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第3頁共3頁班主任遠程培訓工作總結我參加了“山東省濱州市中小學班主任遠程培訓”。在培訓過程中,我收獲頗多,了解了很多較成功的管理經驗,這次班主任培訓,可以說是緊張而有序、愉快而充實。培訓讓我們進一步明確了班主任工作的職責和意義,拓寬了班主任工作的思路,學習到了班主任工作的優秀經驗;并讓我懂得了如何更科學合理的做一名優秀的班主任,如何用有效的方法管理班級,做學生們歡迎的教師。這次培訓共有6個模塊,48個專題的內容,涵蓋了班主任工作的方方面面。每個模塊的內容充實,豐富,有視頻課堂、專題講義、案例研討、擴展資料、作業考核、思考習題、專家答疑等。每一個模塊的講座,有生動的案例,也有精辟的理論分析。培訓讓我受益非淺,也對以后的班主任工作充滿了信心。通過培訓后,我認真地反思了自己以前的班主任工作,結合學到的知識,我認為在以后的工作中,應該做到以下幾個方面1、班主任應切實有顆事業心我擔任班主任工作有十幾年,這期間有成功和喜悅;也有失敗和煩惱。只有用一分為二的觀點來看待自己工作中的優缺點,才會不斷成長和進步,只有堅持不斷地學習,取人之長,補己之短。自己的工作方法和工作能力才會逐漸提高,班級管理、學生管理的思路才會更加敏捷。“傳道、授業、解惑”的思想意識才會進一步增強。作為一名班主任要想真正完成“傳道授業”的根本任務,必須樹立終生學習的觀念。不斷加強自身道德修養、業務能力的提高。切實愛崗敬業;真誠關愛學生;扎實教書育人;厲行為人師表。一個好的班主任應是一切美好的化身合資防的榜樣。他必須具有高尚的道德、遠大的理想、嚴實的行為,并以此來影響學生、感染學生。從而促進師生關系的和諧、健康發展。只有這樣,才能為做好班級工作打下一個良好的基礎:才能做好班主任的每一天,每一學年,才能做好班主任與每次活動、班主任于每個班級、班主任于每個學生等。才能使班級工作良好持續到地發展。2、班主任應關愛所有學生作為一個班主任應當懂得:愛是陽光,愛是雨露,愛是春風,愛是鮮花,愛是關心,愛是幫助。尤其是小學生,猶如剛剛出土的幼苗,對他們的教育,班主任必須做到和風細雨。因為他的成長,需要和風,需要細雨,倘若是粗風細雨,會把他們摧毀,甚至夭折。尤其對學困生的輔導、教育,班主任應付出加倍努力和關愛,班主任對他們的愛,不僅僅是在口頭上,也不僅僅是生動的比喻、優美的詞匯,他必須是一種實實在在的行動,是一種無私的奉獻。應牢牢記住,班主任的愛不應是偏狹的愛,他應當博大、寬容,應當面向全體學生。面向學生的每一個方面。班主任的愛應貫穿于整個班級工作的始終。尤其是自己面對的是天真活潑的小學生,作為班主任,必須像園丁一樣,對它們倍加關懷和培養。要看到他們的成長和進步,要善于發現學生的閃光點,要“一碗水端平”,絕不能用一成不變的眼光看待后進生。做后進生的工作要“曉之以理,動之以情”,要用愛的真情換來學生對班主任。3、班主任要有廣博的知識作為學生的“引路人”,班主任必須既有廣博的知識又有深厚的文化內涵。班主任首先是老師,而教師在學生眼里是神圣的,應該什么都懂。因此,教師只有具備廣博的學識,才能取得學生的信任,在教學中才能回答學生千奇百怪、各種各樣的提問,講課做到深入淺出、風趣有味,也才能和學生建立民主、平等、融洽的師生關系,從而促進班級工作的開展。為此,班主任平時要加強自身學習,多讀各類有益書籍、報章雜志,要把各方面的有益知識,恰當地安排在教學中,從而拓寬學生的知識,增強教師的感召力。