關于主題班會設計方案匯編5篇關于主題班會設計方案匯編5篇為了保障事情或工作順利、圓滿進行，我們需要事先制定方案，方案是書面方案，是具體行動實施方法細那么，步驟等。那么我們該怎么去寫方案呢？下面是幫大家的主題班會設計方案5篇，僅供參考，歡送大家閱讀。通過本次活動,使學生提高講文明,懂禮貌的意識,培養隊員遵守那么,講道德,講文明,講禮貌的優秀品質.從自身做起,從身邊的小事做起,做一名合格,文明的好少年.以“文明禮儀伴我行”為主題，以身邊事為素材，以全體學生共同參與為原那么，以小學生喜聞樂見的形式，查閱資料、學習討論、自導自演，寓教于樂，從而明辨是非，達成共識。主持人女：中國是一個有著五千年文明古國，中華民族素來是一個溫文爾雅，落落大方，恭謙禮讓，見義勇為的文明禮儀之邦，華夏兒女的舉手投足、音容笑貌，無一不表達一個民族的氣質與素養。主持人男：講禮重儀是中華民族世代相傳的優良傳統，源遠流長的禮儀文化是先人留給我們的一筆豐厚遺產。女：這暖意濃濃、生機勃勃的日子，意味著我們要有一個嶄新的面貌。那么，作為一名小學生，我們又該如何讓文明禮儀漫溢校園呢?請看情景劇1、進出辦室禮儀：學生1：敲門。教師：請進。甲生2：(站到門口)老師您好，我們想找楊老師，您知道他在哪嗎?教師：楊老師出去了，一會回來。學生1：謝謝您。我們在外面等他一會。輕輕把門關好兩人轉身出門。教師：五年三班的學生可真有禮貌啊!(設計意圖：通過直觀地觀看這一系列講文明、有禮貌的資料，使學生再一次受到教育.)2、與同學交往禮儀(1)同學們，在班級中，我們常常發現這樣的情況。有的同學朋友特別多，大家都喜歡和他一起玩;而有的同學朋友卻非常少，大家都不喜歡和他一起玩，這是怎么回事呢?今天，王寶全同學給大家帶來了一段與同學交往禮儀快板來談談這個問題。(2)同學們，請注意，同學交往講禮儀，團結友愛數第一。打招呼要用禮貌語，稱呼“喂、哎”不能提，假設向別人借東西，一定說“請”“麻煩你”，用過之后及時還，表完謝意道“再見”，同學如果有困難，熱心幫助誠為先，同學如果有缺陷，絕不嘲笑記心間。同學交往要平等，盛氣凌人那不行，背后不管同學非，互相尊重最可貴。同學們，你們說我說的好不好?(好!有掌聲)(設計意圖：使學生從整體上了解同學交往應該注意哪些方面，從整體上對同學交往應該遵守的禮儀標準有清楚的認識。)⑶同學們，現在讓我來問問你。別人給你起外號，問你愿意不愿意?不愿意的請舉手?哎!哎!起外號，小問題，你們怎還不愿意?再說，起外號有什么不好?(學生談)⑷沒想到，小問題變成了大問題，起外號的問題多，我們真得去注意!可是，同學們，你給別人起過外號嗎?聽了同學們的發言，你是怎么想的?(設計意圖：從學生的實際出發，通過交流使學生意識到起外號會給同學的友誼帶來不良，并通過自我反思使學生在交往中使用文明稱稱呼，加深同學之間的友誼。)⑸是啊，這樣才好。說到團結和友誼，起外號堅決不可取。同學們，我還有個問題要問你：活動鈴聲一響起，同學站排腳步急。可是常有這樣的小插曲：別擠別擠都別擠，我是最先站這里，后來的請到一邊去。同學們，你看他這樣可取不可取?同學們，既然不可取，在學習生活中你有沒有這種情況發生呢?(設計意圖：結全班級實際，通過交流使學生意識到不謙讓給自己和班級帶來不良，并通過自我反思使學生在交往中互相謙讓，提升學生的素質，加深同學之間的友誼。)⑹聽君一席話，我的心里有了底。男同學要當男子漢，女同學也要做淑女。活動、站隊雖積極，謙讓有禮也要牢記。同學們，最后我還有個問題問問你：說到站排和擁擠，有人不小心踩到你，你該如何去處理?