視輔導：1、指導學生練習筆法和墨法。筆法練習注意運筆要領；墨法練習注意用水技巧。2、以上練習之外，嘗試臨摹小幅水墨作品，體驗用筆用墨技法。（播放音頻：平湖秋月）（*校園網絡資源庫）學生在教師的指導下練習筆法和墨法。注意體會運筆的力度，仔細研究毛筆中水分變化產生的效果。學生根據自己的情況選擇不同的層次練習。學習用筆用墨的方法，感受中國畫的筆墨情趣。分層教學，關注每個學生。課堂小結及評價小結：總結回顧本課學習內容。評價：展示優秀的練習作業，互相交流、評價。（*展臺）學生評價作品考察學生的掌握能力教學流程圖1、通過圖片導入新課，激發學生學習興趣。2、教師指導學生欣賞名家作品，從中學習筆墨技巧。3、講授新課，通過多媒體演示和教師演示，使學生更加直觀地接受新知識。4、課堂練習：學生練習筆墨技法，教師巡視指導，使學生很好地學習用筆用墨方法，感受中國畫的筆墨情趣。5、課堂小結及評價。總結回顧本課學習內容