總而言之,此次培訓猶如一場及時雨,滋潤了處在迷茫困惑中我們快要干涸的心田;猶如一盞明亮的指路燈,為我們指明了班主任專業成長的正確方向;猶如一艘大海中的航船,載入我們駛向知識的海洋。確實讓我受益匪淺。我將秉承班主任培訓的精神,由量變到質變,管理好班級爭做一名優秀的教育工作者。實現自己的人生價值。班主任遠程培訓工作總結(二)這一學期我參加了“班主任遠程培訓”,雖然辛苦勞累卻感覺非常充實和快樂。本次培訓使我受益匪淺,不僅更新了我的一些舊的教育觀念,還讓我的專業理論和專業技能得到了較大提升。這次班主任遠程培訓中的每一個模塊,每一個案例,都給我們工作在一線的班主任老師以最親切、最實用、最具體的指導,使我重新對班主任工作進行思考,對以前的工作進行反思,在開展一些更具體的實踐工作的同時,重新激發了我的工作熱情。在這次培訓學習的過程中,在“班主任的每一天”、“班主任的每一學年”、“班主任與每次活動”、“班主任與每個班級”、“班主任與每個學生”、“做一個專業的班主任”等六個模塊的學習內容中,每個模塊都有作業和思考題;特別讓我們高興的是,每個模塊都有知名度的教授專家為我們講既結合實際又具有說服力的案例,他們呈現給我們的不是空洞的理論說教,而是他們在多年的教育生涯中真實的、鮮活的事例,能直接有效的應用于我們正在進行的教育教學實踐中。這次培訓讓我們進一步明確了班主任工作的職責和意義,拓寬了班主任工作的思路,學習到了班主任工作的優秀經驗;并讓我懂得了如何更科學合理的做一名新時期的班主任,如何用有效的方法管理班級,做學生們歡迎的教師。利用遠程網絡進行學習,雖不是一種新的學習形式,在這里眾多的參訓教師能夠和教育專家進行互動,不斷交流心得體會,卻是以前沒有過的事情。從班主任遠程培訓的內容上看,它突破了原有的固定模式,把理論與實踐相結合,生動有趣富有哲理案例,引人深思,讓我們在反思中發現自己平時班級管理和教學中的問題,一些問題也就迎刃而解了。通過遠程研修,我更加全面的認識了在學生管理方面需要注意的問題,以及和學生之間的關系應當如何來處理,如何讓學生在輕松的環境中學到知識,提高學生的綜合素質,認識到了應該在哪些方面努力的提高自己,充實自己,增強實力。這次培訓給大家提供了一個更廣闊的平臺去學習交流,使我們可以充分的利用時間進行學習、消化,既保證了學習的時間,也保證了學習的質量。特別是網上交流,能讓我們在這個專門的平臺上快速的瀏覽其他人的文章,進行面對面的交流,這更是打破了傳統教育方式的束縛,讓我們在交流中發現了許多新的觀點,也是我們的教學實踐中遇到的類似的問題以及解決方案得以交流,相互的學習,彌補自己的過失和不足,也使自己的經驗得以共享。在網絡教研中相約,在研討的氛圍里相遇。我為能參加這次遠程培訓而自豪,為結識這么多心靈對話的教師而感動,為思維的進步、思想的震撼而心動,讓我們把汲取到的先進理念、思想運用到我們的教學中而行動起來,讓此次遠程教育的價值在我們的課堂上得到最大的體現。我以前的班主任工作很用心,也想了很多的方法,但理論支撐太少。是這個平臺給我們提供了無限廣闊的交流空間,我們在課程改革的實踐中有許多問題,困惑、思考、收獲很難有機會傾情表達,在這里我們可以通過研修平臺共同與專家團隊、指導教師、班主任、所有在線的同仁們,一起進行交

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