如果你不小心踩到了或碰到了別人呢?(設計意圖：針對班級實際中經常發生的小事，教育學生互相理解，說禮貌用語，這樣問題常常能夠得到解決。)⑺看來你真講禮儀，對不起，沒關系，同學就該重友誼。可是，他是成心踩到你，這回你該如何去處理?(設計意圖：針對班級實際中個別同學不守禮儀的情況，要以集體利益為重，要有一顆寬容的心，同時教育這樣的同學做到文明有禮，心胸寬廣。)⑻看來你真了不起，心胸寬廣無人比，顧全大局擺第一。同學們天天在一起，感情應該無人比，斤斤計較太小氣。最后讓我把一句話，送給你：(假設要贏得真友誼，胸懷寬廣記心底。請大家一起跟我讀兩遍(最后一遍記心底要一字一頓)⑼同學們，你們說我說講得好不好?要是好，掌聲為何沒響起?(掌聲)謝謝大家!(設計意圖：通過交流，使學生學會理解他人，寬容他人，為人處事常思己過，從自己身上找原因，敢于承當責任的教育。)3、詩朗誦《我是文明小使者》甲:童年的歡笑蕩漾在大地,乙:童年的鼓點敲出了希翼.甲:迎著鮮紅的太陽,乙:在燦爛的陽光下走來一群好少年,講文明,懂禮貌,一張張笑臉是那么可愛.甲:在學校我們是文明守紀的好學生.乙:文明的彩筆描到哪里,哪里就春色飛起,甲:文明的火炬舉到哪里,哪里就金光萬里,齊:一張張笑臉映著彩霞,世界變得分外美麗.甲:在社會上我們是彬彬有禮的好少年.乙:文明的腳印踏到哪里,哪里就春光滿地.甲:文明的歌聲唱到哪里,哪里就充滿甜蜜.乙:是誰,在我們的心里撒下文明的種子甲:是誰,凈化了我們心靈,使我們成為文明小使者齊:是辛勤的園丁,是親愛的老師.甲:校園開展的"文明守紀"活動似溫暖的春風吹拂著我們的心田.乙:它告訴我們每一個少年,文明守紀是我們的言行標準.甲:我們懂得了"行為美".甲:我們懂得了"語言美".全:請,您好,謝謝,對不起,再見甲:文明的行為金燦燦,禮貌的語言暖人心.乙:讓我們從小講禮貌,以真摯的愛心,以實際的行動,做一個文明小使者。主持甲：最后，請班主任進行今天的班會總結。4、班主任講話:親愛的同學們,文明禮貌是中華民族的傳統美德,我們有義務,有責任弘揚我們的禮儀傳統,樹立良好的自身形象.希望通過這次活動,能讓我們真正理解文明禮儀的重要性,讓我們把文明的種子撒遍生活的每一個角落,讓文明之花越開越盛!一、主題：感謝有你二、時間：20xx年10月14日下午第三節課三、地點：開發區一初中二樓多媒體教室四、教育目的：青少年時期是學生個性形成的一段重要時期。在這個階段教會他們學習固然重要，但教會他們生活，教會他們做人一樣重要。通過進行感恩教育引導學生反思、體會和感受父母的養育之恩，表達對父母的感恩之情，思索對父母的報恩之舉，在日常學習生活中表達報恩之行。讓孩子從感恩父母開始，學會關心身邊的人，關心周遭的世界，始終保持一顆感恩的心。五、教育意義：進行感恩教育可以讓學生認識到父母付出的心血，更加深入清楚地認識到學校各項規章制度的深意，從而更好的配合父母的要求和學校教育的規定，做到更加自覺地約束自己的言行，努力學習積極進取，學會自主管理；同時學校也可以獲得良好的教育效果。六、活動過程：（一）、在音樂《感恩的心》中班主任宣布活動開始。（二）觀看視頻演講《讓世界充滿愛》。（三）、游戲小調查《舍棄》。（四）、一個真實的故事《天亮了》。（五）、真情回放《成長的過程》。（六）、學生談“如何回報父母的養育之恩”。（七）、詩歌朗誦《感謝有你》。（八）、宣讀《感恩宣言》并簽名。（九）、班主任宣布主題班會結束。1.通過本次班會懂得個人的習慣對自己命運有作重要。2.認可好習慣的養成主要是靠長期的自律和心理暗示來標準。