《中班美術公然課教課設計《會變的顏色真風趣》含反省》這是優異的中班美術教課設計文章，希望能夠對您的學習工作中帶來幫助！幼兒經過紅、黃、藍三原色的變化來認識各樣顏色是如何變化而來的，但關于幼兒來說倒是很生分的，純真的解說顏色的變化很難讓幼兒理解和掌握。所以，在教課中我設計了相關顏色變化的實驗，經過變魔術的方式，分別將裝著紅色顏料水瓶蓋上黃色蓋子、黃色顏料水瓶蓋上藍色蓋子、藍色顏料水瓶蓋上紅色蓋子，指引幼兒察看顏色的變化，并說出兩個顏色在一同產生的奇特成效(黃紅=橙、紅藍=紫、藍黃=綠)。經過著手操作讓孩子認識顏色的變化，并組織幼兒進行溝通、議論，使指導實踐--實驗--議論三者有機聯合，培育了幼兒興趣，激發了幼兒對顏色變化的好奇心?；顒幽繕耍?、學會用紅、黃、藍中的兩種顏色彩配，樂于研究三原色兩兩調解后的變化。2、操作中能用三原色彩配出橙色、紫色、綠色并達成涂色。3、培育幼兒思慮問題、解決問題的能力及迅速應答能力。4、幼兒能踴躍的回答下列問題，加強幼兒的口頭表達能力?；顒訙蕚洌?、紅、黃、藍三色顏料、調色盤、棉簽、若干。2、3個裝著紅、黃、藍顏料水的礦泉水瓶，及3個紅、黃、藍顏色的瓶蓋。3、顏色變色記錄表。紅、黃、藍顏色寶寶圖片?；顒舆^程：1/4一、創建魔術情形，變魔術引題。師："我是魔法師，今日帶來了一個奇特的魔術，小朋友只需認真認真看表演，你們也會變為魔術師。魔法師還請來了三個顏色寶寶來變魔術，它們來了。"教師逐個出示：紅、黃、藍三個顏色寶寶。教課評析：用一張蓋著桌布的桌子當臺面，創建魔術情形。這樣會為這節課增加些神奇色彩，更能吸引孩子們的注意力。二、指引幼兒察看變色及記錄。1、出示裝著黃色顏料水的礦泉水瓶，指引幼兒察看："看，這里有個魔法瓶，小朋友看看瓶子里裝著什么顏色？"(黃顏色)。師："對！看好了老師在黃顏色魔法瓶上蓋上一個紅色的蓋子，搖一搖、變一變。黃色變為了。"(橙色)出示記錄表，請幼兒登臺幫忙找出相應顏色寶寶，將方才奇特的變化記錄下來。黃色和紅色手拉手變為橙色。2、出示裝著紅色顏料水的礦泉水瓶，指引幼兒察看："裝著紅色的顏料水的瓶子蓋上了藍色的蓋子后會變什么顏色？"(紫色)師："相同我們要用顏色寶寶記錄下這奇特的變化。"3、請小朋友猜猜：裝著藍色顏料水的瓶子蓋上黃色的蓋子會有什么變化？師：請一個小朋友來當魔術師，讓他上來變一變。"請小朋友上來操作，得出藍色加黃色變為綠色。4、指引幼兒議論："你發現了這奇特的魔術是怎么變的？"5、教師小結：黃色和紅色在一同成了橙色；紅色和藍色在一同變為紫色；藍色和黃色在一同變綠色。2/4●教課評析：小朋友對這充滿奇特色彩的魔術特別的興趣，不由的贊美道："太奇特了？"經過這一變魔術環節，我讓孩子直觀感覺兩個顏色在一同產生的奇特變化。我采納了在不一樣顏料瓶蓋上不一樣顏色蓋子，讓孩子們自由發現蓋子的顏色，產生了變色的成效。進而認識三原色兩兩調解后的變化。假如加在瓶蓋上的顏料量不夠，會致使變色成效不顯然，可采納了魔力不夠的方式，在魔術臺下取下瓶蓋，在瓶蓋上增加顏料，對孩子們說："老師要再施加些魔法"。直到變色顯然，讓孩子說出變色成效。三、指引幼兒變色。1、啟迪幼兒：橘子、葡萄、青蛙是什么顏色？(橙色、紫色、綠色)師："精彩的節目開始了。請小朋友來當魔術師，第一個節目：變橘子。看一張紙上畫出一個白橘子，不像，怎么辦？第二個節目：變葡萄，一串白葡萄，不像。第三個節目："呱呱呱"，跳出一只白青蛙。仍是不像？怎么辦？2、請小朋友察看記錄表，橙色是怎么變的？教師指引幼兒，用棉簽分別拿出黃色顏料和紅色顏料放在調色盤用潔凈的棉簽將兩個顏色彩解在一同。3、議論：用了幾種顏色？哪兩種顏色？怎么變的？變為什么顏色？4、指引幼兒說出：X顏色加X顏色變為X顏色畫XX。5、葡萄是紫色的，怎么變？指引幼兒試試操作。6、教師概括小結。紅色加黃色變為橙色畫橘子；紅色加藍色變為紫色畫葡萄；黃色加藍色變為綠色畫青蛙；四、幼兒分組操作。3/41、幼兒著手試試用紅、黃、藍三個顏色分別調出橙色、達成操作資料《變色》中的橘子、葡萄、青蛙涂色。2、重申要求：(1)顏色不可以混色。(2)手粘到顏料用桌上的濕毛巾擦潔凈。●教課評析：經過這一操作環節，能知足幼兒研究的欲念。每組須投放紅、黃、藍三色顏料及用清水浸泡的潔凈棉簽便于幼兒取用。五、展現幼兒作品，指引幼兒相互賞識。教課反?。赫麄€活動下來，自我感覺幼兒對此活動特別得感興趣，教師帶動起幼兒，使幼兒參加活動的踴躍很濃重，這是特別高興的，每個環節也初步達到預設的目標。在活動中，經過看一看、說一說、做一做等各樣體驗，激發幼兒學習熱忱，在操作研究中發現顏色變化的神奇，感覺顏色變化的樂趣，進而達成預設目標的要求。我設計的魔術演示特別吸引幼兒，孩子對我投放的這些操作資料也特別感興趣，固然最后他們的操作結果不是很理想，有的甚至把顏料混在一同，而有的因為不可以掌握顏料的用量而影響到調出的色彩的明暗成效，讓我感覺寬慰的是，在這個過程中我看到了孩子最本能的反響：他們喜愛這樣的活動，他們從活動中學到自己需要的本事，他們知道了：紅黃=橙；紅藍=紫