3.通過同學的實例來展示壞習慣是我們進步道路上的巨大障礙，和好習慣對于學習和生活的積極影響。從而讓全班同學自覺擯棄壞習慣，發自內心愿意努力養成好習慣。4.通過講解、問答、小品、游戲等班會方式來告知學生好習慣具體有那些？以及我們如何做才能逐漸養成好習慣的具體方法。1.班主任組織召開班委擴大會，在會上明確告知與會的同學們本次班級班會的主題和具體要探討的內容。2.班會班會前的準備小組分工，具體分為主持人組、節目組、后勤保障組、資收集組、程序設計組和現場互動組。各個小組的功能在會上都要有具體的布置。例如主持人組主要負責寫串詞和現場的主持，節目組那么負責編排和好習慣的養成有關的節目，后勤保障組那么負責現場的布置，道具準備等。3.班主任在準備期間加強和各個小組的溝通交流，及時把想要在班級班會中表達的意志與各個準備組銜接，反應以確保本次班會的.成功。主持人：（一）、梁靜賢：（教室已經由后勤保障組布置完畢）老師們、同學們大家好！王雅茹：我們有緣走進了同一間教室。陳燕：我們有幸成為了同學。李浩：我們將一起走過中學的美妙時光。大家一起：這里將見證我們熾熱的青春，讓我們用希望點燃我們進取的動力；讓我們用激情揚起奮進的風帆；讓我們用汗水澆灌成長的樂土；讓我們一起對童年的幼稚和不小心養成的陋習辭別；讓好習慣伴隨我們健康成長！梁靜賢：播種行為，收獲習慣；播種習慣，收獲性格；播種性格，收獲命運。七年級一班好習慣伴我成長主題班會現在開始！（李浩與陳燕留在主持人的位置其他人暫時退場）（二）、陳燕：李浩。李浩：什么？陳燕：你知道什么叫做習慣嗎？李浩：這我當然知道，習慣就是你經常不由自主的、情不自禁的行為。陳燕：你說得很對，可是你知道習慣有好和壞的區別嗎？李浩：這誰不知道啊，當然了，比方我就只有好習慣沒有壞習慣。陳燕：你還真不知道什么叫謙虛啊，我就知道你有個壞習慣！李浩：不可能，你說！陳燕：那我就當著全班同學說了，我就發現你經常咬手指甲。李豪：你可真是好笑，我愛咬自己的手指甲，又沒咬你的手指甲，這么多年了也沒見我為此生什么病，我說這不算什么壞習慣。李浩：你還別得意，真要是當你為此生了大病懊悔可就來不及了，你可別小看了壞習慣的威力，不信你看：（這時候教室的多媒體開始放映資料小組收集的，（班主任）關于一些我們認為不起眼的壞習慣給我們的生活造成危害的視頻）1.開車打遭致車毀人亡2.看完電視不拔下插頭導致的家庭火災3.不講個人衛生（不愛勤洗手，咬鉛筆，咬指甲）導致的各種疾病4.長期坐姿扭曲導致的側肩、駝背等5.不愛朗讀導致的交流困難、英語單詞難記住等（梁靜賢和王雅茹上來主持，李浩和陳燕退場）（三）、梁靜賢：看了剛剛的短片，可這是把我嚇了一跳，沒想到我們認為并不起眼的壞習慣竟然有如此大的危害。王雅茹：是啊！大家可不要以為剛剛視屏里的離我們很遠，下面請看發生在我們自己身上的關于習慣的故事。梁靜賢：請欣賞小品《我這是怎么了？》（節目小組出場表演他們已經排練好的節目）此處略去具體表演過程，簡單交代劇情：一個沒有養成良好學習習慣的學生張力，在他的一天中由于自己的壞習慣被各科老師批評，被家長誤解，被同學嘲笑，最后連自己也開始對自己產生疑心不能接受自己，非常煩惱。（四）、（陳燕和梁靜賢主持）陳燕：看了剛剛的小品，同學們有什么感想呢？你能說出張力同學煩惱的原因嗎？你能為他想想什么方法呢？請同學們給他出出注意吧！（現場互動小組積極將準備好的問題，疑惑，見解，觀點等向主持人和全班同學提出，以此來帶動現場氣氛，感染同學們積極思考和主動參與進來。）現場同學和主持人的互動環節有較強的不可預見性與生成性，所以此環節對于主持人是較大的考驗。（五）、（王雅茹和李浩主持）剛剛大家的討論可真是十分熱烈，同學們也提出了許多幫助張力走出煩惱的方法，我也深受啟發，下面我有一個神秘的禮物要送給大家！（此時教室的多媒體再次播放一段視頻）此段視頻內容是關于王雅茹（王雅茹同學是本班同學中有著許多好習慣的典范）同學在學習和生活一天的展示。李浩：王雅茹同學可以說在我們班的許多方面都能夠成為我們典范。下面請同學們根據剛剛的視頻，談談你在王雅茹的身上發現了那些好習慣？誰能說說她怎樣有那么多的好習慣呢？（由于這個環節是老師和王雅茹單獨準備的，所以現場的互動就完全沒有預演，生成性問題和對主持人的考驗將更加明顯）現場互動結束后此環節有王雅茹自己來進行小結。（六）、梁靜賢、王雅茹、陳燕、李浩主持此環節由上面的四位主持人進行好習慣我知道接力。王雅茹：（禮儀習慣）（1）尊重長輩，聽父母教導，不頂嘴，講話態度誠懇。（2）上學或外出回家見到父母、長輩有禮貌地問候，外出時向父母道別，說明去向。（住校生在校須外出時，要請假，并跟班主任說明去向）。（3）進校第一次見到老師要主動向老師問好，進出校門、上下樓梯遇見老師讓老師先行。（4）上課答復下列問題先舉手，跟老師說要起立，進辦公室前喊報告。（5）同學之間要互幫互助，不強欺弱，不叫同學綽號。（6）參加升降國旗，要嚴肅、莊重、衣著整潔。（7）講話文明，不說臟話。李豪：（學習習慣）（1）課前要預習，學會帶著問題聽課。（2）課前準備好學習用品，靜等老師上課。（3）上課專心聽講，不亂說亂動，勇于提問，積極答復，積極思考。（4）按時完成作業，做到獨立、耐心、細致。梁靜賢：（生活習慣）（1)按時起床，不睡懶覺。（2）起床、穿衣、洗漱、房間、吃飯行動快速、做事利索。（3）上學不遲到、放學及時回家，不在路上打鬧，不進網吧、游戲室、歌舞廳等不健康場所。（4）講究個人衛生，經常剪指甲，不染發、不留長發，不穿奇形怪狀的衣服，穿戴整潔，不穿拖鞋進教室。（5）積極主動清掃教室、寢室、不帶瓜子、糖果等進入校園，不亂扔拉圾，不亂涂亂畫。（6）在家幫助家長做力所能及的事。（7）住校生按時就寢，按時起床，尊重他人，不在寢室里講話，更不能大聲喧嘩。（8）要準時清掃及寢室，確保寢室整潔、干凈。（9）注意平安，關愛生命，不攀爬圍墻。陳燕：（節儉習慣）（1）用水用電要及時關閉開關，節約用水用電。（2）保護桌椅、門窗，不亂攀折樹木花草。（3）愛惜禮物，不追求穿戴，不跟他人攀比。（4）愛惜糧食，不隨便丟棄飯菜，節約每粒糧食。（5）不隨便丟棄粉筆、掃帚、簸箕等教室、寢室用具。（6）正確支配零用錢，不亂吃零食。（7）不向父母提出過高的物質要求。（8）走讀生進出校園要隨時配戴出入證。（七）、小結反思（班主任）周老師（我）：看了同學們在班會班會中的熱烈表現，老師也是深受啟發。（此時對剛剛在班會中出現的生成性問題作深入簡要的分析和講解，例如對于好習慣是如何養成，需要我們那些心里品質等）英國教育家洛克說：一切教育都歸結為養成兒童的良好習慣。美國著名教育學家曼恩說過：習慣仿佛像一根纜繩，我們每天給它纏上一股新索，要不了多久，他就會變得牢不可破。在我們班會班會即將結束的時候，周老師最想送給大家的話是：做習慣的主任，不做習慣的奴隸，你們準備好了嗎？從現在開始好習慣伴我成長同學們，不僅要關心創衛、參與創衛，同時要積極宣傳創衛，積極參加各種創衛活動。為我們沭陽縣美好的明天加油!下面帶來創衛主題班會設計方案，歡送閱覽!時間：20xx年xx月17日地點：三年級教室主持：主題：保護公共衛生是優良的傳統美德讓學生了解維護公共場所衛生與健康的關系，從小養成維護公共場所衛生的良好品德，從維護公共場所衛生做起。一、激情導入二、了解“創衛”師：我們整天都說創衛創衛的，可是你們知道什么是創衛嗎?生：創衛就是“創立國家衛生城市”的簡稱.所謂創衛就是推動城市根底設施建設，加強城市管理，改變城市面貌，改善人居環境和投資環境，提升城市品位，促進經濟開展，提高人民生活水平。三、了解“公共場所”公共場所是公眾休息、娛樂的地方，自然是人群較多的地方。這些人群中，有健康的人，也會有患各種疾病，包括肝炎，肺結核等傳染病的人，如果這些人不注意公共場所衛生，隨地吐痰、大小便等，會怎么樣呢?其次，公共場所衛生不良，到處是垃圾，紙屑，有人亂涂亂刻，又會怎樣呢?出示圖片進行比照(良好的衛生環境)→(不衛生的環境)四、學生作答，教師小結：公共場所衛生不良，會傳播各種疾病，會使休息，娛樂的人感到厭惡，不快。可見，維護公共場所衛生，是維護群眾的利益和身體健康，是每個公民的義務和責任。因此，我們要維護公共場所衛生為我們市創立國家衛生城市出一份力!五、創衛口號大比拼：隨著創衛工作的深入開展,更多以創衛為主題的活動相繼進行，創衛作文,創衛詩歌等等層出不窮，現在我們大家來進行一個小比賽：“創衛口號大比拼”請同學們每人都說出一那么自己的創衛口號，然后我們評選出優秀的口號。1、環境衛生，從我做起!2、整潔家園，人人有責!3、擯棄陋習，崇尚文明!4、鳳崗是我家，整潔靠大家!5、關愛城市家園，倡導品位人生!6、發揚傳統美德，倡導時代精神!7、遵守社會公德，維護公共衛生!8、珍愛生活空間，熱心創衛工作!9、管住臟、亂、差，留下真、善、美!10、創衛關聯你我他，齊抓共管靠大家!10、草兒綠，花兒香，環境優美人健康!六、問答指導：同學們知道維護公共場所衛生要怎樣做嗎?先出示一些圖片(人們不正確的做法)，然后讓學生舉其他例子，最后教師總結。1、養成良好衛生習慣，不隨地吐痰。2、保持公共場所衛生，不亂扔垃圾、雜物，不亂涂亂畫。3、自覺保護公共場所環境，不隨意踐踏草坪，不攀摘花草樹木。4、自覺遵守公共場所秩序，不在公共場所大聲喧嘩嬉戲打鬧，影響他人。5、自覺保護公共場所財物，不損壞公共財物。七、學生討論發言同學們都知道該如何做了，為什么要這樣做呢?請同學們分五人小組討論，然后每組請一位同學發言。八、維護公共場所衛生的認識”比賽“你對維護公共場所衛生的認識”填空比賽(各組兩人參加)比賽后給予優勝組表揚。在公共場所要做到不隨地(吐痰、大小便);不亂丟(果皮紙屑);不損壞(公物);不亂刻亂畫(墻壁、樹木);不踐踏(草地);不摘折(花草、樹木);我們都來維護(公共場所)衛生。九、結語：通過學習這一課，同學們懂得了要怎樣維護公共場所衛生。除了自己要做到，看到有違反的現象，我們也應該作出勸阻，讓他們也做好。共同營造良好的公共衛生，齊心協力搞創衛，讓大家都能在美好的環境中生活。一活動背景大學有很多風景也有很多誘惑，如何把握大學生活至關重要，大學也充滿機遇的平臺，抓住了機遇，你便有可能成就人生的輝煌。但機遇只垂青于有準備的人，準備的充分才能得到命運之神的惠顧，所以對于大學生，特別是剛入校的大一新生非常有必要在大學生活之前進行一次規劃，特舉辦“規劃大學生活，明確奮斗目標”的主題班會。二活動形式閱讀分享及討論式學習三活動主題規劃大學生活，明確奮斗目標四活動時間20xx年10月13日晚上7點半五活動地點逸夫藝術樓411教室六活動對象設計四班全體同學及其他嘉賓七班會目的為了促進在校大學生充分利用大學美好珍貴